四年级绘画共26页文档格式.docx
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教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
五、课时安排：
第二周：
为中国队加油（2课时）
第三周：
茶香四溢（3课时）
第五周：
风筝风筝飞上天（2课时）
第六周：
七彩足迹（2课时）
第七周：
爱书、藏书（2课时）
第八周：
风车转呀转（2课时）
第九周：
十二生肖（2课时）
第十周：
年年有余（2课时）
第十一周：
巧折巧剪（2课时）
第十二周：
落日（2课时）
第十三周：
蔬果造型（2课时）
第十四周：
美丽的拼画（2课时）
第十五周：
砖石上的雕刻（2课时）
第十六周：
房间一角（2课时）
第十七周：
中国古代陶艺（2课时）
第十八周：
考试
第1课为中国队加油
第一课时
一、教学目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
_。
二、课前准备
（学生）陶泥（教师）各种奖杯的图片和自制课件。
三、教学过程
1.导入新课，直入主题
教师手持奖杯，问：
这是什么？
它有什么特别之处？
学生自由回答：
美观、新颖等。
教师：
看到奖杯你想到了什么？
学生：
想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。
初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵
那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！
课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：
金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色
正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：
在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？
学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：
（1）你最喜欢哪个？
（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？
（学生欣赏、评述）
①学生归纳，教师板书。
共同点：
奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：
不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）
师生讨论小结：
有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
20xx年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：
植物类、动物类、抽象类。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯
学生根据自己设计的草图自由制作。
（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.学生作业展示
学生展示自己设计的作品并介绍。
评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。
小结：
有我们这么多同学的鼓励和祝福，在20xx年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！
第二课时
一、教学准备
（学生）废旧瓶子等（教师）示范作品、制作奖杯的部件等。
二、教学过程
1.引入新课
观赏获“最佳奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品，请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。
通过奖杯制作，让学生学习改旧利废，创造新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。
2.探究制作方法
教师提问：
前一课学习了什么内容？
奖杯的结构是怎样的？
你设计了什么奖项的奖杯？
师生讨论:
这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。
制作时，同样要先有设计构思。
由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把材料作为设计构思的依据。
各人带的瓶
二:
人教版小学美术四年级上册全册教案
人教版四年级上册美术教案
一、全册教材分析
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：
色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；
在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；
帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；
了解基本美术语言的表达方式和方法；
培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；
体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；
能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析
通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；
学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：
上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：
将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；
四、全册教学进度_。
周次 内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《画家的调色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的线条》
第五周《节奏的美感》
第六周《最受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游乐园》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽车设计师》
第十一周《拟人的形象》
第十二周《精美的邮票》
第十三周《规划每一天》
第十四周《给您提个醒》
第十五周《有创意的书》
第十六周《传编的乐趣》
第十七周《会“走”的玩具》
第十八周《电脑美术》
第十九周《漫画欣赏》
第二十周水平测试
第1课色彩的冷与暖
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：
造型·
表现欣赏·
评述
课时：
1课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
体验色彩给人的不同感受。
知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：
投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：
“色彩给人的联想”
①红、黄、橙使你联想到什么？
（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ②蓝、绿、紫使你联想到什么？
（天空、海水、冰雾等；
宁静、寒冷的场面）
③小结：
不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
①提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。
在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
板书设计
色彩的冷暖
颜色：
1.暖：
黄、红、橙
2.冷：
绿、蓝、紫
第2课 画家的调色板
1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2.能够简单的用三原色调出其他颜色。
3.意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：
1.学会简单调色；
2.增加对调色尝试的兴趣；
3.增加调色的理性认识。
课前准备：
水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
颜色是不是都是从“商店”买来的？
①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？
自己的画具里有没有这个颜色？
②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。
A、用不同颜色来表现画面。
B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。
画家的调色盘
三原色
混合
展示
第3课蔬果的剖面
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点与难点：
重点：
感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
难点：
运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学准备建议：
教具：
水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具：
水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
教学建议：
导入：
1、师：
今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那
切开后苹果里面会是怎样的？
（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。
那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。
2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。
揭示课题。
新授：
（活动一）
1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？
（先请两位同学上来试试）
2、师反馈并示范：
（1）画出蔬果剖面的外形
（2）找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括_。
（3）画出剖面线条的走向。
（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）
3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来
画呢？
（师简单板画）
3、下面请你们也来试试。
请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为
4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。
再一次强调示范。
（活动二）
1、下面我们将用色彩来表现蔬果。
请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓
和西红柿是以什么颜色为主？
（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；
再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。
2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作业要求：
用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。
4、学生作画。
师巡视。
评价：
1、学生作品展示，版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。
3、师小结：
今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：
装饰画。
三:
四年级美术知识
美术知识
1、三原色是：
红、黄、蓝。
（红＋黄=橙黄＋蓝=绿红＋蓝=紫） 三间色是：
橙、绿、紫。
2
3
4、在中国民间传说中，凤凰美丽而有灵性，是人们心中的百鸟之王。
5、组成物体的基本形有圆形、正方形、长方形、三角形等。
6、每年的3月12日是我国的植树节。
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10、扎染、蜡染、夹染一起被称为染缬（xie）工艺，是中国传统的民间工艺。
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14、在门墙上张贴喜庆、祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜气的画就叫年画。
15、年画中画有莲花和鲤鱼表示“连年有余”；
贴窗花，贴一副喜鹊
16五谷丰收为“大有年”。
春节的习俗有：
掸扬尘、洗被褥、备年货、
贴春联、贴年画、贴福字、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、玩龙灯、观花灯等。
17、中国著名的版画之乡有：
苏州的桃花坞木刻年画，天津的杨柳青18、京剧是我国传统的戏剧称为“国粹”。
19、邯郸的古建筑有：
武灵丛台、吕仙祠、学步桥、娲皇宫、京娘湖等。
2021
22、京剧中人物扮演的角色分别叫：
生、旦、净、末、丑。
23、对比色的运用可以使画面显得鲜明明亮。
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25、古建筑多用石、砖、木等材质建造。
26、近大远小的变化能使画面产生空间感。
27、色和形的逐渐变化使画面产生起伏感、韵律感。
2829、写意画用宣纸，而工笔画用熟宣纸。
30、水墨画指运用墨的浓淡干湿等变化，形成不同的墨色效果，以再现自然的构造，并表现作者的观念和情感。
中国画常用的技法包括勾勒、皴染、点厾、积墨、泼墨等。
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32、农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠，它们具有大胆的想象、无拘无束的表现方法、鲜艳的色彩、饱满的构图和浓郁的乡土气息，农民画有三个特点：
一是它的作者是农民；
二是它表现了农33、拼贴画又名剪贴画，它是以各种材料拼贴而成的装饰艺术，拼贴画被称为“20世纪最富灵性和活力的艺术形式之一”。
34、
3536、我国戏剧中除了京剧外，还有豫剧、越剧、黄梅戏、川剧等。
37、文房四宝指的是：
笔墨纸砚
38、脸谱以红、黑、白、蓝为基调，黑色代表刚正。
39、
画家徐悲鸿毕加索马蒂斯齐白石国籍中国西班牙法国中国 代表作品《马》《亚威农的少女们》《红色中的和谐》《虾》
40、平行透视有一个消失点，成角透视有两个消失点。
41、在生活中我们发现同样的物体，在不同的位置上会产生近大远
42棂之上或悬挂于室内外。
43、门神画，是年画中比较特殊的一种，专贴于大门之上，以求神灵庇护、驱灾辟邪。
门神画色彩艳丽，大胆夸张，造型丰富饱满。
44、春节，即农历正月初一，也可以指正月初一以后的几天，是中国民间一年中最隆重的传统节日。
汉族地区，春节活动里来从除夕开始直到正月十五。
届时，人们身着盛装，合家团聚，吃团
圆饭。
贴春联，放爆竹，跳狮子，舞龙灯，互访拜年等等。
正月十五元宵节，是春节活动的最后一天。
众多少数民族的新年活动45、生活中的变形比较常见。
美术创作从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象。
46、黑白画：
是指运用钢笔、黑色水性笔等单色的简单工具，利用点、线、面等造型元素的疏密组织，把物体外形轮廓内的画面
47、传说中的凤凰是采用局部重组的方法创造出来的吉祥形象。
48年的歪歪屋，他扭曲变形的状态恰如哈哈镜一般。
49、画的外形各式各样，常见的有球形、碟形、筒形以及不规则形等。
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51、线的感觉：
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉；
水平线具有平和、安定、静止的感觉；
斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉；
规则的线使人感到明朗、
52
四:
四年级上美术教案
小学四年级上册美术教学计划
学情分析：
四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。
处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。
目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，
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