一中学1516学年上学期高二期末考试语文试题附答案5Word文档格式.docx
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钟子期听俞伯牙抚琴，他听得出伯牙的志趣，就说“巍巍乎若泰山”，又说“洋洋乎若流水”。
高山流水，其实分别是伯牙胸中逸气的不同表现形式，凝止团聚，则冲霄而为山；
顺势发散，则奔腾而为水。
琴家没有这份逸气，想弹奏好这支曲目，那是不可能的。
《论语》说：
“仁以为己任，不亦重乎；
死而后已，不亦远平。
”所以胸怀儒家治世救国理想的士人，每登临高处，便能自心底激发出这份远志和胸襟。
明末清初之际的一代大儒顾炎武，在明亡后联合傅山、屈大均等爱国志士僻处山、陕之间，以图恢复大业。
顾炎武和他的同志们送别，相对把盏，就在青山之巅，远眺大好河山，众人百感交集，泪眼潸然。
有人开始借酒浇愁，有人开始埋头抚琴，有人开始痛吟诗篇。
顾炎武听罢，徐徐起身，振衣而立，与之相和：
一雁孤飞日，关河万里秋。
正是“关河万里秋”!
力挽狂澜的志士纵然势单力薄，回天乏术，但毕竟“德不孤”，毕竟有这些个战友在，相互砥砺，与子同仇。
事虽未成，其心其举已足垂青史，光照世人。
“天下兴亡，匹夫有责”——这便是儒家入世之“登高”的价值所在，它像一面旗帜，奋扬于巍巍之山巅。
（摘编自沐斋《登高》）
1.下列关于“登高”的表述，不符合原文意思的一项是
A.古诗词里流传下千百代无数文人骚客登临的诗句，这些诗句贯穿一年四季的终始，说明了登高并非重阳节的专利。
B.夏日炎炎，雨雪霏霏，春花灼灼，落木萧萧，这些都是古代文人流传下来的诗句中描写登高时所见的不同的景色。
C.由于人的视野有限，谁都想看一看那楼外楼、山外山，所以古人的登高，不仅是想看一看自然的山川，或人造的楼台，而且是为了一展胸襟。
D.文人登高，是想借助这种方式获得一种不可言传的类似于“天人合一”的抒发和共鸣，如同好汉饮酒“一浇胸中块垒”一样。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.诗人同登一座山峰，所写的诗句意味相差很大，是由于每个人在登高时所思所感不同，而这又与个人的身世、境遇、价值取向等密切相关。
B.儒家的登高、道家的登高和皇帝祭祀封禅的登高，虽然目的不同，但有一点是相同的，就是在他们心目中，高山是最与苍天相近的地方。
C.孔子所说的“巍巍乎舜、禹之有天下也”“逝者如斯夫”这两句话，概括了儒家对于君子人格的终极要求，前者指“高”，后者指“远”。
D.胸怀儒家治世救国理想的士人，每登临高处，其远志便能发自心底，这是因为儒家提倡“仁以为己任，不亦重乎；
死而后已，不亦远乎”的缘故。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.今人为了某个节日也会登高、观景、旅游，但缺失了古人登高时的胸襟、怀抱、远志和精神。
B.钟子期用“巍巍乎若泰山”“洋洋乎若流水”来形容伯牙抚琴的声音，是听出了伯牙的志趣，伯牙胸中的逸气是通过不同的琴声表现出来的。
C.顾炎武联合爱国志士以图恢复大业，在和他的同志们告别时，相对把盏，在青山之巅，远眺人好河山，不同的人以各自的方式表达自己的情怀。
D.“天下兴亡，匹夫有责”是儒家入世之“登高”价值所在，顾炎武和他的同志其心其举与历代文人登高时一展胸襟所体现的价值是相同的。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
王轨，太原祁人也，汉司徒允之后，世为州郡冠族。
父光，少雄武，有将帅才略。
频有战功，周文帝遇之甚厚。
轨性质直，起家事辅城公。
及武帝即位，累迁内史下大夫，遂处腹心之任。
军国之政，皆参预焉。
从平并、邺，以功进位上大将军，进爵郯国公。
及陈将吴明彻入寇吕梁，徐州总管梁士彦频与战不利，乃退保州城。
明彻遂堰清水以灌之，列船舰于城下，以图攻取。
诏以轨为行军总管，率诸军赴救。
轨潜于清水入淮口，多竖大木，以铁锁贯车轮，横截水流，以断其船路，欲密决其堰以毙之。
唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免。
明彻及将士三万余人并器械辎重并就俘获。
陈之锐卒，于是歼焉。
进位柱国，仍拜徐州总管。
轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。
宣帝之征吐谷浑也，武帝令轨与宇文孝伯并从，军中进趣，皆委轨等。
时宫尹郑译、王端并得幸于宣帝。
宣帝军中颇有失德，译等皆预焉。
军还，轨等言之于武帝。
武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。
及宣帝即位，追郑译等复为近侍。
轨自知必及于祸，谓所亲曰：
“吾昔在先朝，实申社稷至计。
今日之事，断可知矣。
此州控带淮南，邻接强寇，欲为身计，易同反掌。
但忠义之节不可亏违况荷先帝厚恩每思以死自效岂以获罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死义不为他计冀千载之后知吾此心。
”
大象元年，帝使内史杜虔信就徐州杀轨。
御正中大夫颜之仪切谏，帝不纳，遂诛之。
轨立朝忠恕，兼有大功，忽以无罪被戮，天下知与不知皆伤惜。
（选自《北史·
列传第五十》，有删改）
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计冀/千载之后/知吾此心/
B.但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计/冀千载之后/知吾此心/
C.但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计/冀千载之后/知吾此心/
D.但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计冀/千载之后/知吾此心/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.冠族指的是当地最有势力，人口最多的家族。
B.大夫是古代官职名称，各朝代大夫的职能和级别多有不同。
C.辎重是指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。
D.社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.王轨的父亲王光年少就英雄威武，有将帅的才干谋略，多次立有战功，周文帝对他很好。
B.王轨善于谋略，在吕梁之战时，他暗施妙计，横截河流，断绝陈朝军船的退路，最终全歼敌军，大获全胜。
C.出征吐谷浑时，武帝把军队的进止攻取都交给了王轨等人，而出于国家社稷的考虑，王轨回来后还向武帝奏报了宣帝在军中失德的事情。
D.宣帝出于个人仇怨而执意杀害王轨，即使御正中大夫颜之仪恳切进谏劝阻也没有用处，天下人都替王轨悲伤惋惜。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。
（5分）
（2）武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首词，完成8～9题。
渔家傲·
东昌道中①
张渊懿
野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。
午睡觉来愁似织。
孤帆直，游丝绕梦飞无力。
古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。
鸿雁自南人自北。
风萧瑟，荻花满地秋江白。
【注】①作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。
8.简要赏析“午睡觉来愁似织”中“织”字的妙处。
9.作者在下阕是如何表达乡愁的？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．
（1）《滕王阁序》
中在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”的两句是：
，。
（2）陶渊明《归去来兮辞》中感叹过去的错误已经不可挽回，庆幸未来还来得及补救的两
句是：
，。
（3）庄子在《逍遥游》中表现鹏徙南冥具有非凡气势的句子是：
，
。
三、实用类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
陈省身：
捷足占鳌头
“冲破乌烟阔壮游，果然捷足占鳌头。
昔贤今圣遑多让，独步遥登百丈楼。
”这是杨振宁的父亲杨武之写陈省身的诗。
作为老师和证婚人，杨武之深谙陈省身的抱负与为人。
陈省身对此曾说：
“誉不敢承。
然论为学态度，则知已深谛我心也。
陈省身潜心研究数学70余年，成果累累，在二十世纪全球数学家排名中，仅有两位中国人，他名列31位，华罗庚位列88。
陈省身晚年回顾自己的数学道路曾总结：
“到最好的地方，找最好的老师，学习最有发展的课题。
”1930年，19岁的陈省身以“最优等毕业生”的成绩从南开大学毕业选择清华，走的正是这条路。
陈省身曾回忆：
“1930年，清华决定办研究院。
我看清楚要深造必须出国留学，但家里不能供给我，所以必须要找公费。
刚巧，那年清华开办研究院，三年毕业后授硕士学位，成绩优异者可派送出国两年。
”“另一个目的，是想跟孙先生做点研究。
”“孙先生”就是孙光远教授，芝加哥大学博士，专攻“投影微分几何学”，是当时中国数学家中唯一在国外发表论文的人。
因清华研究院算学系里只有陈省身一个学生，入学第一年，陈当了系主任熊庆来的助教，给学生讲“高等数学”，实际内容是解析几何。
次年，才正式成为我国第一个数学研究生。
20世纪30年代初，可以说是中国现代数学发展最快的时期。
北大、清华由于美国退回的“庚子赔款”，学术研究得以正常进行。
1930年初，中国处于一个相对稳定的时代。
清华大学由于庚子赔款，经费相对充裕，邀请了许多著名国际学者来华讲学，其中有蜚声世界的控制论创立者N·
维纳。
数学系也邀请国外名家来华访问，其中有汉堡大学著名的几何学家布拉希克。
布氏做了一组演讲，题目是“微分几何的拓扑问题”。
陈省身曾回忆，布拉希克的演讲深入浅出，大开眼界，使他深切考虑到去汉堡读书。
这是一次重要而关键的选择。
他主动放弃已熟习的“投影微分几何”。
他看到微分几何的正确方向是所谓“大型微分几何”，与拓扑学有密切关系，其系统研究，那时刚开始，而他还未曾入门。
“那时候的心情，是远望这一座美丽的高山，还不知如何可以攀登。
”陈省身后来形容。
“用美国退回的钱一般都去美国，去德国未免会有些周折。
”张奠宙说，彼时杨武之教授是清华数学系的负责人，多方奔走终于成行。
陈省身仅用一年半就取得博士学位。
按照派遣留学生的常规，取得博士学位至少得三年。
此后，他去了巴黎大学，追随当代几何学大师E·
嘉当，读常人难懂的“天书”，攀登几何学的高峰。
1937年夏，26岁的陈省身回清华任教，直升正教授。
彼时，抗日战争爆发。
清华、北大、南开合并成立联合大学，从北京撤至长沙，又西迁昆明。
次年，华罗庚从剑桥学成归来，成为教授。
战时的西南联大条件艰苦，陈与华还有一位老师同住一个房间，每人一个床，一个书桌，一个书架，一个椅子，房子很挤。
但日后陈省身回忆那段岁月时说，三个人一清早没起床就互相开玩笑。
虽然物质上艰苦，但生活很有意思。
在煤油灯下，他们萌生出“整体微分几何”和“堆垒素数论”的重要工作。
在西南联大六年，陈省身写了十多篇论文。
杨振宁当时就读西南联大物理系，他曾回忆，“陈教授是联大极出色和受欢迎的教师，和华罗庚等一批青年教授在校园里掀起了一股数学研究的热烈气氛。
在陈省身认为最好的三个中国朋友中，他和华罗庚的关系最好。
1931年，比陈省身年长一岁的华罗庚也以“管理员”身份进清华。
张奠宙描述，“他们夜以继日地听课、讨论、研究，目标是在国内外数学杂志上发表论文。
”陈省身在西南联大的学生很多，包括严志达、王宪钟等后来成名的数学家。
陈省身曾感慨：
“得天下之英才而教育之，是我一生的幸运。
尤其幸运的是这群好学生对我的要求和督促，使我对课材有更深入的了解。
陈省身在清华还收获了幸福的婚姻。
郑桐荪教授十分赏识才华横溢的陈省身，有意纳为女婿，杨武之夫妇便促成了这桩婚事。
陈省身与妻子郑士宁相濡以沫60余年，在妻子60岁生日时，陈省身特地赋诗：
“三十六年共欢怒，无情光阴逼人来。
摩天蹈海岂素志，养儿育女赖汝才。
幸有文章慰晚景，愧遗井臼倍劳辛。
小山白首人生福，不觉壶中日月长。
（选自《新京报》，有删节）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（
）（5分）
A.文章开头引用杨振宁的父亲杨武之的诗，主要是为了说明陈省身在数学方面的巨大成就，对此陈省身颇为认同，“则知已深谛我心也”。
B.北大、清华由于美国退回的“庚子赔款”，学术研究得以正常进行，邀请了许多著名国际学者来华讲学，其中有蜚声世界的控制论创立者N·
C.陈省身去汉堡留学读书主要起因于听布拉希克深入浅出的演讲，为此，他主动放弃已熟习的“投影微分几何”，申请后顺利地被派往德国汉堡。
D.在西南联大时，陈省身认为结交的最好的三个中国朋友中，华罗庚应属第一；
陈省身所结交的众多学生中也有后来成名的数学家严志达、王宪钟等。
E.文中大量引用陈省身的话，直接写出了他的人生历程、生活状态和内心想法，表现了传主的精神风貌，同时使得这篇传记更为真实。
（2）陈省身总结自己的数学道路时说：
”请简要概括他是如何做到这一点的。
（3）这篇传记的最后两段写了陈省身在清华收获幸福婚姻的情况，你认为是否可以删掉？
请说明理由。
（6分）
（4）陈省身能“捷足占鳌头”，在数学领域取得巨大成就，是因为他在“为学方面”有很多可取之处。
请结合文本谈谈你的看法和理解。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字应用（共20分）
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。
如果这个阀门开漏，君子人格将；
若这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。
②“大收缩”是宇宙的一种可能终结方式。
科学家认为，如果宇宙内的物质随着时间推移不断减少，大收缩便会出现，宇宙便会发生坍塌，或将。
③而今，美国撤出特种部队，也门的极端组织势必获得喘息之机，并借机扩充实力。
其他一些弱小的极端势力也会乘机发展，使之前的反恐成果。
A.化为乌有 付之东流 荡然无存B.荡然无存 化为乌有 付之东流
C.付之东流 荡然无存 化为乌有D.荡然无存 付之东流 化为乌有
13.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.汪国真的诗歌气质具有人性的真诚与良善，透着温暖与蔚蓝的朴拙，是现代诗里不可多得的品质，是影响了整整一代人的诗人。
B.日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越来越重的职场竞争和工作压力，使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。
C.“一带一路”的宏伟构想，融通古今、连接中外，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
D.2015年6月7日，“东方之星”沉船现场救援人员和数百名遇难者家属垂首默哀，为生命的逝去悲伤，也祈愿逝者安息、生者坚强。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（3分）
祈福平安，在这个全面依法治国的开局之年，从食品安全到基本医疗卫生，从国家安全到网络安全，。
人们期盼，这一年，不必再担心病毒污染舌尖，手机电脑里有隐私也不被盗取侵犯。
A.一件件以“安全”命名的法律法规将制定、修订、出台和实施，使社会安全更有法治保障
B.将修订、制定、出台和实施一件件以“安全”命名的法律法规，使社会安全更有法治保障
C.一件件以“安全”命名的法律法规将修订、制定、出台和实施，社会安全更有法治保障
D.一件件以“安全”命名的法律法规将修订、制定、出台和实施，使社会安全更有法治保障
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
“文化知识”是人们惯于连用的一个词。
现代以来，随着知识在经济社会发展中的作用日益突出，知识事实上正以它鲜明的特质从文化的羽翼下脱颖而出。
当前，①，又要使两者在实践中相辅相成、实现融通。
一般来说，知识是以物为本的求真，以物为本的知识具有客观性、科学性、专业性；
②，以人为本的文化具有主观性、经验性、历史性、社会性。
知识以物为本，物以类同，这决定了知识无国界并具有通用性；
文化以人为本，人以群分，③。
16.下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”，请写出该标志的构图及其寓意，要求：
语意简明，句子通顺，不超过60个字。
答：
____________________________________________________________________________
五、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
一次，美国通用电器公司首席执行官杰克·
韦尔奇应邀来我国讲课。
一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问：
“你讲的那些内容，我们也都知道，可为什么我们之间的差距有那么大呢？
”杰克·
韦尔奇听后回答说：
“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高二语文参考答案
1.C（解析 C项，因果关系不当，古人登高的目的是为了一展胸襟。
）
2.C（解析 C项，以偏概全。
原文中这两句话是例证，而不是结论。
3.D（解析 D项，“相同的”有误。
“天下兴亡，匹夫有责”是儒家入世之“登高”价值所在，与历代文人不尽相同。
4.C
5.A说冠族是当地最有势力，人口最多的豪门世族。
这是不当的，冠族指的是当地显贵的豪门世族，有一定的名望和影响。
6.B“全歼敌军”错误，原文是“唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免”。
7.
（1）王轨性情严肃庄重，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。
（“严重”、“善”、“振”、“惮”各1分，句意1分。
（2）武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。
（“挞”、“捶楚”、“遂”、“衔”各1分，句意1分。
8.答案：
“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长。
9.答案：
①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；
②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；
③以景结情，通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。
10.
（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
（2）悟以往之不谏，知来者之可追
（3）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
11.
（1）答案：
答E给3分，答D给2分，答A给1分，答B、C不得分。
解析：
本题考查对传主有关内容的分析和概括能力，能力层级为C级。
A项，“说明陈省身在数学方面的巨大成就”与原文不符，文中主要是说他的“抱负和成就”。
B项，“邀请了许多著名国际学者来华讲学……”只是说的清华大学，而没有北大。
C项，“顺利地被派往德国汉堡”有误，原文是说经杨武之“多方奔走终于成行”。
本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。
确定答题区域，仔细分析该答题区域，找出最切题的语句即可。
从文本的四至十段可以找出答案。
（2）答案：
①从南开大学毕业选择清华，一是因为成绩优异者可派送出国两年；
二是可以跟随芝加哥大学博士、专攻“投影微分几何学”的孙光远教授学习。
（2分）②担任清华研究院算学系系主任熊庆来的助教，多次聆听世界级数学大师的演讲。
（2分）③主动放弃已熟习的“投影微分几何”，获得博士学位后，又去了巴黎大学，追随当代几何学大师E·
嘉当攀登几何学的高峰。
（2分）
本题考查把握传记结构的能力，能力层级为C级。
作答时，要通读全文，先看看这部分与前文有什么关系，再分析其在结构上的特点。
（3）答案：
①从内容上看，前面主要介绍了陈省身作为科学家和教育者所取得的巨大成就，结尾处写他在婚姻方面的收获，使得传记内容更加丰富。
（2分）②从结构上看，以陈省身收获幸福婚姻作结，使得传记结构更加完整。
（2分）③这样写增强了传记真实性，可信度。
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。
回答时，应在理解全文内容基础上，找到描写陈省身“为学方面”的相关语句，再归纳概括。
（4）答案：
①抱负远大。
他认为要想取得优异成绩，要“到最好的地方，找最好的老师，学习最有发展的课题”。
（2分）②眼界开阔。
去汉堡读书，仅用一年半就取得博士学位，此后又去了巴黎大学，追随当代几何学大师读常人难懂的“天书”，攀登几何学高峰。
（2分）③方向明确。
他主动放弃熟习的“投影微分几何”，找到微分几何学的研究方向并努力去攻读。
（2分）④与良友切磋。
陈省身和华罗庚完成“整体微分几何”和“堆垒素数论”的重要工作，他们和一批青年教授在校园里掀起了一股数学研究的热烈气氛。
语言文字运用（20分）
12.B。
荡然无存：
形容东西完全失去，一点没有留下。
化为乌有：
变得什么都没有，指全部消失或完全落空。
付之东流：
把东西扔在东流的水里冲走，比喻希望落空，前功尽弃。
13.C。
A项最后一个分句的主语不能承前省略，应加上主语“汪国真”。
B项搭配不当，“越来越重”和“职场竞争”不搭配。
D项“数百名遇难者家属”有歧义。
14.D。
A项“修订”的语意轻于“制定”，应改为“修订、制定”。
B项主语残缺，“修订、制定”等缺少主语。
C项前后内容联系不紧密。
15.①我们既要辨析知识与文化的区别 ②文化却是以人为本的求善求美 ③这决定了文化有民族性及差异性
解析 这段文字的核心是辨析知识与文化的区别，根据后文“又要使两者在实践中相辅相成、实现融通”，可以推断①的内容；
根据“知识是以物为本的求真”，可以推断②应与“知识”“以物为本”“求真”相对应，下文也有提示；
③处与“这决定了知识无国界并具有通用性”相对应。
16.该图以十字为中心，左侧是变形的齿轮，右侧是橄榄枝叶。
十字象征卫生健康，齿轮象征劳动，橄榄叶象征和平安全。
17.【写作指导】是的，很多
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