一年级班主任交流会发言稿Word文件下载.docx

一年级班主任交流会发言稿Word文件下载.docx

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从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。

一首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

我的做法：

第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任老师的联系方式。

这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。

考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节上，我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与感激难以言表。

从中，家长也慢慢的接受了班主任。

开学第一周更是建立良好关系的最佳期。

因为家长的担心，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。

于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚:

左右还与家长进行整点群聊。

既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。

有了这种良好的关系，还怕接下六年他们不配合学校嘛。

二聊聊学生。

低要求。

一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。

如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；

在堂上留下足够的时间让学生抄作业；

在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：

做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

这样要求低了学生很容易就获得了满足感成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

就这样为学习设置台阶，使其不断进步巧训练。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。

由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。

比如编一些简单的顺口溜或儿歌。

如，我在班上习惯讲的“说安静”，孩子们没立刻说“就安静”。

到后，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。

当然，还得多提醒。

比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

勤检查。

一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。

因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。

平时对于提出的要求总要勤于检查。

良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由班主任检查的话是不现实的，再说时间也不允许。

为此，平时应该大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，间监督员负责检查间安全游戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上前的纪律，学习委员负责检查前准备等。

班主任把检查结果及时通报，便于适时评价和前后对比。

这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

采用激励的方法。

我觉得对于一年级的孩子说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。

因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。

所以，我在班级管理中大做“激励”这篇，收效还不错。

我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

教学中注意动静结合。

一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢脑眼口相互配合，提高学生效率。

孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上，比如：

我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。

这样，手脚和大脑和眼口一齐动起，注意力又集中起了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。

一举几得，何乐而不为呢！

常示范。

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。

因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。

比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。

卫生。

为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从前准备到桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。

另外，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，力做好自己的卫生管理工作。

低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会，静等花开。

整理范文，仅供参考

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