苏教版二年级语文上册教学计划Word格式.docx

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学校注重创造良好的育人环境。

绿化面积4000多平方米，达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

假山、喷泉、凉亭、雷锋塑像遥相呼应，形成独特的育人景观。

学校各功能室齐全，教学仪器、音体美器材、图书、活动场所均达到国家标准。

我校开辟了劳动实践基地4.8亩，为学生劳动实践提供活动场所。

学校坚持正确的办学方向，坚持面向全体学生，全面育人的原则，实现了德育工作系列化、教学工作规范化、养成教育自觉化的独特风格。

在教师管理上推行择优上岗、注重调动教师积极性，教学质量全办事处领先。

学校始终坚持育人为本，把素质教育放在首位，高质量、严要求，争一流、创特色。

不断深化课堂教学改革，探索新的教学模式。

3、综合情况分析

通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。

在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！

也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。

教学中要帮助学生打好基础。

培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。

同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。

好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。

有十几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，还要做好家访工作，争取家长的配合。

这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。

二、教材分析

（一）全册教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。

“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。

课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。

，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。

23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

每篇课文后面设计练习3～4题。

前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。

除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。

这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

（二）单元教材分析

1、关于识字。

本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。

“识字”课有三种形式：

（1）词串识字。

（2）看图会意识字。

（3）形声字归类识字。

2、关于课文。

全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。

有些课文内容与秋季风光有联系；

有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；

有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。

练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

教学重点：

进行字、词、句的训练。

进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。

教学难点：

理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

三、教学目标

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；

养成爱惜学习用品的习惯。

继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！

培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

4、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。

5、能按笔顺正确书写、默写276个生字；

能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；

背诵指定课文；

复述课文；

会分角色朗读。

11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

15、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

四、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本

2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。

课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。

认真批改每一次作业，及时反馈。

5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。

充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

8、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

9、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

五、教具准备

卡片录音挂图课件

六、周次及课时安排

周次

课时数

新授周次16

144

复习周次2

18

机动周次2

合计20

180

七、进度表

时间

教学内容容

课时

口语交际

教具具

第一周

9、1—92

培养的学习习惯（3）

1

挂图

卡片

识字1

第二周

9、5—9、9

课件

识字2

2

识字3

识字4

第三周

9、12—9、16

练习1

1、秋游

学会祝贺

第四周

9、19—9、23

2、再见了，北京

3、英英学古诗

4、乡下孩子

第五周

9、26—9、30

练习2

学会请求

5、送给盲婆婆的的蝈蝈

6、一株紫丁香

第六周

10、1—10、7

国庆节放假

问路

第七周

第八周

10、10—10、14

10、17—10、21

7、有趣的发现

练习3

8、小鹰学飞

9、青蛙看海

10、狼和小羊

11、狐狸和乌鸦

第九周

10、24—10、28

练习4

买文具

识字5

识字6

第十周

10、31—11、4

识字7

识字8

练习5

我长大了做…

第十一周

11、7—11、11

12、要好好学字

13、朱德的扁担

14、梅兰芳学艺

第十二周

11、13—11、17

15、大禹治水

16、孔繁森

练习6

看望生病的同学

第十三周

11、20—11、24

17、登鹳雀楼

18、青松

19、小动物过冬

第十四周

11、27—12、1

20、美丽的丹顶鹤

练习7

学会待客

21、水乡歌

第十五周

12、4—12、8

22、云房子

23、夕阳真美

练习8

我打算这样过寒假

第十六周

12、10—12、14

复习1—4单元

6

第十七周

12、17—12、21

复习5—8单元

第十八周

12、24—12、28

综合练习

第十九周

12、31—1、4

第二十周

1、7—1、18

期末检测