12新媒体的概念与特征Word文档下载推荐.docx

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1）能够阐述新媒体的概念并区分新媒体的类型

2）能够阐述新媒体的关键特征

3）能够阐述新媒体的发展历史和未来趋势

3、德育目标：

1）提高学生的创新意识和创业精神；

2）增强学生学习自信和主动性；

3）提倡试错并勇于承受挫折；

二、学习重点及难点

学习重点：

了解新媒体的类型和关键特征

学习难点：

理解新媒体运营的价值并掌握新媒体发展趋势

三、教学问题预测

1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；

2、学生不配合，制作中产生懈怠。

四、教学问题解决方案

1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；

2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

1、教学PPT；

2、参考资料：

《广告理论与实务》，乔辉编著，2016年，机械工业出版社

《长尾理论：

为什么商业的未来是小众市场》安德森编著，2015年，中信出版社

3、班级微信群；

七、预习成果展示

1.学生阐述自己理解的媒体和新媒体的概念

2.学生讨论个人设想的新媒体未来发展趋势

八、教学项目（任务）设计

1、通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些；

2、学生集体讨论新媒体与传统媒体的联系与区别；

3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；

4、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）；

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

教学内容

参考导语

教法学法

项目任务

设计意图

教学资源

时间

课程导入

知识目标1

你是否每天都习惯性的打开微信查看你关注的公众号更新信息呢？

你的朋友圈里是否充斥着各类广告信息？

你的微博首页是否被各大营销号霸屏？

你是否经常习惯性地打开各种手机APP进行查询和消费？

这些现象，都意味着你被新媒体的各种途径“营销”了。

那么新媒体究竟指的是什么呢？

它与传统媒体的区别又在哪里？

新媒体的发展日新月异，从传统的静态网站信息进化到带有社交传播属性、大数据智能推荐等，它的内涵和形式在快速进化当中。

很多被我们视为传统媒体的载体，在移动互联网技术下，又成为了热点的新媒体。

而一些曾经被看做是新媒体的媒体，似乎不再是主流。

那么如何把握新媒体的特征和发展趋势，让自己在新媒体飞速发展的潮流中，掌握新媒体营销的技能呢？

今天我们这门课就将带你解决这些困惑。

在这次课上，我们将围绕着新媒体的概念和内涵、优质媒体的三大特征、新媒体发展的四大趋势和新媒体运营的主要工作这四个方面展开学习

【教法学法】

举例我们常用常见的一些新媒体，引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，可组织学生进行讨论交流。

对于毫无基础的学生来说，这样的问题相对较难。

教师应走到学生中间，听取学生的讨论，并在适当的时候启发引导学生。

【设计意图】

第一次课的团队组建是后期课程的基础。

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输入

能力目标1

德育目标2

为了引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，我们可以先站在观察的角度，通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知。

通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些。

输入部分以教师讲解为主。

【项目任务】

通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知，让学生能够区分出新媒体有哪些

要系统地学习新媒体，学生应该首先了解什么是新媒体、新媒体的类型和关键特征

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输出

判断表格中传统媒体是否有借助数字信息技术转变成新媒体的对应形态；

如有，可以列举具体的项目或产品，如表1-2所示。

通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。

学生初次课可能会有许多疑问。

新媒体发展非常快，因此我们不过度纠缠概念和特征等学术辨析，而是更多从实务角度出发，提供一些实战技能。

本教案任何一个知识点输入，都会紧跟着一个输出。

学生只有在实践中才能学会。

反馈

本书中谈到的新媒体是指基于数字网络出现之后的媒体形态。

通过观察环节和讨论环节，学生应该能直观上区分出新媒体有哪些，以及进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。

教师的及时反馈是学生下一次迭代的前提。

需要注意的是不要轻易评价对错，应注意鼓励学生自己探索。

另外，学生相互反馈，投票打分等都是反馈形式，可灵活使用。

本次课的目的是让学生对新媒体的概念与特征有一个总体的了解

【教学资源】

1、《广告理论与实务》

2、《长尾理论：

为什么商业的未来是小众市场》

反思

工欲善其事必先利其器。

有很多学习工具我们可以利用。

我们还需要对新媒体的知识进一步地学习。

我们现在既然已经知道了新媒体的概念与内涵，那新媒体有哪些特征呢？

这就是我们接下来要谈到的话题。

总结本部分知识，引导学生进一步地学习。

反思是学习法的四个阶段缺一不可。

新的媒体层出不穷，着眼于企业应用角度，首先要认识到不同媒体特点不同。

那么，优质媒体需要拥有哪些特征呢？

今天，我们就来了解一下优质媒体的三大特征。

总体概述需要学习的一下优质媒体的三大特征。

引导学生进入本小节的学习

同学们以小组为单位就新媒体三大特征的相关实例进行讨论。

教师可抛砖引玉

通过讨论我们可以看出，优质媒体的特征主要体现在覆盖人群、覆盖场景、媒体风格这三个方面。

在考虑媒体投放的时候，并不需要刻意区分新媒体和传统媒体，而是需要更多地考虑媒体传播的有效到达率。

新媒体一般都能实现跨时空的互动信息传播；

通过计算机系统捕捉每个人使用新媒体的后续动作，实现个性化精准推送，和用户行为实现实时交互互动。

教师讲解

对于每一个媒体，要了解不同媒体覆盖人群的不同；

了解不同媒体覆盖场景的不同；

了解不同媒体风格调性的不同。

通过讨论和学习，大家都对优质媒体的三大特征有了一定的了解，但更关键的是如何进行灵活的运用。

对本小节内容进行总结

知识目标2

能力目标2

以信息技术为基础的移动互联网模式下的新媒体对传统媒体产生越来

越深刻的影响，尤其是传播方式的影响。

现在，请大家用5分钟的时间大致浏览教材P7-18页的关于新媒体发展的七大趋势的内容，然后我们进行讨论和讲解，现在开始。

1、文献阅读；

2、思维导图总结；

人们阅读习惯的变化可以用两种方式来阐明：

一是学术论文；

二是用大量案例说明。

从学习的角度讲，必须告诉学生学习这一部分的原因。

通过体验环节、观察环节，然后引导学生进行讨论和分享，进一步了解学习新媒体发展的七大趋势。

例如：

思考并讨论以下问题：

如果你要写一篇微信公众号文章，你认为哪些方式会让文章更有参与感？

打开你的手机微信公众号或者朋友圈，找一些擅长利用这些手段的典型微信号填写表1-7，然后和同学们分享。

学生进行讨论分享，掌握新媒体发展的七大趋势相关知识

注意引导学生进行高效地讨论和分享。

此部分内容主要是通过讨论加深学生的学习印象。

此环节教师进行归纳总结：

1）新媒体营销必须对趋势保持关注，了解短视频、信息流以及电商等最新变化，并进行对应的营销策略优化。

2）传统媒体转型原因：

一、阅读载体发生变化，以前由纸质媒体转移到桌面计算机，现在转移到智能手机，那么内容的分发载体也必须要改变；

二、内容的制作方式要全面适应从传播型设计到参与感设计的转变。

教师归纳总结

教师进行归纳总结，使学生有一个总体认知和清晰的概念。

除了教材上所列出的新媒体发展趋势，还没有其他补充？

集体讨论，教师引导

训练学生的对比总结能力

教师小结

这节课是我们本学期开始的第一节课。

我们一起探讨了新媒体的概念与特征：

1.新媒体:

凡是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等数字或智能终端，向用户提供信息和服务的传播形态，都可以看作新媒体。

2.优质媒体的三大特征：

（1）要了解不同媒体覆盖人群的不同

（2）要了解不同媒体覆盖场景的不同（3）要了解不同媒体风格调性的不同。

3.新媒体发展七大趋势

之后我们将更深入地学习新媒体营销的相关知识。

课后作业

德育目标1

作业1复习媒体和新媒体的概念及优质媒体的特征。

作业2复习并思考新媒体未来发展趋势。

十、教学后记（教师填写）

1、

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3、