看图类基础写作的解题技巧Word文件下载.docx
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而这些题材都比较容易用图画形式来表述。
三、基础写作的命题趋向
2007年高考的基础写作是一篇类似调查报告的短文写作，在题目的写作内容中已呈现五个内容，题目侧重考查考生的语言表达能力。
而2008年高考的基础写作是一篇要求考生以2008北京奥运会志愿者的身份，根据所给的中文提示，编写关于射击这一奥运项目的英语介绍。
因此，基础写作的命题方向和要求完全符合课程标准要求的“能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告”“能写出语意连贯且结构完整的短文”。
另外，2008年的写作内容已经没有像2007年的基础写作那样列出五个写作内容，而是要求考生从中文的提示对信息进行合并、拆分成五个句子。
可以看得出，基础写作侧重考查考生的语言表达能力的同时，也考查了考生的信息整合能力。
而五句话的看图写作对此能力要求更高。
四、看图类基础写作的解题技巧
在考试过程中，写好一篇基础写作有三个步骤：
审题、表达和检查。
（一）审题
由于看图基础写作主要以图画信息呈现，中文信息很少，因此审题思路尤其重要，它直接体现考生对信息的整合能力。
因此，考生在动笔之前，首先做的事是审题。
下面笔者以NMET2000高考书面表达的改编题为例，谈谈如何审题。
假设你是李华，在美国探亲，2000年2月8日清晨，你目击了一起交通事故。
警察局让你写一份材料，报告当时所见情况，请根据图画写出报告。
注意：
①目击者应该准确报告事实；
②只能使用5个句子表达全部内容；
③结尾已为你写好。
第一，仔细读懂图画、图表信息和文字信息，找出意义连续的内容，理解命题的意图，把握图画或者图表的主旨，理顺题目的题材和线索。
从题目中，我们可以整理出文字信息：
（1）假设你是李华，在美国探亲。
（2）时间：
2000年2月8日，清晨。
（3）事情：
目击一起交通事故；
警察局让你写一份材料。
（4）体裁：
记叙文/报告。
从四幅系列图中，我们可以整理出图画信息：
（1）地点：
CityPark的外面（ParkRoad）。
（2）人物：
我，老人和黄色小汽车女司机。
（3）事件：
老人从街对面的公园走出来，黄色小汽车从另一条路转向ParkRoad时撞倒了老人。
（4）结果：
小车没有停下，快速向西开去。
老人和我都看见司机是女的，车牌是AC864。
第二，审定文章的主要人称和表达动作所发生的时间即谓语的时态。
题目要求考生“你写一份材料，报告当时所见情况”。
因此，文章主要的人称为第一人称，而叙述过去发生的事情主要用过去时。
第三，根据题目所有的信息，整理出写作要点，并整合成五个句子。
因此，根据本题图画和文字信息确定的内容要点是：
第一句：
2000年2月8日发生了一起交通事故。
第二句：
在我走在公园路上时，一位老人从街的另一边公园里出来。
第三句：
一辆黄车开过来在公园路转弯。
第四句：
黄车撞倒了老人并向西开跑。
第五句：
我记住了车牌号是AC864，并送老人去医院。
审题经过以上三个步骤，文章的主要框架已大体整理出来了，为下一步的表达到位打下牢固的基础。
（二）表达
表达要从篇章结构、段落层次、词汇运用等方面来考虑。
以十年高考中看图书面表达的句子为例。
1.布局好篇章结构。
（1）首句要尽快切题，开门见山，明确主题。
如：
NMET1999：
IwassopleasedtohearfromyouandIamwritingtotellyousomethingaboutmyschool.
NMET2004：
About9o’clockyesterdayevening，Iwasbusypreparingfortomorrow’stestwhensuddenlyloudnoisecameintomyroom.
NMET2006:
Greatchangeshavetakenplaceinthewayofcommunicationinpeople’slifeinrecentyears.
（2）结尾句要自然有力，呼应主题。
Ihopeyoucomeandseeforyourselfsomeday.
NMET2000：
AbouttwominuteslaterIstoppedapassingcarandtooktheoldmantothenearesthospital.
NMET2005：
Thisstorytellsusthatweshouldnotwaitforunexpectedgainsbytrustingtochanceandluck.Or,weshouldnothopetogetrewardswithouthardwork.
Inaword,peoplehaveaneasierlifenowadays.
（3）句与句之间，段与段之间要过渡自然。
①精心设计中心句使文章有一定的层次感。
NMET2005:
Thenhehadagoodidea.
Withthesechanges,people’spaceoflifehasbeenquickenedandpeople’sworkhasbeenmademoreefficient.
②适当用好过渡词，使文章有一定的流畅性。
过渡词可以按照前后关系分为以下几类：
●表示平行、对等或选择关系的有and，also，both…and，aswellas，neither…nor，notonly…butalso…等。
●表示转折关系的有but，yet，however，nevertheless，inspiteof，although，otherwise，while等。
●表示对比关系的有onthecontrary，insteadof，ontheotherhand，justlike等。
●表示因果关系的有because,so，for，therefore，asaresult，owingto，dueto,thanksto，onaccountof等。
●表示时间和顺序的有then,next,finally,shortlyafter,first…second…,intheend,eventually,Foronething…foranotherthing等。
●表示递进和强调的有besides，furthermore,moreover，what’smore，inaddition，aboveall，certainlyimportantofall，worsestill，tomakemattersworse等。
●表示解释和说明关系的有namely，actually，suchas，thatistosay，andsoon，totellyouthetruth,forexample（instance），inotherwords，accordingtothis等。
●表示总结的有inshort，inbrief，inaword，ingeneral，asyouknow，asfarasIknow，onthewhole等。
2.写好每一个句子。
句子是篇章的基本单位，因此要完成一篇高质量的文章，学生必须修炼好句子的表达。
（1）关键词。
要提炼出每一个要点的关键词，而作为一个句子的关键词，通常是谓语动词。
如，NMET2005高考书面表达：
Machael是一名美国中学生，在学校里选修汉语。
他利用暑假到中国进修，希望进一步了解中国文化。
有一天，他看到下面有关成语的漫画，不大明白其中的意思。
请你用英语把漫画所表达的故事和寓意写成一段短文，向他解释。
从以上四幅系列图整理出的五个内容要点是：
1．从前有一农夫每天很努力劳作。
2．农夫一天发现一只兔子撞死在树下。
3．农夫不劳而获十分高兴。
4．农夫决定放弃农作，等待再一次的不劳而获。
5．最终农夫意识到自己的愚蠢,但发现自己的农作物已经死亡。
可以提炼出各要点的关键词：
1.workhard;
2.find…dying;
3.pickup;
4.throw…away,dream;
5.bedead。
（2）主体句。
根据每一要点的关键词，写出要点的主体句。
句子要符合英语表达习惯，文理通顺，语言准确得当，这样就要求考生把自己构思出来的中文意念用符合英文习惯的句式表达出来。
常见的英语句型可以分成三类：
按用途分：
陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。
按结构分：
简单句，复合句，并列句和复合句。
简单句句型：
①S+Vi②S+Vt+O③S+Vt+Oi+Od④S+Vt+O+Oc⑤S+linkV.+Predicative
例如，NMET2005高考书面表达根据关键词可以写出以下主体句：
1.Afarmerworkedhard.
2.Hefoundaharedying.
3.Hepickedupthehare.
4.Hedroppedoffhishoeandwaitedthere.
5.Allhiscropsweredead.
（3）扩写与描写。
根据要点写出主题句后，要进一步表达到位，必须对主体句作必要的扩写或增加较为得体的细节描写，这样才能使文章更加充实而富有文采。
扩写和描写主要是增加状语和定语，在同一要点中要用不同句子来表达，增加一些情理之中，但又没有在图画中明确画出来的内容，如时间、心情、动机思想和活动等内容。
以下介绍几种扩写与描写的方法：
①利用修辞手法，恰当地使用形容词和定语从句。
What’smore,peoplehaveeasyaccesstotheInternet,whichenablesthemtosendandreceivee-mailswhenevertheylike.
②明确交代原因，使句意完整。
NMET2002：
40%thinkthatfeess
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