参评小学语文优秀教研组发言稿Word格式.docx
《参评小学语文优秀教研组发言稿Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《参评小学语文优秀教研组发言稿Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![参评小学语文优秀教研组发言稿Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/20/96383e2c-7d1d-4b51-b703-85150a4d37bf/96383e2c-7d1d-4b51-b703-85150a4d37bf1.gif)
1.基于校本的理论学习制度
先进的教育教学理论是指导实践的指路明灯,只有站得高,才能望的远。
因此,我校高段语文教研组建立了基于校本的理论学习制度:
篇二:
优秀教研组交流发言稿
优秀教研组交流发言稿
下午好!
非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。
今年,我们教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力、奋斗下,取得了一些小小的成绩:
在赛课方面,由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖;
由xx老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖,xx老师执教的校级赛课分别获一等奖;
xx老师的1节校级赛课获二等奖。
在论文方面,xxxx和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。
除了这些,本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。
在这我简单的回顾一下:
这个学期刚开学,二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务,在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇;
电子教案2篇;
教研记录4篇,其中包括:
集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。
紧接着,在参评区级优秀教研组时,二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里,就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书;
任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候,老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料,每本都有近百页。
另外还提供了十几本原始材料。
回顾这几次任务都有一个共同的特点,那就是时间紧、任务重。
这么大的工作量,老师们之所以能够拿得下来,最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录,然后进行收集和整理。
就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧,那8篇文稿都是我们到黄w老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。
由于时间紧,所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。
如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录,我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。
还有,在准备市级优秀教研组材料时,仅仅只有2天的时间,2天时间6个人要编7本近百页的书,还包括,找资料、打印、汇编成册、装订,时间是非常紧的。
和我们一起参评优秀教研组的其他学校,他们准备材料的时间比我们要充裕,有些材料还可以进行加工,可我们的却是实打实的。
比如我们提供的原始材料中,教案本中不仅有详细的后记、反思,还有课堂实录、改进措施;
听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录;
教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施;
业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等;
教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。
这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。
下面我就说说教研组6位老师是怎样进行日常教学工作的吧,我们两个组都是采用的集体备课制度,每教完一课,老师们就会坐在办公室谈自己的教后感,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,并且对下一个内容进行研讨,就是在这样的交流中,我们共同进步,共同提高。
作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而老师们,特别是陈F、刘w、冯hY老师,总是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做,学生记忆深刻,效果明显,而他们从来就没叫过累。
不仅如此,组内6位老师人手一本学生作业情况登记本、一本错题集,每次小考过后,老师们都会对试卷进行详细的分析,对典型错题进行记录,找出自己教学中的不足。
周Zh老师为了提高学生的口算能力,几乎每天听算进课堂,并且进行批改和及时的更正。
每天听算并进行批改和更正要坚持下来确实很不容易。
由于她坚持不懈的努力,在这次的期末考试中她任教的043班,口算题和笔算题的正确率均在98%以上,解决问题也就是应用题的正确率高达97%。
真是非常的不简单。
聂J老师工作非常的认真负责,我们二年级5个班的数学,这个学期和上个学期两次期末考试的平均分,每两个班之间仅仅相差1分甚至零点几分,我们都知道,班和班之间总是有那么点差别的,聂J老师能把差别降低到那么小,说明她确实是花了不少精力。
当组内有老师要参加赛课,那可真谓是全组总动员,俨然是一个小做课班子,这也是我们学校的优良传统,在每一次的做课过程中,授课老师总是能得到非常大的帮助和提高,在这个学期的校级赛课中,我们两个组推出的课均获得了一等奖。
说起来,我也是在一次次的做课过程中得到了老师们的无私帮助,才不断进步的,每一张荣誉证书后面都是凝结着老师们集体智慧的结晶,借此机会,我想对每一位帮助过我的老师由衷的说一声谢谢。
教研组的成绩来之不易,是大家汗水的结晶。
同时组内也还存在一些不足,尚待提高。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓,我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
好了,我就说到这,谢谢大家!
资料来源:
http:
///data/xdth/
篇三:
市级优秀教研组发言材料
打造完美教学团队,提升化学教学成绩
-----*****化学教研组
莱钢高中化学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍;
又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。
在新课程理念带动下,在山东省远程教育培训的推动下,我组开展了各种学习、研究活动,促进了教师的专业发展,提升了教研组的整体实力和教育教学质量,化学教研组全体教师有上进心,思想活跃,有干劲,可以说莱钢高中化学教研组是我们学校力量最强的教研组之一,一直走在学校各教研组工作的前列。
一、团结协作创和谐,积极向上提能力
***高中是一个拥有着优良传统的集体,我们化学教研组更是一个团结协作的团队。
化学教研组现有7位教师(其中女教师4人),既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师,也有经验丰富的老教师,年龄结构合理。
其中特级教师1人,中学高级教师5人,中学一级教师2人。
目前教研组内的每位教师个人业务水平都不错,但每个人都不存在唯我独尊的思想。
青年教师虚心好学,积极进取,老教师毫无保留地把教育、教学经验认真传授给其他教师。
在历届教研组长的带动和熏陶下,我们教研组形成了“背后不议论,有事当面说;
集体教研统一协调,个人风格创新发展;
教学经验循环传递,百花齐放各尽其能”的组内文化。
个人的好思路、好方法、好资料历来都是无私奉献给集体。
高尚的精神是最有感染力的,走进这个集体,仁者更仁,强者更强。
***老师是全国优秀教师,山东省特级教师,更是组内年龄最大的老师,但凡是都走在前面,就连集体阅卷都是最早完成。
***和***两位主任每人带2个班的化学课还分别兼任学校管理和学校安全管理工作,工作量之大可想
而知,但组内教研每次都准时参加,积极投入。
***老师担任高三级部主任及班主任,级部工作千头万绪,但组内工作一样不少干,任劳任怨。
***老师在百里之外的家和学校来回奔波,但教学、教研兢兢业业,无私奉献。
***和***两位青年老师积极好学,勇挑重担,教学教研成绩斐然。
工作在这样的环境中我们是幸运的,更是幸福的。
二、凝神聚力强化备课教研,全心全意提升教学成绩
(一)、开篇谋划,合理调配分工。
每学期伊始,教研组全体教师首先通过对上学期组内工作的反思,总结出比较成功的地方,以及哪些不足,根据学校在本学期工作的重点,并结合本组的学科特点,共同制定本学期组内的工作计划,更贴合教师实际。
按年级细分成三个年级备课组,集体备课,每个年级备课组统一教学进度,统一资料,统一测试,既有分工又有合作,这样不仅提高了年级的成绩,又增强了教学成绩的可比性。
再根据学校总体活动计划:
党员公开课、师傅示范课、徒弟汇报课、课型展示课、组内观摩课等形式,开展“说课——听课——评课”的活动,全体教师参加。
在教研活动中,主备教师积极搜集素材,完善导学案,认真设计、上好每一节课,主备教师说课时,大家积极发表建议,共同参与设计。
评课时,老师们要指出要学习的优点及不足,并以此活动为契机,使每位老师都有收获,共同提高的机会。
(二)、详化备课环节,提高课堂效率我们认为教学过程主要包括备课、上课、批改作业、辅导、考查五个环节。
在实践中我们组总结归纳出:
备课是提高教学质量的关键;
上课是提高教学质量的核心;
作业批改是检查教学质量的手段;
辅导、考查是课堂教学的延伸;
我们的具体做法是:
(1)、备课是教学工作的主要环节,是上好课的前提和提高教学质量的关键
为此我们化学教研组坚持一贯的集体备课制度,在原有基础上要求各备课组做到:
“三定”(即定时间、定任务、定中心发言人)、“四统一”(即平行班级统一教学目标、统一教学进度、统一学生作业、统一测试内容);
交流备课(即高三指导高二,高二指导高一,老高三指导新高三);
最后还要求集体备课有适当形式的总结(文字记录、电子教案、电子课件、实验改进方案及实物),最好上升为教学资源或校本教研课题成果。
大家在备课活动中有时为了搞清一个问题,不仅要查阅教参、各种教辅资料及网上资料,有时还要去集中学习、研讨大学化学知识,如前一段讲到焓变、熵变、自发反应等章节时,我们组就专门集体学习了大学化学系的结构、物化两门大学课程中的有关内容。
(2)、转变课堂观念,以学生为主体作好教学工作
一节成功的好课,备好课仅是第一步,还要有好的理念和好的实施方案。
本教研组坚持以学生为主体,以学生的可持续发展为根本,积极探求新的课堂教学模式。
我们认为每个学生都是活生生的个体,都有差异。
学习成绩的提高,既有智力因素;
又有情感控制,每个教师都要做到学科教师和心理教师的双重身份。
在此基础上,从学习动机、学习兴趣、学习策略等方面及时对学生进行相应指导。
在教学过程的具体操作中,我们强调一堂好课应当实现"
四个化"
,即生活化、活动化、自主化、情感化,做到"
四个体现"
,即要体现学生学习的主动性、较高的参与率、知识的理解及应用、学生的探索创新等。
课堂上强调教师的点拨引导,学生的主动探究,让学生在"
提出问题-实践探索-交流思辩-建构意义"
的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。
(3)、完善教学常规检查与评价,培养规范和资源意识
教研组配合教务处的教学常规检查,组内实行每(:
参评小学语文优秀教研组发言稿)月一次自检。
主要检查教师的教案、作业、记分册、听课本和教学资源的整理。
有以下几个方面的要求:
教案:
要求分课时写出教案,对各个教学环节要有说明,并有教学后记。
作业:
有明确的作业内容,每周2~3次,必须全收全改,批改必须分等评价。
记分册:
单元测验和月考、期考要有成绩记录和分析。
听课:
每位教师每学期听课不得少于10节;
教研组长听课总数要求在20节以上。
教学资源:
每个年级备课组把有价值的课件、资料、试卷及时留存,更新组内化学资源库,努力形成良性循环,一届传一届,一届帮一届,只有我们自己在实践中积累的试题才是训练选题的最重要的来源,也是提高训练质量的最可靠的保证,更能避免下一届从零开始,另起炉灶,节省了精力,节约了财力,腾出了时间,何乐而不为。
(三)、开设符合学生身心发展的校本课程,广纳化学人才
从课程内容上讲,高中化学教材把课程内容分为必修课程、选修课程,其中选修课程又分为国家规定的选修课程(即选修Ⅰ)和学校自主开设的校本课程(即选修Ⅱ)。
为此我们化学教研组编写并开设了《化学史》、《化学趣味实验》、《高中化学实验探究》、《侯氏制碱法》等一系列校本课程,既为传统课堂教学服务,又拓展了学生的视野,受到了各年级学生的好评和欢迎,为化学科广招了人才。
三、群策群力,青年教师培养和尖子学生培养齐头并进,双丰收
古埃及有句谚语:
“一个人独立行走可以走得快,但结伴而行可以走得远。
”这也是我们化学教研组不断探索培养青年教师,培育化学尖子人才的理念。
教研组近几年把2名青年教师都培养成校级骨干教师(***、***),***和***老师所教的班级学生成绩优异,各方面表现都很突出。
其中***老师在莱芜市优质课大赛荣获二等奖。
***老师在莱芜市优质课大赛荣获三等奖;
在学校青年教师优质课大赛荣获一等奖。
在高考及学校统一组织的期末考试中,每个备课组的成绩考核都非常稳定突出。
20XX年高考中学生理综成绩名列我校第一,高二化学备课组被市教育局评为优秀备课组,化学教研组也被我校评为优秀教研组。
在每年的全国化学奥林匹克(山东赛区)决赛中,我校都有学生获奖。
在20XX年9月的全国化学奥赛中高三1班***同学获得全国竞赛三等奖,高三4班***同学获山东省奥赛一等奖。
***和***老师分别被评为省级优秀辅导员。
俗话说:
“家和万事兴”、“众人拾柴火焰高”,只有团队的发展才会带来个人的荣耀,教研组只要团结,人心没有隔阂,就能形成人人乐教、思教的和谐氛围,就能形成强大的战斗力,就一定能取得理想的成绩。
***化学教研组
20XX年12月10日