中正高工电机科科务发展计画Word格式文档下载.docx
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（2）
具備查閱專業使用手冊、認識接線圖或電路圖之能力。
（3）
奠定學生創造思考及自我發展之能力。
（4）
學生能具有基礎數理、語文能力與專業知能，奠定終身學習發展之基礎。
（5）
能瞭解相關專業法令規章。
2.
技術能力：
訓練學生具備使用基本工具、操作電機與電子儀器及相關設備保養、維修之能力。
訓練學生具備電路裝配、分析、設計及應用之能力。
訓練學生具備可程式控制器、電工械械、單晶片微電腦技術能力。
配合課程實施，輔導學生取得工業配線丙級技術證照。
藉由專題製作培養學生具備整合與研究分析能力。
3.
職業道德：
加強工業安全與衛生觀念、培養責任心、榮譽感。
著重團隊合作、敬業樂群的精神。
培育學生具有節約能源與環保概念。
4.
進路導向：
針對學生之需求，升學與就業兼顧、志向就業者，輔導其進入相關行業擔任生產管理及維修技術員。
持續推動增廣及補救教學，強化基礎學科及專業學科，使學生成為產業界所需之電機技術人才，並具備進入科技大學或技術學院深造之基礎能力。
5.
人文素養：
培育學生具有法律知識，建立民主法治觀念。
培養對美的鑑賞能力與藝術涵養的生活。
6.
配合社會變遷及地區產業界互動：
引導學生暸解產業發展概況。
相關課程中培養終身學習之觀念。
7.
發展特色及其他：
配合證照制度之施行，積極設立合格檢定場所。
配合相關產業發展趨勢，設計符合趨勢之專題製作，有利於學生升學、就業之銜接。
（二）師資及教師責任規劃
師資：
資格：
電機科教師學歷應具備大學以上，且為電機、電子工程等相關領域且已取得合格教師證者為主。
目前10位中有4位碩士，，1位正在進修碩士學位，其他5位也有研究所四十學分。
教師進修：
教師每年至少參加十八小時以上，或五年內至少累計九十小時以上之教學相關領域之研習進修。
教師、技士（佐）責任規劃：
趙文志主任：
負責科內行政工作及電機科、電機學程基本知能與技能之傳授。
陳文旺組長：
負責教務處設備組行政工作及電機科、電機學程基本知能與技能之傳授。
黃金樹組長：
負責進修學校教學組行政工作及電機科、電機學程基本知能與技能之傳授。
任昭賢師：
負責電機科、電機學程基本知能與技能之傳授。
邱添喜師：
何建延師：
柯明德師：
吳坤星師：
洪文榮師：
黃俊榮師：
蘇培宗（技士）：
負責電機科設備、儀器與材料管理
四、各年級努力重點方向：
培育學生朝向「電機、電子、資訊工程等相關科系」之升學領域提供完整升學與技能培養之進路輔導整合學生學習內容，培訓實務能力。
（一）本科學生應具備未來發展之能力。
1.具備創造思考、自我發展之能力，以適應未來資訊化、科技化、國際化、多元化之社會環境。
2.提供兼具學術導向、職業導向學習環境使學生有繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎能力。
（二）發展空間包含：
1.升學：
以報考四技二專及一般大專院校為主，並可參加軍、警院校招生及就讀空中大學。
2.就業：
參加普考、專技人員特考從事公職；
或擔任相關行業維修技術人員及電機工程師等。
（三）各年級目標：
一年級目標：
電機相關知識技能能力培養
二年級目標：
丙級檢定（工業配線）、專題製作、科學展覽
三年級目標：
升學（聯考）、技能競賽。
五、未來發展計劃：
（一）短程計畫（100學年度～102學年度）
1.配合新課程標準之實施，屆時全面規劃並執行新課程標準。
2.加強師生對科培育目標與科務發展的共同參與討論與瞭解。
3.實施學年學年分制，研議選修與必修課程，以利選課制度之順遂進行。
4.推動證照政策，協助同學取得丙級工業配線。
5.提昇學生學、術科專業能力，強化學生知能，加強工業配線、室內配線等課程，以提升證照檢定通過率。
6.因應社會需求，持續推動本科學生（含電機學程）之專業技能，輔導學生升學或就業。
（二）中程計畫（103學年度～105學年度）
1.積極推動科內專業教師進修與研究，以確實提昇教師專業能力。
2.增購實習設備與提升老師專業知能，讓學生能學習到與業界較同步的知識與技能。
3.應用專題製作、實習成果製作、參加相關之比賽，提升學生知識整合與應用能力。
（三）長程計畫（106學年度～108學年度）
2.持續檢討實習設備的實際需求性，逐年更新汰換。
3.持續鼓勵教師進修與研究，全面提昇專業教學品質。
4.配合政府推動「終身學習」政策，發展科務成為支援社區推動市民學苑之主要學習學校。
5.配合產業與時代潮流之變化，適時調整課程規劃與授課內容。
6.提續落實生活道德教育的推動，提昇學生人文素養與職業道德。
六、課程方面:
電機科課程編排，95年課程暫綱標準（三年級）及99年課程標準（一、二年級）為依據。
（一）一般科目為著重品德、人格修養，文化陶冶及職業道德培養，同時應與專業知能配合以培養電機科學生成為均衡發展之健全之國民。
（二）專業科目著重於專業智能之傳授分成一般專業科目、實習科目及特色科目三個重心，循序漸進，授與相關之基礎知識，以配合就業能力及升學之需求，並培養學生具有創造性思考，適應社會變遷及自我發展之能力。
（三）教學評量準則如下：
1.專業科目以60分為及格，平時成績佔40%，月考成績佔30%，期末考成績佔30%；
但授課教師可依其授課性質調整佔分比例。
2.實習科目以60分為及格，實習技能（工作方法、成品或實驗結果）佔40%，相關知識佔25%，職業道德佔25%；
3.特殊身份學生則依其身份別之特別規定辦理之。
4.每學期定期召開科教學研究會，適時調整課程，以因應科技發展及社會需求。
並檢討課程之需求性及必要性，做課程修訂之依據，以符合國家實際人力需求。
5.發展方向與配合課程：
修習課程
一年級
上學期
下學期
二年級
三年級
專業科目
基本電學Ⅰ（3）
基本電學Ⅱ（3）
電子學Ⅰ（3）
電子學Ⅱ（3）
電子電路Ⅰ（3）
電子電路Ⅱ（3）
應用電學I
（1）
應用電學II
（1）
電工機械I（3）
電工機械II（3）
特殊電機I（3）
特殊電機II（3）
數位邏輯I
（2）
數位邏輯II
電路學I
（3）
電路學II
實習科目
基本電學實習Ⅰ（3）
基本電學實習Ⅱ（3）
電子學實習Ⅰ（3）
電子學實習Ⅱ（3）
電工機械實習Ⅰ（3）
電工機械實習Ⅱ（3）
電工實習Ⅰ（3）
電工實習Ⅱ（3）
可程式控制實習（3）
配線實習
電子電路實習（3）
微處理機實習（3）
專題製作Ⅰ
（1）
專題製作Ⅱ
（1）
6.技能檢定方面：
二年級丙級工業配線技能檢定（具備從事工業配線生產、維修、設計之能力）。
七、教材方面:
（一）專業科目教學綱要所列教學目標，是本科教學所應達成之成果，教師必須針對該課程之教學目標，自行擬定單元目標及具體目標，以達成教學效果。
（二）教材大綱所列之內容綱要，得視本科學生程度、社會需求及資訊科技之進步發展，酌量增減，以配合實際需求。
（三）教材選擇除依據教學目標外，更應著重學生個別差異、學生程度及社會需求做必要整，必要時得增廣教學以穩定學生學習效果。
（四）選修課程在不偏離課程大綱原則下，得做必要之修正以符合現實科技及學生學習之需求，使教材更具靈活及務實。
八、教學方面：
（一）本科之教學力求生動、務實，採啟發式的教學方式以激發學生之想像力、及創造思考能力，並要求學生能自動自發的學習，讓學生能知道為何而學，並樂於學習，進而建立學生自我學習之心境。
（二）每位老師都能注重學生之學習成效。
做到由準備、教學、評量、評鑑之教學程序，進而反饋修正以上過程，使每位學生皆能有最大之學習成效。
（三）注意常規訓練，讓本科學生能在日常生活學習中，養成知書達禮、樂而好學的精神。
（四）本科教師能經常交換教學心得或教學疑難，並能相互溝通、相互尊重，使教學更為順暢，成效更為彰顯。
九、設備整合方面：
有連貫性之教學科目，共用同一間工場，以收設備整合功能之外，更要全科師生共同負起維護，保養機具之工作，保養重於修理，修理重於購置之理念應予建立，工場責任制之執行更須落實。
目前工場使用情形如下表：
註：
（年級/節數）
工場類別
電工實習工場（3201）
電工實習（一/6）、專題製作（二/2）、基本電學實習（二/6）
高壓配線工場（3202）
配線實習（二/3）、
自動控制實習工場
（3203）
可程式控制實習（二/3）、電子學實習（二/6）、基本電學實習（二/6）
微電腦實習工場
（3203A）
電子電路實習（三/3）、微處理機實習（三/3）
電子實習工場
（3204）
基本電學實習（一/6）、電子學實習（二/6）、專題製作（二/2）
電機機械實習工場（3205）
電工機械實習（三/6）、
電機修護實習工場
（3206）
基本電學實習（一/6）、基本電學實習（二/6）
十、經費方面:
（一）學生繳交之實習材料費，核撥採購消耗性或非消耗性器材為主。
（二）學生繳交之電腦使用管理費，核撥採購電腦設備之消耗性或非消耗性器材為主。
（三）年度設備更新計畫，按目標逐年編列預算，一則配合課程標準執行，一則汰舊換新更新設備。
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