未来版一年级下册《教室里的悄悄话》教案Word文档下载推荐.docx
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班级也是我的家
教学目标:
1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之间的关系。
2、使学生认识到搞好班集体人人有责,培养学生对班集体的责任心。
教学过程:
谈话导入,自然进入本课。
一、说一说:
我们的班集体有哪些人组成的?
与我们关系最密切的一个人是谁?
(使学生知道班级的组成,班主任与我们关系最密切。
)
二、小组讨论回答问题:
第7页“看一看,说一说”中的问题。
(1)我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩,受过哪些奖励?
老师和同学都作了哪些努力?
你参加过哪些班级活动?
(要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解,可以及时引导。
(2)在班里,你最喜欢与什么样的同学交朋友,不喜欢什么样的同学?
你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人?
(要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯,不要指名道姓地说不喜欢某个同学,应对事不对人,体现对每一位学生的尊重。
(3)自己默默地想一想:
“谁是我的好朋友,我的朋友是较多还是较少,或者没有知心朋友,我将要与谁交朋友。
”(只想一想,不要求回答)。
教师小结:
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友;
如果这样的同学多了,我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做
你准备用自己的双手为教室做些什么呢?
说一说,做一做。
班级小公约
一、活动目标:
1、使学生了解守纪律的重要;
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处;
3、培养学生自觉自律的态度;
二、课前准备:
1、黑板上写好主题:
班级小公约;
2、对节目要适当排练;
三、活动内容:
(一)主题引入。
(二)小品表演:
课间休息
小云:
(正在急走)小吉走快步啦!
小吉:
哦!
你这么心急?
但是我都要等前面的同学下完楼梯,然后才可以行嘛!
这么麻烦呀,我赶着下去玩呢?
老师刚才那么多事情,已经影响我们休息的时间,现在只剩七分钟,快点快点!
……
(三)组织讨论:
从这个小品中,你懂得了什么?
生活中还有那些违纪现象?
(学生结合自己生活中的所见说一说)
(四)学习《学生纪律十条》
(五).小品《如果没人管人多好》:
如果没人管我会怎样呢?
有校规又有什么好处呢?
会不会好象我这样,上学都轻轻松松呢?
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思:
通过看小品,你明白了什么?
(纪律的必要性)
(六)建立个人行为记录表(一周内记录)。
(七)评选纪律之星。
(八)班主任根据班级具体情况总结。
四、班主任的话:
让学生参与活动,把时间让给学生,让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育,把教育内化为积极行动。
春天在哪里
1、让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点:
让学生感受到春天的美,体验春天带来的愉快。
教学难点:
学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化。
教学准备:
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作“话春天”课件。
第一课时
一、明确活动任务
1、谈话引出春天。
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀,现在正是五彩缤纷的春天,你们看,谁来了(一学生戴头饰走出来)?
快跟春姐姐打招呼吧!
3、提示课题,齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐,看看春姐姐究竟藏在哪里呢?
好,我们一起去看看吧。
(出示:
纸条——春天在哪里)我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天
1、春天,这么美,曾有无数的诗人赞美春天,平时你读过哪些赞美春天的诗歌?
2、读一读。
过渡:
今天,教师也给你们带来了一首赞美春天的诗,那就是艾青爷爷写的《春姑娘》,想听吗?
好,让我们美美地来欣赏吧!
(1)配乐:
师朗读《春姑娘》。
(2)生齐读。
小组交流:
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗,你感悟到了什么?
(春天来了)
三、创设情境,感受春天——找春天
这三位同学读完诗歌,我们仿佛来到了仙境,看到了如花似锦的春天,你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
(出示课件)
刚才看了录像之后,你发现了哪些春天的小秘密?
你们知道哪些花也是在春天开的吗?
你们的知识真丰富,平时肯定喜欢看书,是吗?
小朋友还发现了哪些春天的秘密?
实物出示柳枝,你们看,这就是刚发芽的柳枝,绿绿的,正如诗句中所说“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗?
一场春雨过后,把一些小动物都惊醒了,你们知道哪些动物醒来了?
(出示图片春天的动物:
松鼠、蝴蝶、青蛙。
你们发现了春天那么多的秘密,你能用哪些词来夸夸春姐姐呢?
(春暖花开、百花齐放、柳绿花红)……
第二课时
一、分小组讨论交流——说春天
春姐姐听了我们的夸奖声,高兴地跳起舞来。
欢迎动物上场:
(1)朗读
(2)齐唱《小燕子》
刚才我们聊了那么多有关春天的事,都是小朋友从录像里看到的,接下来,都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下,你们小组这段时间对春天的观察情况(争先恐后的交流),学生分成三组:
(1)师:
动物小组的同学,你们发现了什么?
(出示动物图片,边说边完成表格)
(2)师:
植物观察小组的小朋友们,你们观察结果呢?
(出示植物图片)
(3)师:
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
(出示春天的人们的图片)
我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实,春天已经不像冬天那样冷了。
因此,农民伯伯下田春耕了,叔叔阿姨开始植树,不过我们要提醒大家,要爱护树苗,不要摇爬、不要摘。
我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。
老师将你们的观察结果都记录在这张表格里,以后,你们也可以学着老师的样,设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。
二、抒发对春天的情感——画春天
你们看,我们的春姐姐悄悄地露面,结果还是被你们发现了,真了不起,你们想把它留下来吗?
那么,就请用你们的笔把她们画出来。
1、展示学生作品;
2、鼓励表扬画得好的学生。
三、唱春天
小朋友,你们说现在知道春天在哪里了吗?
那么就用你们的歌声把她唱出来。
播放《春天在哪里》音乐,学生齐唱《春天在哪里》走出教室。
打扮春姑娘
1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上,用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解,在活动中增强实践能力和应用能力。
3、在打扮、表现春姑娘的活动中,分享感受、想法和成功。
一、创设情境,激发情感。
1、出示春天的美景图,激发热爱春天的情感。
师:
小朋友美丽的春天来了,春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢!
多美的春姑娘,你想和她交朋友吗?
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动一:
个性创造,展示美丽。
1、师:
春姑娘多么热情,她把自己美好的东西都送给了我们小朋友,今天,我们来帮春姑娘一个忙,帮她打扮一下自己吧!
你看到的春菇娘是什么样子的?
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢?
2、丰富想象,动笔打扮春姑娘:
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来,介绍给其他小朋友。
3、(20分钟后)展示“春姑娘”。
学生通过自己的语言尝试介绍:
春姑娘多么!
她正在。
在画一画,说一说中亲近春姑娘。
4、教师小结:
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后,变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧!
5、动动手,打扮教室里的春姑娘:
把美丽的图画贴在墙壁上,教室里处处有春天,小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、活动二:
学会动手,播种春天。
1、我们美丽的图画打扮了春姑娘,她多么有精神呀!
她又唱起了歌,你来听,你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2、学生欣赏。
你们听到了什么?
看到了什么?
(教师用喷水壶喷水,营造春雨沙沙的氛围。
)(多媒体播放春景和种子发芽的景象。
3、学生交流。
4、布置活动内容:
今天,我们就来播种春天,种上一棵代表我们班级的“班级树”,把春姑娘变得更绿。
随机提示:
聪明谷内容:
每年的3月12日是我国的植树节。
5、教师提示:
应当怎样种?
(在播种时,泥土要松软、有空隙,并且不易种的太深,也不易种的太浅,种好以后,要浇适量的水,保持适当的温度。
6、实践操作:
教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。
(1)动手挖坑,玩玩泥土。
学生讲讲玩泥土的感受。
(2)种下班级树,培土,浇水。
(3)活动延伸:
集体完成表格,观察“班级树”的变化。
“班级树”成长记录表:
日期
我为
“班级树”做了什么
“班级树”
有变化了
7、学习儿歌:
多么有意义,春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了,相信他会越长越高,越长越绿。
春天里,种种树,多有意思,让我们一起来念念儿歌:
小青蛙去种树。
8、课外作业:
小朋友们,春天还可以播种很多种子,让我们和爸爸妈妈一起播种春天。
日期
()的变化
一、活动三:
尽情演绎,编织童话。
(春姑娘一来到,大自然就变得更加热闹了。
有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了,你们看,谁来了?
1、媒体演示:
公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。
小朋友热烈欢迎动物的到来。
2、讨论:
这些动物在春天里会干些什么呢?
例:
百灵鸟唱着春天的歌。
燕子从南方飞回来了,可高兴了,又赶上了春天。
3、挑选头饰,演演小动物给春姑娘带来了活力。
二、欣赏美景,升华情感。
春姑娘在大家的打扮下,花枝招展地向我们走来了,让我们再一次尽情享受一下吧。
1、伴着音乐欣赏春景:
画面展示:
春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。
2、我想对春姑娘说。
3、小结本次活动。
和春姑娘一起玩
1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
2.学会制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3.大胆创新,让学生有创意地开展有趣的游戏。
一、联系生活,激趣导入
1、同学们,春天里你最喜欢什么活动呢?
2、回忆:
放风筝活动
3、想想:
是谁把风筝送上蓝天的呀?
(春风)
4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏,老师也一直记忆犹心,今天我们就继续“和春姑娘一起玩”,出示课题,读一读。
二、尝试制作,培养动手能力。
1、师:
说到玩,大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢?
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……