洪初七上第六单元232425课课堂文稿文档格式.docx

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2、解释加点的字。

①子将安之（）（）（）（）东徙（）（）何故（）（）

皆恶我鸣（）以故（）（）更鸣（）犹恶（）

②穿井（）溉汲（）（）及（）有闻（）闻之（）对曰（）得一人之使（）于井中（）国人道之（）

3、翻译句子。

①子能更鸣，可矣。

不能更鸣，东徙，犹恶子之声

②告人曰：

“吾穿井得一人”

③有闻而传之者，曰：

“丁氏穿井得一人”

④丁氏对曰：

“得一人之使，非得一人于井中也”

（四）整体把握：

1、试着翻译课文，不明白的地方做好标记。

2、用简洁的语言概括寓意。

①《枭逢鸠》

②《穿井得人》

（五）自主赏析：

两篇寓言各有特色，请欣赏

（六）自觉质疑：

阅读本文后，有什么疑惑，请提出来。

1、

2、

二、展——课堂交流，小组展示

（一）导入新课

1、人与人之间有交流，鸟也不例外，两种鸟相逢会说些什么呢？

我们又该怎样去评价他们呢？

让我们学习《枭逢鸠》吧。

2、“三人成虎”的故事大家一定熟悉吧，今天我们来学习与之相似的故事《穿井得人》。

（二）出示目标：

1、弄清文意，积累实词。

2、多角度解释文章和个性化解读文本，培养学生个性化阅读能力。

（三）基础反馈

枭（xiāo）恶（wù

）鸠（jiū）更鸣（gēng）

东徙（xǐ）溉汲（gà

i）（jí

）

①子将安之（你）（准备）（哪里）（到）东徙（向东）（搬迁）何故（什麽）（原因）

皆恶我鸣（讨厌）以故（因为）（原因）更鸣（改变）犹恶（还）

②穿井（凿通）溉汲（洗涤）（打水）及（等到）有闻（听到）闻之（使听到）对曰（回答）得一人之使（劳动力）于井中（在）国人道之（说.议论）

译：

你能够改变你的鸣叫声，那就可以了；

〔如果〕不能改变你的鸣叫声，即使你搬到东边去了，那里的人也会厌恶你的声音的。

“吾穿井得一人。

”译：

他家的人对别人说：

‘‘我家打井得一个人.”

译：

有人听说后就传给其他的人说:

“丁家打井,从井中发现了一个人。

”

姓丁的人说：

“（我说的是打井）节省了一个劳动力,不是说从井中发现了一个人。

三、点——探究交流，点拨提升

1、整体感知

①一生翻译全文，同学老师纠正补充。

②理解寓意

《枭逢鸠》：

一个人沾染上坏毛病如能力求改正，仍能获得人们的信任，若一味埋怨迁怒别人，既无济无事，也是没有出路的。

《穿井得人》：

对于传闻一定要详察，不要轻信，轻传。

2、研读赏析

两文各有特色，《枭逢鸠》勾勒简洁的对话艺术，本文语言简炼，对话自然传神，短短50字不仅将丰富的故事内容和寓意交代了出来，而且将枭与鸠的个性特点也展示了出来。

另外，本文蕴含丰富的哲理，说理亲切自然，以寓言的形式，轻松的方式告诉人们道理。

《穿井得人》的特色在于情节幽默多趣，极富吸引力，二是以微见巨，有很强的教育意义。

3、质疑探究

《枭逢鸠》除了上面讲到的寓意外，同学们还可以换一些角度来思考问题。

1认识物我关系这个角度去解读，枭之迁是否正确？

联系孟母三迁的故事。

②从保持个性的角度去解读，枭鸣是一种自然属性，因而提醒我们应尊重个性。

4、拓展延伸

说说从《穿井得人》中得到了什么启示？

四、练——巩固提高，拓展延伸

（一）基础知识：

2、解释加加点的字。

①了将安之（）（）（）（）东徙（）（）何故（）（）

（二）阅读理解

庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：

“今一人言市有虎，王信之乎?

”王曰：

“否。

”“二人言市有虎，王信之乎?

“寡人疑之矣。

”“三人言市有虎，王信之乎?

“寡人信之矣。

”庞葱曰：

“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。

今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。

愿王察之矣。

“寡人自为知。

”于是辞行，而谗言先至。

后太子罢质，果不得见。

1、解释加点的字

谓（）市（）言（）信之（）

2、解释“三人成虎”的含义

3、理解寓意

（三）背诵全文

24课晏子使楚

1、品言得意，积累实词，背诵全文。

2、学习用比喻表达自己意思的方式。

3、学习晏子临辱不惧，智胜强敌的精神与智慧。

本文选自《晏子春秋》，这是一部记载晏子言行的著作。

晏子、名婴，春秋时齐国宰相，著名的政治家和外交家。

赐（）酒酣（）吏二（）诣王（）

曷为者（）枳（）与熙（）

使楚（）闻之（）习辞者（）（）（）今方来（）

吾欲辱之（）何以也（）为其来也（）过王而行（）

何为者也（）坐盗（）赐（）酒酣（）。

诣王（）

曷为者（）缚一人（）齐人固善盗（）避席（）

则为橘（）叶徒相似（）其实味不同（）所以然（）

水土异（）得无（）非所与熙（）反取病焉（）

①晏婴，齐之习辞者也。

②酒酣，吏二缚一人谐王。

③叶徒相似，其实味不同。

④得无楚之水土使民善盗耶？

1、试译全文：

不明白的地方做好标记。

2、本文记叙了一件什么事？

表现了晏子的什么精神？

3、文中重点刻画了两个人物，一是，一个是。

本文刻画的人物，形象鲜明，个性突出，请赏析。

一个人的言语表达很重要，很多时候是成败的关键，尤其是外交言辞，更不可马虎，有时一字可以兴邦，有时一言也可以亡国。

在我国古代文学和史书中，记载了很多这方面的故事，今天就让我们去领略一下春秋时期齐国著名政治家、外交家晏婴的机智言论、外交风采吧！

赐（cì

）酒酣（hān）吏二（lì

）诣王（yì

）

曷为者（hé

）枳（zhǐ）与熙（xī）

使楚（出使）闻之（这个消息）习辞者（熟练）（辞令）（的人）今方来（将要）

吾欲辱之（羞辱）何以也（用）为其来也（在）过王而行（经过）

何为者也（干）坐盗（因犯。

。

罪）赐（赏赐）酒酣（畅快）诣王（到。

去）

曷为者（同‘‘何’）缚一人（捆绑）齐人固善盗（本来）避席（座位）

则为橘（就）叶徒相似（只）其实味不同（果实）所以然（这样）

水土异（不同）得无（莫非）非所与熙（同‘‘嬉’’,戏弄）反取病焉（自取其辱）

晏婴,是齐国善于辞令的人。

酒喝得正畅快的时候,两位卫士绑着一个人走到楚王面前。

只是叶子外形相似,它的果实的味道却不相同。

难道不是楚国的水土使人变得擅长偷窃吗？

①朗诵课文，根据注释翻译课文。

②本文记叙了一件什么事？

记叙了晏子在楚国君臣对他和齐国进行轻蔑和侮辱时所做的针锋相对的斗争，表现了晏子不惧大国，不畏强暴的斗争精神。

③文中重点刻画了两个人物，一是机智勇敢的晏子，二是傲慢无礼的楚王。

本文刻画人物形象鲜明，个性突出：

①请说说楚国君臣是怎样对待晏子的，晏子又是如何应对的？

楚王听说晏子是善于辞令的人，想借机刁难他，于是君臣商议，通过诬蔑齐人为盗，进而诬蔑“齐人善盗”。

面对挑衅，晏子临阵不乱，巧施辩辞，应付自如，针对诬蔑，晏子引用橘化为枳的故事，采用类比推理，指出齐人在齐不盗，入楚则盗，正是楚之水土地气即社会环境使然，让楚王“偷鸡不成，反蚀一把米”。

②晏子的回答不仅巧妙，而且得体，试分析。

晏子面对楚王的刁蛮与诬蔑，从容应对。

巧在不强辩，不争执，而是彬彬有礼，“避席对曰”，妙在采用比喻、类比说理，让楚王自取其辱。

由此可见，晏子机智勇敢、灵活善辩、从容自如，不辱使命。

楚王趾高气扬，傲慢自大、尴尬窘态刻画得活灵活现，跃然纸上。

晏子不辱使命对我们有什么启发？

①应对突发事件沉着冷静，积极思考进行应对。

②训练严谨的逻辑推理，说话注意把握分寸。

学了本文，有什么话对晏子说？

从高尚的爱国情操，高超的外交艺术，冷静机智的外交风采等方面来说。

曷为者（）枳（）与熙（）

吾欲辱之（）何以也（）为其来也（）过王而