创新思维理论与方法已描黑文档格式.docx

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14.（创新性思维）是指具有新颖性、独特性和创见性，能够反映事物本质属性和内、外在有机联系，能够获得新知识或新成果的思维活动过程。

15.（直觉性思维）是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解或顿悟并作出判断的思维活动。

16.（科技创新）泛指延伸我们人体器官的功能，用超越人体功能的新工具和新手段来为人类服务的创新。

17.以经济领域的创新为例，列举三种情况的（社会创新）：

开辟新的市场，以前没有过的或者有过但不让进入的市场，例如超市、连锁经营和特许经营。

18.（人为创新）包括为人类留下具有永恒意义的观念和理论、

19.创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的（跳跃），它是在人的思考中实现超越，这就是创新思维的含义。

20.创新思维的本质就是在思维中不断地加入（异质成分）。

21.创新思维的超越首先是对自身（障碍的超越）。

22.人类学家认为，（人可以制造工具）是人创新进化的第一步，而最早的工具都是人手的延长。

23.人类最重要的创新进化是（人脑的创新进化），这个进化的过程首先表现在脑容量的演变。

24.创新人才大都具有强烈的（好奇心和惊奇感）。

25.成功的创新人才，一般都具有（标新立异的胆魄）。

26.美国著名学者加塔罗在《专家系统原理与编译》一书中，对于知识的图表描述，来说明当代的知识概念。

知识在人工智能专家看来，是一个金字塔顶端上的某种东西。

图形中的底层是（噪音或者缺乏关联的东西），第二层是（数据），第三层是（信息），第四层是（知识）。

27.用构造式的方式来定义知识，也就是知识的构造式定义是：

（知识=信息+关联）。

28.一般而言，按照知识的常规分类方式，知识可以划分为：

自然科学知识、社会科学知识和（人文科学知识）。

29.（分子生物学）是知识的跨学科分类。

30.（实践能力）是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。

31.问题是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的（智能）。

32.（情况问题）的特征是：

第一，它是在客观事实基础上产生的问题；

第二，解决这样一个问题，需要用事实来验证，或者是需要用新的情况来替代旧的境况。

33.问题意识是对问题的一种（敏感），产生这种敏感的动因是人对周边世界的（好奇心）。

34.可以作为就餐人员或者就餐时的旁观者身份，对就餐瓶颈问题进行（体验式调查）。

35.科学发现和发明，最经常采用的调查方式是（实验式调查）。

36.一个创新的主意在统计上就应该是（不寻常的）。

37.我们最初产生的主意和后来产生的主意相比，最先想到的主意往往是（粗糙的）。

38.（方法）是任何特殊领域中，思维主体利用一定的工具来控制对象的程序。

39.创新思维方法对于人们的问题解决过程，具有很强的（启示功能）。

40.创新思维方法的互补性：

思维主体运用创新思维方法，总是各种创新思维方法的交替使用。

41.（方法移植）：

发酵方法用在金属材料上，德国制造除了泡沫金属，可以充填工艺构件中的洞隙，还可以悬浮在水上，有很大的开发价值。

42.（整体性原理）是事物间有机渗透和联系原理在创新思维中的体现。

43.（微量效应原理）是指一个微不足道的初始事件，有可能在其不断放大的过程中，演变为一个令人惊叹的结果。

44.对应原理，是超越性原理的特例。

超越性原理告诉我们，思维向一切方向都有超越的可能性，对应原理则特别强调实务的正反两个方面。

45.思维主体把思维要素根据一定的目的和需要，进行各种不同的排列、连接和组合，可以产生许多新东西，这种创新思维方法就是（要素整合法）。

46.要素组合法有很多方式，要素组合法合数学坐标的方式相结合，产生（信息交合法）。

47.思维主体在对思维对象无从下手的时候，首先把对象分成若干部分，然后去掉那些多余的东西，使思维对象的问题简单化，进而解决问题，这个方法就是（删繁就简法）。

48.（关联思维法）是思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法。

49.关联思维法的经典方法是逻辑思维中的（类比法）。

50.中国的另一句俗语，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，这说的是社会的（协同关系）。

51.（逆向思维方法）是指，思维主体沿着思维客体发展的相反方向，用一种反向探求的方式来对产品、课题或者问题解决方案进行逆向思考，从而实现创新的思维方法。

52.（因果逆向思维法）是指，思维主体把事物间已有的因果关系倒置，变原因为结果，从而实现创新的一种思维方法。

53.整个逻辑思维建立在这样一个基本假定上：

表达我们思维的任意一个命题，都有一个根本的（逻辑特性），它是（有真假的）。

54.（排中律）是指一个命题它要么是真的，要么是假的，总是二者必居其一。

55.逻辑思维方法的经典形式，或者说是无可置疑的形式是（演绎方法）。

56.只有……，才能……关联词在日常语言中表达（必要条件关系）。

57.“……当且仅当……”这个关联词在日常语言中表达（充分必要条件）。

58.（联合命题）这个复合命题类型符号表达式为（p∧q）。

59.（直言命题）是断定对象具有某种性质的简单命题。

60.概念的内涵是指：

反映在概念中的对象，它所具有的（本质属性）。

61.概念的外延是指：

具有概念所反映的那些（本质属性的思维对象）。

62.“珠穆朗玛峰”与“世界最高峰”每个对中的两个概念间的外延关系都是（全同关系）。

63.“三角形”与“等边三角形”是真包含关系。

64.这种推理形式就是比命题逻辑更为古老的三段论推理模式，由古希腊哲学家（亚里士多德）在两千多年前就已经建立起来。

65.三段论中中项是指前提中共有的项。

常用符号（M）来表示。

66.（归纳推理）是一种扩展性推理，它是以个别的知识为前提推出一般知识

为结论的推理模式。

67.契合法是用来寻找被研究现象的（必要条件）

68.科学的目标和人类追求知识的目标是一致的，就是试图（发现普遍的真理）

69.创新能力和智力的关系也是众说纷纭，其中最有名的相关假说称为（门槛理论）。

70.创新能力和智力之间关系的另一个有名的理论是吉尔福特的（治理结构理论）。

71.（直觉）是指思维主体不收某种固定的思维规则制约，直接得地领悟客观事物本质极其关系的思维方法。

72.灵感的一个显著特征是（突发性）

73.（灵感）出现在问题解决的过程中，通常使困惑不解的问题迎刃而解，达到茅塞顿开、豁然贯通的境界。

74.灵感为什么能够产生，最早是也是最省事的解释是柏拉图的（神赐说）。

75.歌德从艺术和科学的双重角度，提出灵感的（精灵说）。

76.美国心理学家马斯洛的（高峰体验）更能体现灵感的激发机理。

77.（想象）是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过和改造产生新表象的心理活动.

78.头脑风暴法创始人为美国企业家（A·

F·

奥斯本）。

79.（戈登法）：

以抽象主题寻求卓越设想.

二、多选（每题2分，共计20分）

1.思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。

2.思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。

3.古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：

苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。

4.创新的表现方式有：

新产品和新服务、老产品的新用途、新的研究方法、新观念和新理论和纯粹的思想结晶。

5.创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。

6.创新的界定包含着四点含义：

创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。

7.按照创新的领域划分，可将创新氛围科技创新、社会创新和人文创新。

8.思维的惰性还表现在以下几个方面：

（1）惰性思维传统：

知足常乐，四平八稳，安于现状；

（2）自以为是，盲目轻信，不求深入；

（3）迷信权威，跟随大流，不冒风险；

（4）自认平庸，没有自信，不思进取；

（5）利益驱动，只顾眼前，不识泰山。

9.境界超越可以简略地归结为以下几个方面：

前提超越、逻辑超越、关系超越。

10.人人都有潜在的创新能力包括以下几个方面：

1）人具有潜在的创新能力的社会依据

2）个体创新的生理基础

3）创新是人类进化的特殊能力

11．人类学的研究成果表明，人类的进化，不是被动的进化，而是一种主动的进化，这种主动性表现为创新性的进化。

人类在以下三个方面的进化成果可以说明，创新是人类进化的特殊能力：

人手的创新进化；

人足的创新进化；

人脑的创新进化。

12.所以的创新人才几乎都具有以下品德特征：

强烈的好奇心和惊奇感；

标新立异的胆魄；

坚强的意志力；

勤奋而专注的工作；

独立和自信。

13.创新思维的核心技能可以概括为以下三个方面的能力：

增长知识和见识的能力；

适应、利用和改造环境的能力；

培育直觉敏感、发挥大胆想象和捕获思维灵感的能力。

14.最佳优化知识结构是指：

适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能的发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。

15.自然语言的基本特征：

自然语言具有民族性和地域性特征；

自然语言具有丰富多彩的特征；

自然语言具有模糊性特征；

自然语言具有社会性特征。

16.自然语言可以简略地概括为有以下三种基本功能：

情景表达功能、信息交际功能和行动指示功能。

17.科学语言室在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。

18.科学语言的特征有以下：

科学语言具有精确性特征；

科学语言具有客观性特征；

科学语言还具有简洁性特征。

19.问题和论题的区别：

概念的着重点不同，问题和论题的处理方式不同。

20.思维主体问题意识的培养，包括观察力的培养和良好心态的培养两个方面。

21.观察力的培养，要从以下三个方面着手：

一要养成依靠接受信息的良好习惯，二是用观察力测试的方法提醒自己，三是注意保持观察的灵活性。

22.思维主体具有良好的心态主要表现为：

质疑和改良的认知态度；

对暗示和机遇的心理敏感；

乐于寻求因果联系的求知欲望。

23.创新思维过程是一个解决问题的过程，问题解决的步骤可以分为四个阶段：

准备阶段、调查阶段、观念阶段和评价阶段。

24.间接调查获得的信息是二手信息，这些信息一般来自以下三个信息源