aoe的教学设计Word格式.docx
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1.学会a、o两个单韵母,读准音,认清形,正确书写
2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,培养良好的的写字习惯。
一、导入新课
1、在一个美丽的小村庄里,有一个爱唱歌的小女孩。
有一天,她来到了河边,看到了天鹅在湖面上照镜子,小鸟在唱歌,小女孩觉得开心极了,就唱起了歌“a——”,她的歌声很动听,大公鸡听见了,也伸长脖子,“ooo”地唱了起来,几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声,都游过来,准备看看热闹。
(课件展示图片)
二、学习单韵母a
1、请同学们看书本的第六页,你能从中找出a吗?
2、教师师范读a:
发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
(出示卡片a,板书a)
3、学生跟读
4、指名读
5、你有什么好办法,记住a的样子
6、读儿歌:
圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴a、a、a。
三、学习单韵母o
1、看图,指明说图意。
2、(公鸡喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
3、(出示单韵母o的卡片)指导发音:
嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
4、说一说你怎样记住o的样子?
5、念儿歌:
太阳出来红彤彤,公鸡一叫o、o、o。
四、认识四线格
1、(教师指着黑板上的四线格)你发现了什么?
2、教师讲授:
四线三格最上面的一条线叫第一线,第二条线叫第二线,第三条线叫什么线?
第四条线叫什么线?
3、教师告诉学生上格、中格、下格。
五、指导书写
l.学习a的写法
(1)教师示范书写:
a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
(2)学生边写边念儿歌:
“大家一起来写a,半圆在中格,右竖在中格,a的家在中格,a—
a—
a”。
(3)学生拿出练习本,并在练习本上写三个a。
(4)指名上黑板写,师生互评互议。
2、学习o的笔顺
o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。
3.学习e的笔顺
e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。
注意:
e是一笔写成的。
学生书空,在本上练习。
4.小结:
a、o、e都占中格,并要占满格。
5.学生拿出《生字抄写本》练习书写。
六、作业布置
请回家把ao读给你的爸爸妈妈听
第二课时
1、学习单韵母e,读准音,认清形,正确书写。
2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带声调的aoe音
一、复习旧课
导入新课
上节课我们学习了ao这两个单韵母,今天我们还要继续学习其他的单韵母。
二、学习单韵母e
1、翻开书本第六页,你能从图片中找出e吗?
2、教师师范读e,学生跟读
3、学生自己练习读
4、请一个小组的学生当小老师,来带大家读一读。
5、读儿歌:
“清清池塘一只鹅,水中倒影eee”
三、学习四个声调
1、请大家仔细观察课本上汽车的走势,谁能分别说一说汽车是怎么走的?
2、第一声:
ˉ汽车平地走
第二声:
ˊ汽车上坡
第三声:
ˇ汽车下坡又上坡
第四声:
ˋ汽车下坡
3、我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:
1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:
一声平。
4、出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:
2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:
二声扬。
5、(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:
3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
6、(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:
4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。
7、齐背儿歌:
一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
四、巩固练习
1.出示a、o、e的卡片,复习发音。
2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
五、作业布置
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e,并且掌握了它们的四声。
你能边做手势边把这些带帽子的单韵母娃娃读一读吗?
第三课时
能直接熟练读出带声调韵母的音。
一、回顾知识
学生看课件展示(一棵苹果树,苹果树上的苹果里都有一个带声调的aoe音)
1、
这里有好多苹果啊,我想请你们来摘一摘。
只要你读对了苹果里的拼音字母,你就能拿到这个苹果了。
我们来比一比,看谁摘得多。
2、
学生练习拼读
二、书写练习
1、上节课我们学了四个声调,我想请同学来黑板上写一写,注意写在四线格里。
2、学生在写完之后,大家来评价同学写得好不好。
哪里写得好。
3、请其他同学拿出练习本,边读边动手写一写,带声调的拼音字母每种写一个,学生一边写,教师一边进行巡视,对于写字姿势不正确或者拼音字母写的不规范的学生进行及时纠正。
三、小游戏
1、请学生拿起任意一张拼音卡片,去找一个你的朋友
(例如:
我是a,请问谁愿意做我的好朋友。
下面的同学喊“a的朋友在哪里”,其中一个同学站起来说,“a,我愿意做你的好朋友。
”)
3、
先请学生与自己的同桌共同进行游戏,然后将请5个同学上台进行表演。
四、读儿歌
a头上戴小帽
读音不同要记牢
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
读《课堂作业本》第一页
【板书设计】
a
o
e
āá
ǎà
ōó
ǒò
ēé
ěè
【教学反思】
在本课中,我的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领,同时采用讲故事、编儿歌的方法,使学生准确地掌握字母。
我认为自己在课堂中应该多给学生发言,运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声