生活中的设计问题及解决方法Word文档下载推荐.docx

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把抽屉的形状设计的和物体的形状一致，达到让小孩子清楚哪个抽屉放置什么东西。

　　案例2

　　原因:

饮水机放置水杯的凸台面积较小，难以放下大杯子。

　　解决方案：

在托盘上方加上可拉伸的托盘，并且托盘上设计有与原水槽相符的漏水孔，托盘四周垫高可防治水溢出。

　　案例3

当我们用完一支圆珠笔，又有多少人真的会只换笔芯不换笔壳的呢？

解决方案：

右图的圆珠笔，将形状改成了DNA双螺旋结构，就可以装入两倍的笔墨量，相当于两支笔，减少了笔壳的浪费。

　　案例4

易拉罐的内嵌式开口，开口开启后会陷入与罐里液体接触，将细菌灰尘等杂物带入罐内。

在开口处注上开盖前要清洗的提示。

　　案例5:

我们用的鼠标一般都是有很长的线，使用起来很不方便，偶尔会和其他数据线缠在一起，而且一团乱的线让人看了心情很是不好。

可以把线放在鼠标中，可以自伸长，不使用的时候可以卷进去，看着很是方便利落。

　　案例6

我们每天都用的牙膏盒不合理。

基挤出牙膏的口都是“O”型的，容易掉落，造成浪费。

出口处往往很硬，造成剩很少牙膏时，很难挤出牙膏。

应该设计成矩形的，这样跟牙刷及牙齿都成平面接触会利用率提高。

还可以把牙膏盒设计

　　成透明的，这样可以看到里面的牙膏还剩多少，不　　

　　会造成里面还有牙膏就丢掉。

　　案例7：

坐过火车硬座的都知道，椅子的角度几乎是90度，时间长了腰酸背痛。

椅子都互相旋转一个角度，使得不是相互靠在一起，也解决了和陌生人面对面的尴尬。

　　案例8

遥控器的电池安装在底部后座，于重心靠后，人手握住后方，然而常用数字按键却在正面前部，造成使用的不方便，不符合人体工程学。

解决方法：

将电池放置位置移后，后者重新设计按键位置。

　　案例9

教室灯的开关设计不合理，指向性不明确。

　　解决方法：

可以直接标上数字，让其指向性明确一些。

　　案例10

一部分菜刀的手柄设计的不太合理，用久了食指旁边会很痛。

符合人手握一个把手时的形状。

让其符合人体工程学中人体的尺寸。

　　案例11

宿舍上铺的爬梯是竖直的，每次爬上爬下都很费力，还有横梁过细，每次都踩的脚痛。

坡度可以缓一些，横梁可以粗一些。

　　案例12

插座的两个插头挤在一起，导致两个插头只能二选一。

插座的两个插孔可以距离大一些》　　

　　案例13

下大雨或暴风雨的时候，只能保证头部不湿，肩部以下的都淋湿了。

雨伞的下方可以连接一截透明的雨披，美观又实用。

　　案例14

宿舍的电扇的大小调节，不知道1和2哪个是更大的级别，按数字大小还是先后顺序？

在上面加上个箭头的指向。

　　案例15

公交车的把手是软质的，没有固定性，使得乘客站不稳。

有的表面是很小纹路组成，容易储藏病毒。

油的很光滑，摩擦力小不容易抓。

将上面的直杆直接弯下来一部分作为扶手，表面设置比较面大、易清洗的纹路。

　　案例16

边缘为棱角，拔出时勒手。

铁片厚度直上直下，插入比较费劲。

增加贴合手指弧度的凹槽。

　　案例17

电脑键盘在每个键间设计中都留有空隙，目的是方便拆卸以及防止误击。

但却使灰尘等杂物极易调入沟槽内，普通清洗工具难以洗干净。

外置键盘。

可考虑按键高度减少一点，讲按键底部设为以平板，同时也降低一点，可极大地方便灰尘等赃物的清理。

　　案例18

对于一些红绿色盲症患者，左图的红绿灯形同虚设。

专门为红绿色盲患者设计的红绿灯，三角形是红色，四边形是绿，圆形是黄色。

　　案例19

洗手间的冲水开关设计的不合理，用的时候需要左脚向后，但大多数人习惯的动作是右脚。

将其设在右边。

　　案例20

焊接时操作人员带的面罩设计的不合理.人在焊接时要用一只手握住喷枪，另一只手握妙招的手柄，而且面罩比较重，在使用时很不方便。

设计成头盔状的面罩，这样就可以直接戴在头上，前面的护眼玻璃也可以上下移动，方便使用。

　　案例21

机房电脑桌的高度跟椅子的高度不合适，桌子太低，上课坐的时间久了，腰背酸疼。

将桌子与椅子的高度使其符合人体工程学的尺寸进行设计。

　　案例22

男女使用的厕所一样大，男厕因为比女厕多小便池，因此经常会看到女生那边要排很长的队伍，没有考虑到男女生的比例问题。

考虑男女生的比例关系，以及使用方式，可以给女生加大一些使用范围。

　　案例23

学校的洗手间每次我们洗完手后还要去关水龙头，那样还是会接触到细菌，有时还会造成水龙头使用时间过长会失灵造成浪费水。

可以使用感应水龙头，既可以节约水用卫生。

　　案例24

学校的文化氛围不够，比如宿舍楼就叫几号宿舍楼，行政的地方就叫行政楼，食堂就叫食堂，虽然通俗易懂，但却没有特色。

比如食堂可以叫丰泽园，宿舍可以叫沁园、熙园等，教学楼可以称作尧舜楼等，很有自己学校的特色，新颖独特。

　　案例25

汽车的油门和刹车是两个完全相反的功能，却离的很近，经常会有“错把油门当刹车”的交通事故发生。

根据人一般在紧急情况下习惯性用右脚，可以把刹车设置在右脚的右边，而油门则设在左脚的左边。

　　案例26

这个地方是学校的宣传栏，学生常常在此处观看校园内的信息。

而此处是裸露在外面的，每次刮风下雨时，上面的宣传资料会被淋湿。

建议吧它遮雨的地方扩大一些，或者罩上防护的玻璃。

　　案例27

这种砂锅在家庭中食堂中都可以见到，但是这个砂锅的盖子不好拿下来，而且容易烫到手，碗也容易打碎。

把碗底弄得高一些，或是加一个小把手。

　　案例28

这种耳机比较硬，形状不宜调解，有人戴着大有人带着小，即使调整好之后戴在头上还是会往下滑，而且有时候会夹得很疼。

把耳机设计成可以挂在耳朵上的，不会有太大的挤压力，减少耳朵的疼痛感。

　　案例29

每次插USB的时候，很难判断正确的方向，经常会插错。

如果把插口设计成非对称的，就可以解决这个问题了。

　　案例30

没有把手不方便婴幼儿抓握，杯嘴不够柔软。

设计时考虑到把手。

杯嘴设计应符合人机工程学，考虑婴儿的嘴，以及母乳时留下的习惯，杯嘴应该模拟母乳时的情况，更方便婴儿允吸。