舒兰十七中德育工作计划Word文件下载.docx

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2、建立德育管理机制，构建德育管理体系，实施“全员育人导师制”。

为了贯彻全员育人、全过程育人、全方位多层次育人的现代教育理念，学校继续实施“全员育人导师制”，倡导全体领导和教师参与学生的学习、生活、品德、心理等各方面的指导工作，建立新型的和谐师生关系，以提高学生培养质量和学校办学水平。

导师和学生实行学校分配、师生双向自主选择相结合的原则，每周四为固定交流日，学生向导师汇报、沟通交流，导师及时掌握学生思想动态，对单亲家庭、留守儿童、思想和心理问题突出的学生格外关注，学校要加强对包保教师的培训，特别是心理健康方面知识培训，争取让每个导师都能成为学生的心理咨询师。

3、加强班主任队伍建设，通过班主任论坛活动，形成班主任培训的长效机制。

在培训内容上，立足时代教育理念前沿，现代学生心理特点、理想追求、兴趣爱好等，精心设计，注重实际借鉴应用实效，不断转变教育观念和教育策略，提高班主任育人水平和意识和教育应变能力。

继续坚持每周一次的班主任工作例会制度，及时布置调度，保证工作高效运转。

4、完善星级评价体系，发挥评价激励导向作用。

完善“星级学生评比”标准，健全星级学生评价机制，制定《舒兰十七中美德学生评比方案》。

以自我教育、自我激励为着眼点，鼓励学生广泛参与、引导学生自我认星、自觉创星、人人争星，形成积极向上、你追我赶、群星闪烁的校园之风。

二、实施有效德育，进一步加强课程育人，充分发挥课程育人主渠道作用

1、深入贯彻《舒兰市教育进一步加强和改进德育工作的指导意见》、《舒兰市教育局课程育人实施意见》，实现德育课程“三开”，全面加强学科德育管理，使德育目标落实能成为教师教学、领导听课关注的重要内容之一，开展一次落实学科德育的教研活动。

2、坚持把学生德育真正放到办学的核心地位，坚持课堂在学生整体素质教育与培养中的主阵地地位和作用，明确学校教育的使命和课堂基本任务。

要淡化课程的功利化意识，倡导把教学还给德育，解决就知识而知识的传统教育思想，而课程改革更不能分割教学与德育。

德育要建立在文化的基础上，通过文以载道张扬德育的课堂文化，要构建有个性的课堂、主导性的课堂、动态的课堂、激情的课堂、更重要的是找到触动学生心灵的激发点，打造能够塑造学生灵魂和人格的有意义的课堂。

3、依据省教育厅关于转发《教育部关于印发中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）的通知》，加强心理健康教育，提高心理健康教育水平。

加大力度促进心理健康教育的落实与发展，本学期要重点做好心理健康教育“三定一建”工作；

积极做好心理健康教师的选用与培训工作。

4、进一步做好法制教育，积极开展“以案说法”活动。

深入开展“崇尚优秀品行，抵制不良行为，远离违法犯罪”为主题的法制专题讲座。

三、实施生活德育，进一步加强活动育人，提高活动育人实效

1、深入实施体育艺术“2+1”项目和“每校一品---书法”。

举办好“第三届中小学生艺术节汇报展示会”，全面展示学校艺术教育发展成果。

继续加强“阳光体育运动”和课前歌管理，开展“三操一舞”特色大课间和优秀合唱评比活动。

2、为了进一步实现培养个性化人才的办学目标，全面提升学生的综合素质，本着“向学生兴趣靠拢、向学科知识靠拢、向健康生活靠拢、向人类文化靠拢”的原则，根据学生与教师的实际情况，开设书法、绘画、合唱、舞蹈、乒乓球、花样跳绳、篮球、名著导读、动画制作、实验探究、手工制作、演讲与主持、花式毽子、象棋、英语课本剧等十五门特色课程。

课程由校内具有相应特长的教师授课，学生根据自己的兴趣、喜好和能力自愿选择参加，激发学生兴趣，培养学生特长。

3、打造书香校园，培养书生气质，丰厚文学修养、理论修养底蕴。

实施教师‘教育名著阅读计划’，要求每周老师到阅览室阅读不低于两小时；

学生至少进行一次“课外阅读考级课程”。

考级内容为名著阅读与古诗背诵，考级结果作为获取各种荣誉的资格。

每月班级开展一次读书汇报交流活动，定期举办读书沙龙、读书笔记展览等。

倡导亲子共读，评选书香家庭，让校园充满书香，让校园充满朗朗读书之声。

4、加强传统文化教育：

以弘扬中华优秀传统文化为主线，把国学诵读、习练太极扇（拳）、书法、诗词、棋艺等传统文化教育和国学经典教育进行巩固和发展，。

收集宣传传统的地域文化、民族文化、传统节日文化，历史文化整合为富有特色的校本传统文化教育课程，通过旅游心得、书画创作、摄影留念、诗文表述、微电影、微视频等方式，让学生亲历、神游，置身情境，体味中华民族传统文化的博大精深，培养学生热爱家乡的情怀，增强民族自豪感和民族振兴的使命感。

5、加强社会主义核心价值观教育，着力培植学生价值取向。

全面贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要认真研读意见内容，领会意见精神，把社会主义核心价值观教育融入德育体系，通过系列主题教育活动，根据年段特点，有步骤、有实效，形式多样，乐于参与，深入学生内心，培养爱国情感和社会责任意识。

深入开展“我的中国梦”理想信念教育和“少年向上，真善美伴我行”主题教育活动，突出活动的学生主体作用和过程体验，把握时代脉搏，将自己的理想融于“我的中国梦”。

四、实施精细德育，进一步加强环境育人，提高校园文化的教育性与艺术性

1、着力构建主题鲜明的校园文化体系。

要确立生成学校的校训、办学理念，定位学校的育人方向和目标，创设学校走廊、班级、食堂、宿舍、办公室、操场室内外内涵丰富、层次递进、色彩和谐的一体化文化育人氛围，一楼礼义廉耻、传统文化重在养成、传承；

二楼树立理想、中国梦想，重在志向高远；

三楼拼搏进取、科技前沿、未来世界，重在展望未来；

四楼师生风采，学校辉煌，重在见证历史足迹，规划学校未来。

将世界文化、高端前沿文化、传统文化，校园特色文化融于一体；

班级、食堂、宿舍、办公室要形成各自主题文化，环境布置与之遥相呼应，真正形成形成富有“教育性、艺术性、层次性”的十七中特色校园文化。

2、进一步实施“三创建”工程，把校园文化建设和“三创建”相融合。

精致做好绿化、净化、亮化工作，使校园时时能展示师生风采，处处能感受看到优秀师生的榜样，争创“三创建”工作先进校。

五、构建“三自”德育特色：

自我管理，自我教育，自我发展

具体途径：

自我管理，是学校重要的管理组成部分，体现学生是学校的主人：

班级自主管理委员会、我是班级小主人、学生会、年段自主管理、宿舍管理委员会、食堂管理委员会

自我教育，来自内因，带来无尽的动力和潜力：

星级评价，德育创星活动，学习过程性评价。

自我发展，激发兴趣，培养特长：

2+1兴趣小组；

自主课堂：

把课堂还给学生，先学后教，以学定教，突出学生课堂主体，为学生自主学习、合作学习、探究学习搭建平台，充分展示。

六、工作要求与保障措施

1、转变育人观念，切实把德育工作放在首位。

充分认识德育工作的重要性，牢固树立“德育为首，育人为本”的理念，坚决摒弃德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的思想观念，切实把德育工作抓实、抓好，促进学生德智体美全面发展。

2、科学谋划，精心组织，切实把德育工作落到实处。

结合本校实际和教育局工作要求，科学制定学校德育工作计划，精心组织计划落实，突出长效管理、细节管理与过程管理，做到制度规范一抓到底，薄弱问题狠抓到位，务求德育实效。

3、继续实施师德模范带动工程，充分发挥教师的示范作用。

通过开展“六学六查”、“双评”等活动，加强教师的职业道德建设，促进教师树立良好师表形象，发挥对学生的榜样示范作用。

4、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任育人核心作用。

通过启动班主任专业成长系列培训，开展班主任论坛、班主任“家长会设计方案”评选等活动，提高班主任的班级管理能力与学生的思想教育能力，发挥班主任的育人核心作用，促进学生形成良好的思想道德素质。

7、加强检查评比，充分发挥评价的激励导向作用。

把握德育实效星督导评估标准，拟定学校德育工作全员考核评价标准和星级班级月考核评比细则，把各种竞赛活动的参与情况、组织程度、竞赛成绩作为评选年度德育工作先进集体与先进个人的重要依据，对于工作落不实，活动不参与的教师和班集体，取消评优选先资格。

2014-2015第二学期德育工作日程表

二月1、德育工作会议

2、班主任例会

第一周

1、全员教师包保导师制专题会议

2、遵章守纪，规范行为安全教育日

3、期初家长会议

4、主题班会：

《遵规守纪，做文明中学生》

5、学生干部联席例会

第二周

1、假期师生读书汇报交流

2、收视《舌尖上的浪费》《水问》记录片

3、学雷锋主题实践活动

4、假期德育实践活动总结表彰

第三周

1、读书系列活动之一：

师生假期读书活动展览总结汇报

2、收视“感动中国2014年度人物颁奖晚会”

3、上学期总结表彰大会

第四周

1、“告别陋习，走向文明”演讲

2、班主任论坛

3、学校艺术节

第五周

1、清明节祭扫烈士陵园活动

2、乒乓球赛

3、主题班会：

《我读书，我快乐，我成长》

第六周

1、开展“中华上下五千年”读书活动启动会

第七周

1、读书系列活动之二：

学生课外阅读考级

2、月星级评比表彰

4、《阳光心态，快乐生活》心理健康主题班会

第八周

1、班级读书汇报会

2、开展“家庭隐患我排查，校园隐患我报告”活动

3、开展“我的中国梦”系列主题教育活动

第九周

1、“五一”假期感恩体验实践活动

2、开展社会主义核心价值观图片展

3、三人制篮球赛

第十周

1、五四青年节活动：

新团员入团

2、感恩教育系列活动：

献给母亲的歌

第十一周

1、期中联考质量分析会

第十二周

1、“祖国的春天”书画展活动

2、主