生物复习教学学案Word文档下载推荐.docx

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三、考点梳理：

1、生物的共同特征：

（1）生物的生活需要_______

（2）生物能进行________

（3）生物能排出体内产生的___________

（4）生物能对外界的刺激作出________

（5）生物能______________。

在此过程中，存在___________现象；

（6）除_________外，生物都是由_________构成。

2、按形态结构，把生物分为____________、__________和其他生物；

按生存环境，把生物分为_________和________生物。

按用途，把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用生物、观赏生物等。

3、生物圈：

地球表面适合生物生存的一薄层叫生物圈。

生物圈是地球上最大的____________。

如果以海平面为准划分，向上可达到10千米高度，向下可深入到10千米左右的深处。

这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的_______,水圈的________,岩石圈的_________.生物圈是地球上所有生物的共同家园。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：

_______________、____________、____________、和水，还有适宜的___________和一定的_______________。

四、课堂练习：

（一）选择题

1、下列物体不是生物的是（）

A、蕨B、冬眠的蛇C、休眠的种子D、人

2、小明同学提出了以下四条理由来说明机器人不是生物，你认为其中哪条理由不成立（）

A、机器人不能生殖B、机器人没有心脏、脑等器官

C、机器人没有细胞结构D、机器人不存在遗传、变异现象

3、养花时，我们要经常给花浇水，施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。

与上述顺序相对应的生物生存的基本条件以此是

营养物质

空气

阳光

适宜温度

一定生存空间

水（）

A、

B、

C、

D、

4、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。

下列哪项不能作为判定这些小颗粒时生物的依据（）

A、有细胞结构B、能生长和繁殖

C、体小且呈绿色D、能对环境的刺激作出反应

5、下列有关生物的共同特征的描述不正确的是（）

A、生物的生活需要营养B、生物都是由细胞构成的

C、生物能生长和繁殖D、生物能对外界的刺激作出反应

6、下列属于生命现象的是（）

A、火山爆发B、开水沸腾C、雨后春笋D、潮起潮落

7、下列生物圈的说法正确的是（）

A、生物圈是生物活动所能达到的范围

B、生物圈是只地球上生物及其生存空间的总称

C、生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成

D、生物圈包括全部地球

8、DDT是一种不易分解的农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，但从未离开南极的企鹅体内也积累了DDT，这个实例说明（）

A、DDT挥发性强

B、考察队员把DDT带到了南极

C、从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极

D、DDT在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体

9、从“蜻蜓低飞将有雨”的现象里总结除规律的过程中主要应用了（）

A、观察法B、谈话法C、调查法D、实验法

10、“野火烧不尽，春风吹又生”这一生命现象说明生物具有（）

A、遗传现象B、生活需要营养C、生殖和生长现象D、应激性

11、按形态结构特点，生物可分为（）

A、植物、动物、细菌B、植物，动物、病毒

C、植物、动物、其它生物D、植物、动物、真菌

（二）简答题

1、地球上并非所有的地方都有生物，而生物共有的而一个家园就是___________，它包括_________的底部、___________的大部和___________的表面。

生物圈为地球上所有的生物提供的基本生存条件有：

____________、_____________、和，还有适宜的和一定的。

2、根据生物的特征完成下列各题。

（1）生物的一生需要不断从外界获得，维持生存。

（2）绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行。

（3）人会出汗、呼出气体，排尿等，说明生物能排出。

（4）含羞草的叶子受碰触时，展开的叶子会合拢，说明生物。

（5）一只小母鸡可以长大成大母鸡，大母鸡产卵又能孵出一群小鸡，说明生物能。

五、教学反思

第2课时生物与环境的关系

1、了解生物与环境的关系2、知道生物探究实验的步骤3、掌握生物学的基本观点

二、知识网络（10分钟）

非生物因素过程：

1、影响生物生活的环境因素2、生物探究实验

生物因素方案设计的要求

3、对照试验的概念

三、知识梳理（15分钟）

1、影响生物生活的环境因素可以分为两类：

生物因素和非生物因素

（1）非生物因素：

光、温度、水、空气等

（2）生物因素：

影响某种生物生活的其它生物。

2、生物与环境的关系：

生物在生存发展中不断地适应环境，同时也影响和改变环境。

此外，生物的生存依赖一定的环境，环境的变化也对生物的生存有一定的影响。

3、生物与生物的关系：

捕食关系，竞争关系和合作关系等

4、生物探究的一般步骤：

发现问题、提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流

5、实验方案的设计要紧紧围绕提出问题和假设来进行。

在设置对照时应控制变量的唯一性。

6、对照实验：

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

叫做对照实验。

7、相关的生物学观点：

（1）、生物的形态结构与生活环境相适应

（2）生物的结构与功能相适应

四、课堂训练（15分钟）

1、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行》由此说明的问题是（）

A、环境造就了生物B、生物的结构很复杂

C、环境对生物的改造D、生物体的结构功能与环境相适应

2、下列影响玉米生存的生物因素是（）

A、阳光B、蝗虫C、水分D、温度

3、当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。

请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要受到以下哪种因素的影响（）

A、水分B、空气C、温度D、阳光

4、鸭是比较耐寒的一种鸟，宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

该诗句中描写鸭生活的非生物因素是（）

A、光B、温度C、水D、空气

5、生物既能适应环境，有能影响环境。

下列能反映生物影响环境的成语是（）

A、种瓜得瓜，种豆得豆B、螳螂捕蝉，黄雀在后

C、千里之堤毁于蚁穴D、不入虎穴，焉得虎子

6、青岛市一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，而地处热带和亚热带地区的高山上也有丰富的植物资源，它们在山上的垂直分布也呈现分层现象。

藻类植物和高山植物的分布特点分别主要受哪种因素的影响（）

A、阳光阳光B、温度阳光C、阳光温度D、温度温度

7、据报道：

截止2010年4月8日，中国西南旱情：

云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区市）耕地受灾面积1.01亿亩，农作物受灾死苗达7907万亩。

此报道中导致农作物

死苗现象的非生物因素主要是（）

A、水分B、阳光C、温度D、土壤

8、下列各项中，属于生物间合作关系的是（）

A、七星瓢虫捕食蚜虫B、一群麻雀一块去觅食

C、两只狗为骨头而争斗D、一群蚂蚁将蝗虫尸体搬回巢穴

9、下列关于生物与环境的叙述，最合理的是（）

A、影响植物生活的环境因素是指阳光，温度，空气和水分等非生物因素

B、植物对环境的适应是有一定限度的

C、植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用

D、可采取人工延长光照的方法，让菊花提前开花

10、下列不属于环境影响生物的是（）

A、春江水暖鸭先知B、葵花朵朵向太阳C、大树底下好乘凉D、春风又绿江南岸

五、教学反思

第3课时生态系统

一、学习目标

１、说出生态系统的组成；

２、描述生态系统中的食物链和食物网；

３、认同生态系统的自动调节能力是有限的。

二知识网络

生态系统的定义：

在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统.

　　　　　　　　生产者

生物部分消费者

　生态系统的组成：

分解者

非生物部分:

阳光、空气、水等

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　食物链：

生产者和消费者之间主要是吃与被吃关系，就形成了食物链。

生态系统生态系统的营养结构食物网：

一个生态系统中，有多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

　　　　　　　　　　　　　　　有毒物质的积累：

在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

　　　　　　　　　生态系统的功能：

生态系统中的物质循环和能量是沿着食物链和食物网流动的。

　　　　　　　　　生态系统具有自动调节能力：

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

三、考点梳理

1、食物链的书写方法

2、影响生态系统稳定的因素有哪些？

3、我们知道生态系统自动调节的能力是有限的，怎样才能提高生态系统自动调节的能力？

4、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？

5、为什么生态系统中的能量流动单向、不循环且逐级递减？

四、能力提升

1、一个生态系统，无论大小，都是由（　　）

Ａ、生物部分和非生物部分组成Ｂ、植物、动物、细菌、真菌组成

Ｃ、由所有生物和非生物两部分组成　　Ｄ、由所有生物组成

2、下列不属于生态系统的是（　　）

Ａ、地球上所有生物　　Ｂ、一片草地　　Ｃ、一个公园　　Ｄ、一个学校

3、下列符合生物学意义的食物链是（　　）

A、阳光→草→牛→虎B、草→兔→鹰C、鹰→蛇→青蛙→昆虫D、阳光→玉米→鼠

4、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。

后来发现，草的叶几乎被虫吃光，造成这种生态平衡失调的原因是（　　）

Ａ、植物被破坏　　Ｂ、环境污染　　Ｃ、缺水干旱　　Ｄ、食物链被破坏

5、关于森林生态系统的组成，下列说法中正确的是（　　）

Ａ、由所有乔木、灌木和草本植物组成　　Ｂ、由全部植物和动物组成

Ｃ、由所有生物和非生物两部分组成　　　Ｄ、由所有生物组成

6、一般来说，维持生态系统的存在，下列成分中不是必需的是（　　）

Ａ、生产者　　Ｂ、分解者　　Ｃ、消费者　　Ｄ、非生物的物质和能量

7、从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（　　）

Ａ、阳光　　Ｂ、草　　Ｃ、羊　　Ｄ、狼

8、在微小的水生植物　　剑水蚤　　蜻蜓幼虫　　小鱼　　大鱼这一条食物链中，含有毒物质最高的生物是（　　）

Ａ、水生植物　Ｂ、蜻蜓幼虫　Ｃ、大鱼　　Ｄ、小鱼

9、对物质