徐州市祥和小学行为文化Word文档下载推荐.docx

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“小庆”（每年）——学校门口展示庆祝横幅，开设相应的宣传专题，在宣传栏、校园网、校报、校刊开设专题庆祝宣传。

“大庆”（逢十）——包括上述形式，举办全校性的校庆大会、师生文艺汇演、办学成就展、媒体广告宣传等。

校庆活动主题应围绕学校鲜明的特色文化展开，并紧密结合办学实际，对学校进行宣传，以优异的教育教学质量为基础，形成系统的品牌效应。

三、新生开学典礼

1．新生穿校服参加升旗仪式：

⑴升国旗、唱国歌

⑵升校旗、唱校歌、诵读校训

2.介绍学校领导及来宾

3．校长致辞

4．解读学生宣言，并由学生代表带领新生庄严宣誓

5．颁发《学生手册》

四、毕业典礼

1.毕业生穿校服参加升旗仪式；

2.校长致辞；

3.校长或校长代表向学生一一颁发毕业证书；

4.将毕业仪式全的过程录像，公布到校园网，供师生下载留念。

5.优秀毕业生的表彰仪式，由学校全体师生参加，展示优秀毕业生的风采，教育在校学生学习优秀毕业生的品质、事迹等。

第二部分身边科研工程

一个学校，无论历史长短，规模大小，从属如何，要想全面、持续地发展，关键在于教育的决策者、领导者、实施者要把握教育规律，以战略性的眼光找到教育发展的“内驱动力”。

就教师而言，要当教育家，就必须具有科研能力，才能达到教育教学的最高境界；

就学校而言，要迅速形成适合自身条件的教育教学体系，唯有不断地提高科研水平。

为此，学校在“文蕴气华”核心文化引领下，从自身出发，实施身边的科研工程。

一、倡导身边科研，实现科研常规化

学校成立以校长领头的科研小组，每学期开始，科研小组制定好科研计划，组织各项科研活动具体实施。

同时，除了参与学校的省级、市级、县级科研课题研究的教师外，组织其他教师进行自研课题的研究。

为了增强科研的实效性和可操作性，学校要求无论是省市级立项课题还是自研课题，都从身边日常教学问题出发，积极倡导“身边科研”。

教师针对在教育教学中的一些问题进行立项课题，选好题后，经科研指导小组审核和批准，填写备案表，并上交科研指导小组，然后实实在在地研究。

二、注重成果评选，实现评选制度化

学校每年将组织所有自研课题进行成果申报和评选，制定奖励条例，并使评选活动成为一项制度。

对于优秀的科研成果，将在全校或更大范围推广，同时帮助刊登。

三、注重课题规划，实现引领系列化

学校引导对各项课题的研究进行科学、全面的规划，并严格按照课题规划实施研究。

积极按整体规划寻求专家引领，使科研课题的专家请进引领实现系列，避免随意的专家引领。

第三部分教师发展工程

建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键，也是实现学校办学目标的重要途径。

学校在“文蕴气华”核心文化引领下，以“创品牌，求发展”为教师专业发展宗旨，通过制度化学研、教师品牌推介、教师专题培训、教师绩效评价的研究等模式，大力推进教师发展工程。

一、制度化学研

学校致力于教师的“全体发展与专业化成长”，推行“制度化学研”将教师的学习和研修以制度的形式规定下来。

1.制度化学研——“五性”原则

⑴计划性

每学期初，所有学研活动时间、内容、主持人、参与人等都要定下来，并严格按计划执行。

⑵全面性

活动在每周固定时间开展，学科所有教师都要参加。

⑶指向性

每次学研活动必须有明确的专题或任务。

⑷操作性

结合实际，扎扎实实地进行学研活动，做到教师看得到，跳起来摸得到。

⑸展示性

所有学研，无论通过什么方式都要向全科组做分享和展示。

2.制度化学研——五大模块

⑴“读书分享”模块

学校每学期以科组为单位，指定1-2本书，要求每位教师必读，并有计划安排人员分章节全科交流。

⑵“学进交流”模块

学校派出进修、学习等回来的教师，必须以“移植课”和“专题报告”等方式与科组老师进行分享交流。

⑶“名师引领”模块

学校名师以课例和讲座的方式带引科组教学教研。

⑷“新秀竞技”模块

安排同条件的新教师或同课异构或异课同构，以帮扶为主要目的。

⑸“专题研修”模块

根据学校或自身的课题研究进行探索性或展示性的课例或研究报告等。

二、教师品牌推介

学校以纳百川的办学思想，悦纳不同教学风格、教学方式、鼓励教师在教学中形成自己的特色与风格，最终形成特有的品牌，并在此过程中帮助教师发现和建立自己的品牌，形成百花竞放、百家齐鸣的局面。

同时，还实施“教师品牌推介”步骤，即“教师品牌——品牌教师——名师——特级教师。

三、教师专题培训

学校根据教师实际发展情况，每学年有计划地确定不同的专题对全体教师进行培训，以不断提升教师教育教学理论修养和实践水平，加快教师专业成长步伐。

四、教师绩效评价的研究

1.教师绩效评价的意义和依据

2.教师绩效评价中存在的问题

⑴在教师评价目的上，学校与教师存在较大的分歧；

在教师评价标准上，学校与教师期望有明显差异；

在教师评价人员上，部门或教研组负责人的评价起决定性作用；

其他问题。

3.教师绩效评价策略构想

总体构想——绩效评价与绩效工资相结合；

评价组织——成立专门的教师绩效评价组织机构；

评价目标——基础性与差异性相结合；

评价内容——体现发展与绩效相统一；

评价信息——多渠道搜集；

评价结果——评价信息的综合处理与应用。

4.实施教师绩效评价应注意解决的相关问题

严格规范义务教育阶段的教师资格制度；

完善义务教育阶段的教师培训工作；

提高评价人员的评价技能；

处理好教师绩效评价与发展性教师评价的关系。

第四部分家校共建工程

家校共建是学校社区共建工程的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，是密切学校与家长关系、形成家校育人合力的重要途径。

为了完善“学校、家庭、社会”三位一体的学生整体教育网络，学校以“悦纳社群、祥和发展”为宗旨，建构家校共建工程。

一、组建家校委员会，发挥家长资源

学校组建家校委员会并拟定《徐州市祥和小学家校委员会章程》，每班的家长委员会设立委员长、通讯员、会计出纳等岗位，成立班级基金会。

同时，发挥家长资源，开展家长讲座、外出参观、亲子郊游等活动。

二、邀请家长参加学校活动，帮助家长树立新的育才观

开学初，学校可邀请家长和孩子一起参加“开学典礼”，通过家长代表在会上做专题发言，为其他家长提供育子之道；

通过教师代表讲话，帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。

三、多途径家校联系，共谋教育持续发展

为了让家长能更清楚的了解学生的学习过程，学校采取多种途径与家长联系，共同引导、激励学生学习。

1.各班开设QQ群、通讯录；

2.家校通短信交流平台、校园网班级博客；

3.面向家长开放学生学业过程性评价软件，给每个家长分配一个账号，并请家长对学生的学习情况进行互动留言。

第五部分专题活动策划

要真正让学生接受学校文化，践行学校文化，活动才是培养学生综合素质，实现主动发展的最佳途径。

因此，学校以“文蕴气华”核心文化为出发点，开展了一系列行之有效的教育实践活动，以学生喜闻乐见的“过节”形式深入展开，并以学校特有的文化元素予以冠名，营造一种浓郁的“节”文化活动。

节文化之“祥和”书香节

“祥和”书香节，以学校名称命名。

活动策划分别以“祥辉”、“和雅”为主题，从广泛阅读与传统经典两个方面来组织活动，开展活动，深化文化主题。

“祥和”书香节之“祥辉”篇

一、指导思想：

为了深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，学校以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

二、活动主题：

沐浴书海畅享快乐

三、活动内容：

1．一次好书推荐会。

2．一次淘好书活动。

3．一次“我的读书名言”征集。

4．一次手抄报展评活动。

5．一次漂书活动。

6．六项检查与竞赛：

⑴一年级背儿歌。

⑵二年级讲故事比赛。

（要求故事来自于《伊索寓言》或《安徒生童话》，每班两名，对二年级学生现场直播。

）

⑶三年级古诗词背诵。

（全体参加）

⑷四年级现场美文朗读。

（全年级参加，现场发放美文，集体朗读。

⑸五年级现场读后感比赛。

（每班五名）

⑹六年级《我与书的故事》演讲比赛。

（每班2名，对六年级现场直播。

“祥和”书香节之“和雅”篇

诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。

让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。

在诵读古诗文活动中，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读、终身受益之功效。

读圣贤书立君子品

1.国学教育内容体系

根据学生年龄特点，分年段具体安排：

低年段：

《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》（选录）。

中年段：

《论语》（选录）

高年段：

《韩非子》（选录）、《墨子》（选录）、《吕氏春秋》（选录）、《列子》（选录）、《道德经》、《孟子》（选录）

2.国学教育操作体系

不同年段采用不同的方法

以故事带讲，联系生活实际，熟读成诵。

自读自悟，悟中求实，导读成诵。

温故知新，升华内涵，情读成诵。

针对不同年段的学龄特点和心理需求，在开展国学教育过程中主要采取以下方法：

◆诵读法，如节律诵读法、节奏诵读法、速读反刍法；

◆游戏活动法，如跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏、今曲唱古诗、名言警句接龙、打擂台比赛等；

◆情景教学法，包括情节再现法、诗情画意结合法、即兴诵读法等；

◆开展独具创意的诵读活动，如仿写、自创、改写、唱、画、演、舞诗（文）及游戏等；

◆推出国学教育的研究主题，如讲礼貌、讲规范、说谦虚、说勤劳、谈孝心、讲诚信、树尊严等。

节文化之“和美”艺术节

校园艺术节作为学校文化建设的重要组成部分，对建设和谐校园，培养学生综合素质起着至关重要的作用。

整个艺术节力求让每一个学生都参与其中，极大限度地调动学生展示自我的热情与信心。

金色童年幸福成长

1．说一个故事（少儿讲故事比赛）参加对象：

1—5年级

2．演一个剧本（课本表演、诗词朗诵比赛）参加对象：

1—4年级

3．唱一首歌曲（红色经典歌曲演唱比赛）参加对象：

1—6年级

4．写一手好字（书画比赛）参加对象：

节文化之“祥泰”体育节

通过体育节活动推进学校体育工作的发展，树立“健康第一”的思想以及终生体育锻炼的意识，丰富体育文化内涵，培养学生合作、