新课标三年级音乐上册全册备课Word下载.docx

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教学重点及难点：

感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名DO、RE、MI。

教具：

风琴、数码视频展示台

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、 

导入新课：

同学们：

这是开学的第一堂课，我们一起来学习第一课《快乐的DO、RE、MI》。

二、 

教授新课：

1、发声练习：

MA—|MA—|MI—|MI—|

2、请同学们有节奏的齐读歌词.

3、听录音范唱歌曲，请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符？

他出现了几次？

4、请学生跟琴唱一唱这三个音。

5、教师演唱《快乐的DO、RE、MI》，学生接唱歌中的DO、RE、MI。

6、学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

听录音范唱第二、三段，请学生跟琴直接演唱。

7、全体演唱全曲二至三遍。

三、 

巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、 

课堂小结：

教后记：

第二课时

快乐的DO、RE、N、MI

音乐游戏识记DO、RE、MI。

认识和演唱音符DO、RE、MI。

同学们，这节课我们一起玩跳房子的音乐游戏。

1、跳房子游戏：

DO、RE、MI分别在三座房子里（小房子建在五线自己唱名的位置上），部分同学分别戴上DO、RE、MI三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所戴音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，弹下一个音跳出房子。

教师开始弹奏速度要漫，逐渐加快速度。

2、演唱歌曲：

以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

3、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

4、进行歌词创编。

三、巩固新课：

四、课堂小结：

第三课时

我是小小音乐家

唱歌《我是小小音乐家》。

学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

学会有表情的演唱歌曲。

教具：

一、导入新课：

每个同学都有自己的理想，有的同学想当科学家、有的同学想当发明家、还有的同学想当明星等等。

同学们想不想当音乐家呀？

二、教授新课：

1、初听歌曲：

教师进行范唱，听了这首歌曲你有什么感受？

是几拍子的？

2、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲，要特别注意歌曲的弱起小节和0XX节奏。

4、在涂颜色处拍手或用打击乐器（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演。

第四课时

创编歌曲《我是小小音乐家》。

通过创编歌词培养学生的音乐感受力和音乐表现力。

学生能创编歌词并能演唱。

同学们，你能把你的理想编创在歌词中吗？

你能唱一唱吗？

1、教师进行范例，请同学们进行创编。

2、在教师的指导下，引导学生进行创编，并进行演唱。

3、全班同学进行创编比赛，创编好的给予表扬。

4、师生进行课后小结。

第五课时

多来咪

听赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符DO、RE、MI的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

学生能感受歌曲的欢快情绪。

风琴、数码视频展示台。

通过复习歌曲《快乐的DO、RE、MI》引到这一课的听赏课《多来咪》。

1、初听歌曲录音：

问学生：

歌曲演唱的什么内容？

听了以后你有什么感受？

2、教师简介歌曲，引导学生朗读歌词。

听录音学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。

3、师生共同演唱歌曲并自由的表演，教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI七个音，衔接处全体演唱。

4、进行音乐表演：

学生都参与表演，教师也加入其中承担一个角色。

二、在祖国怀抱里

一、歌曲《在祖国的环抱里》、《我们的祖国是花园》。

二、欣赏《最美丽》、《中国娃》。

一、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。

二、让学生了解祖国的历史文化，在音乐活动中学会与他人合作。

一、有表情的演唱歌曲，并在歌表演中学会合作。

二、欣赏歌曲时学生能感受欢快的情绪。

在祖国怀抱里

歌表演《在祖国的怀抱里》。

有表情的演唱、表演歌曲。

学会演唱歌曲并表演歌曲。

钢琴、录音机、教学磁带。

请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

你还知道哪些少数民族？

1、教师范唱：

请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族？

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。

2、录音范唱：

请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

3、学唱歌曲：

教师提示歌曲演唱顺序。

反复播放范唱录音（2—3遍），让学生用听唱法学习歌曲。

教师分乐句教唱歌曲，提示八分休止符的“演唱”。

有表情的演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。

启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

同学们，今天的我们生长在祖国的怀抱里，你对祖国的感情是怎样的？

1、第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。

2、第9—10小节用连贯的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。

3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。

4、第13—16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。

我们的祖国是花园

歌表演《我们的祖国是花园》。

学会演唱歌曲，活泼有序的表演。

有表情的演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

复习歌曲《在祖国的怀抱里》。

引到本课。

1、创编练习：

请同学们展示自己的创编成果。

教师和同学评价。

2、感受情绪：

请同学们感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

3、感受民族风格：

请同学们听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

4、感受歌曲节拍：

一边听，一边拍手。

5、歌表演：

一边听歌曲，一边表演。

中国娃娃

欣赏歌曲《中国娃娃》。

通过欣赏歌曲激发学生的爱国热情，能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

欣赏《中国娃娃》，感受歌曲的欢快情绪。

教师伴奏，请同学们齐唱、独唱《在祖国的怀抱里》。

1、第一遍：

请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍：

A.请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？

B.回答书上的提问，你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？

请大家一起交流。

3、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

最美丽

欣赏歌曲《最美丽》。

通过欣赏歌曲《最美丽》学生能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

欣赏《最美丽》，感受歌曲的欢快情绪。

数码视频展示台、风琴。

听赏《中国娃娃》导入新课。

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

2、第二遍之前教师提示：

这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？

带领同学听辨三种演唱形式。

请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？

学生回答。

4、第四遍：

再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

三、地球，我们共同的家

一、唱歌《留给我》、《美丽的黄昏》。

二、欣赏《森林与小鸟》、《绿荫》。

鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

用自然、真挚的歌声表现歌曲。

通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。

美丽的黄昏

学唱歌曲《美丽的黄昏》。

这是一节以声乐教学为主的综合课。

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

教学教学重、难点：

学会演唱歌曲，并正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：

这段音乐给你带来什么样的感受？

他是几拍子的乐曲？

1、解决歌曲的旋律难点：

学生在教师的指导下（用音乐），可以出示卡片，也可以利用柯尔文手势唱准下面的音。

1、2、3、1、4、3、3、2、1。

2、解决轮唱难点：

教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小组为单位创作出一个新旋律：

A、1、2、3、1、4