沪教1b一下英语教案Word格式文档下载.docx

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Teachingaids

Picture,multimedia,cards,etc

Procedures

Step

Teacher’sactivity

Students’activities

Purpose

Pre-task

preparation

1.song:

<

tenlittlerabbits>

Singtogether

歌曲引入，既能提高课堂气氛，又能巧妙地引出本课的新单词。

While-task

procedure

1.rabbit:

a.）T:

What’sthis?

Whatcolourisit?

b）Showabigrabbit.

Showasmallrabbit

c）Rhyme:

Bigrabbit,smallrabbit

Oneandtwo.

Bigrabbit,smallrabbit

Iseeyou.

d）T（amask）:

I’marabbit.I’mwhite.

2.bird:

a）T:

Look,what’sthat?

It’sabird.

Whatcolouristhebird?

b）Mask：

I’mabird.

3.bee:

（mask）:

AmIabird?

I’mabee.

b）T:

I’m___and___.

Showsomebees.

4.frog:

a）guessinggame:

showapuzzle.

Whatisit?

（Listen）.Isitabird?

It’safrog.

b）Howmanyfrogs?

c）song:

Tenfrogs>

d）（mask）

It’sarabbit.

It’swhite.

Read:

bigrabbit

Smallrabbit

read

Trytosay!

bird

Say:

I’mabird.I’mgreen.

No.

bee

Trytosay:

Ｉ’mabee.I’m__and__.

It’sabee.It’sabird.

No,

frog

Tenfrogs.

Singtogether.

I’mafrog.I’mgreen.

琅琅上口的儿歌中，有效的巩固了本课的新单词rabbit.

通过戴上动物面具，学生能轻松愉快地学说“Iam..”句型。

戴上动物面具，学生也能身临其境地配上动作边说边演。

通过数青蛙的形式，使学生对frog这个单词的朗读得到了反复的刺激。

Post-task

activity

1.Showthewords:

2.Goldeneyes:

T:

What’sthat?

3.Arhyme:

Readonebyone.

Trytosaytherhyme:

游戏的使用，激发了学生的学习兴趣，同时也让学生在玩玩乐乐中复习了今天所学的几个新单词。

Homework

1.Readthewords:

2.Makeananimalmask:

作业是课堂学习的一种延伸。

让学生动手做一做，再来演一演，说一说。

板

书

设

计

1BM1U1

Iama…….rabbit

bird

教

学

反

思

Module1Unit1（Period2）

1.Rhyme:

<

I’mabee>

2.Quickresponse:

colours

复习颜色，为今天的学习打下基础。

1.see:

Rhyme:

（2bears）

Bigbear,smallbear

Oneandtwo

Iseeyou.

see

2.T:

3.Askandanswer:

4.Goldeneyes:

Whatdoyousee?

It’sabear.

Bigbear;

smallbear

Readtherhyme;

Iseeabear.

Practise:

It’sblack.

Whatcolourisit?

Iseea…It’s….（colour）

在儿歌的唱颂中，引出新的单词：

see

通过大量图片对学生感官的刺激，反复操练句型。

1.Tape:

Followthetape。

2.Shadowgame:

3.Introduceananimal:

Guessing:

Iseea…

It’s…..

Iseeafrog.

It’ssmall.

It’sgreen.

将所学的语言进行很好的整合。

对自己所看到的动物进行描述。

1.Readthetext.

2.Introduceananimal.

Iseea….

It’s….

OxfordEnglish1BM1U2Listenandhear

Module1Unit2（Period1）

sheephencatdog

Whatdoyouhear?

“Ihearasheep.”

4）Touseformulaicexpressionstoindicatewhatnoisesanimalsmakee.g.:

Oink…Oink

5）Totakecareoftheanimals.

Contents

Methods

1.Singasong.

2.Rhyme.

One,two,three>

>

eg:

Iseea……

2.Ss:

Sayandacttherhyme

3.Answerthequestions

歌曲使学生集中注意力，迅速进入学习状态。

儿歌复习旧知，活跃气氛。

1.Showachick’svoice:

“Peep…Peep…”

Listen!

Whatdo