《中国历史》七年级下册教案Word格式.docx

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情感态度

价值观

爱国情感

隋朝大运河凝聚着劳动人民的智慧，是中华民族的骄傲

思想意识

统一、安定是社会经济发展的前提和重要保障

教学重点隋朝大运河的开通及其作用

教学难点使学生感受和理解隋朝的繁荣、辨证地分析隋朝开凿运河的目的和作用

教学过程

★组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题

1.上学期已学过哪三种社会形态？

（原始社会、奴隶社会、封建社会）

2.奴隶社会经过哪几个朝代和历史时期？

（夏、商、西周、春秋）

3.封建社会从什么时期开始？

（战国）到隋朝建立以前，它依次经过哪些朝代？

（秦、西汉、东汉、三国魏蜀吴、西晋、东晋十六国、南北朝）在这些朝代中哪些曾经完成全国统一？

（秦、西汉、东汉、西晋）

★小结、过渡：

我国封建社会经过秦汉的国家统一时期，得到了发展，接着又经过三国两晋南北朝的民族大融合，进一步发展起来。

我们现在就要开始学习新的内容——隋唐盛世，这是我国封建社会繁荣发展的重要时期。

请大家阅读新课，记住课题和标题。

组织学生学习和探究新课

南北重归统一

★教师解释“外戚”，简介隋取代北周的经过（8岁的周静帝是杨坚的外孙）。

★学生阅读1——3页“南北重归统一”课文和5页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1.隋朝建立的年代、都城、第一位皇帝。

（581年、长安、隋文帝杨坚）

2.隋朝完成统一的年代。

（589年）

3.含嘉仓能长期储存粮食的史实说明了什么？

（隋朝粮食储存很多，经济十分繁荣）

4.隋朝完成统一的历史作用。

（社会安定、经济繁荣）

大运河的开凿

★学生阅读“导入框”、3——4页“大运河的开通”课文（包括小字），思考回答：

1.隋炀帝专为观看扬州琼花而下令开凿大运河的说法对不对？

（不对）

2.隋炀帝开凿运河的目的是什么？

（主要是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。

同时也含有显示个人权威、追求个人享受的因素。

）

3.根据课本第3页“动脑筋”（结合“地图册”第3页“你知道吗”）：

当时为什么能够开通大运河？

（隋文帝励精图治，使国家统一安定，社会经济繁荣。

隋炀帝开凿运河就有了足够的经济实力和人力资源，还有以前的几段古运河为基础。

4.隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？

（洛阳、余杭、涿郡）

5.隋朝大运河连接了哪五大河流？

（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）

6.根据第4页“动脑筋”：

这句话是什么意思？

（国家水上运输全靠大运河）水运粮食在古代为什么重要？

（那时陆路运输只能靠人力畜力，用车用马，运量少、速度慢、费用大。

而水运用船装载粮食，运量多、速度快、费用省。

7.根据第5页“活动与探究2”：

隋朝开运河是好事还是坏事？

他们谁说得对？

你怎么看？

（总体上是好事，局部上有损害。

他们各有道理，但也各有偏颇。

大运河开通后，成为南北交通大动脉，促进了南北经济的交流，有利于国家的统一，但也加重了劳动人民的负担。

8.根据第4页“活动与探究1”：

今天的大运河和隋朝大运河有什么区别？

（今天的运河不经过洛阳；

北段运河已不通航，正在修通之中。

如时间许可，巩固小结

1.指导学生根据第3页“隋朝大运河”图，当堂完成填充图册第2——3页有关内容。

2.对各组学习情况进行评价，提醒预习第2课《贞观之治》。

教学后记：

1.指导学生阅读课本内容，学会从课本中“以正文为纲，从多渠道获取信息”，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。

2.指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。

第2课“贞观之治”

识记水平

解

使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治等基本史实

唐太宗和武则天的政绩

综合分析

贞观之治形成的原因

评价人物

引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力

情感体验

治国道理

统治者思想和政策的开明，能够促进社会经济的繁荣

杰出人物的“杰出”，体现于他们对历史发展起一定的推动作用

教学重点 

“贞观之治”和“女皇武则天”

教学难点 

正确评价唐太宗和武则天

导入新课

★复习提问：

含嘉仓能长期储存粮食的史实说明了什么？

★设问过渡：

繁盛的隋朝为什么很快就灭亡了？

（指导学生阅读第6页“唐朝的建立”，联系“导入框”内容加以理解：

隋炀帝统治后期暴虐无道是隋朝灭亡的主要原因。

唐朝的建立

★学生阅读6-7页正文，根据教师的提问在书上划出或标注答案：

1、唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。

（618年、长安、唐高祖）

2、唐太宗的姓名和年号。

（李世民、贞观）

教师解释：

“年号”是古代帝王用来标记自己统治时期的专有名词。

比如唐太宗是626年即位的，当年仍用父亲李渊的年号“武德”，627年才改为“贞观”。

所以，626年可记为武德九年，627年则记为贞观元年。

唐太宗的统治，历史上称作“贞观之治”。

贞观之治

★学生阅读7-8页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答：

1、唐太宗认为怎样才能治理好国家？

（统治者不可过分压榨农民，政府要轻徭薄赋，发展生产，皇帝要勤于政事，善听正确意见，大臣要廉洁奉公。

2、第7页“文献资料”的意思是什么？

（君主好比是船，百姓好比是水，水能够承载船行走，也能够把船掀翻。

3、唐太宗在经济方面实行什么措施？

（重视发展生产，减轻农民的赋税负担；

“戒奢从简”；

合并州县，革除“民少吏多”弊政。

4、根据第7页“动脑筋”：

唐太宗和汉文帝有什么共同之处？

（注意吸取历史教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役负担，提倡节俭，以身作则等。

5、唐太宗时最著名的谏臣是谁？

（“人镜”魏征）

6、什么样的历史现象称作贞观之治？

（唐太宗的年号是贞观，他的统治政策开明，使农民占有一定的土地，赋税负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济繁荣，政治比较清明，国力逐步加强，所以历史上称当时的统治为贞观之治。

女皇武则天

★学生阅读8—9页有关的“阅读文字”，思考回答：

1、我国历史上唯一的女皇帝是谁？

（武则天）

2、她的政绩主要体现在哪些方面？

（重视发展生产，重视选拔贤才）

1、阅读第9页“自由阅读卡”，思考：

“昭陵六骏”的由来怎样？

（纪念唐太宗的战功）

2、完成“填充图册”3——4页第2课的习题。

3、根据第9页“活动与探究1”制表：

（括号部分可留待第5课学完后补充）

★汉武帝与唐太宗的历史功绩

项目

汉武帝

唐太宗

政治

削减侯国势力，加强中央集权，破格录用有真才实学的人

吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏（发展科举）

经济

将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治理黄河第一线，重视兴修水利

重视发展生产，减轻农民的赋税徭役

军事

派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗

（在西域设置管辖西域的最高行政军事机构）

思想文化

罢黜百家，独尊儒术，在长安兴办太学

（扩充国学规模，增加学员）

民族关系

两次派张骞出使西域

（把文成公主嫁给松赞干布）

4、谈谈你对武则天的看法。

5、组织学生自评互评，提醒预习第3课《开元盛世》

第3课“开元盛世

教学重点盛世经济的繁荣（开元盛世形成的原因及其主要成就）

农业工具的改进（结构原理和先进性）

我国历史上唯一的女皇帝是谁？

（武则天）她的政绩主要体现在哪些方面？

★引导过渡：

所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世开辟了道路。

“开元盛世”为什么会形成？

有哪些成就？

请看第3课。

“开元之治”

★学生阅读10——11页课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案：

1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期？

（唐玄宗）

2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革？

（任用贤才——“走马任姚崇”，反对奢侈——烧毁珠玉锦绣）

3、根据11页“文献资料”和“动脑筋”：

唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？

（贤他们都善于任用才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。

★过渡讲解：

唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。

盛世经济的繁荣

★学生阅读11—13页，根据教师的提问回答：

1、课文中说，唐朝农业的发展主要表现在哪三个方面？

（兴修水利工程，改进农耕技术，发明新的农业工具——曲辕犁、筒车）

★教师补充说明：

农业上的灌溉工具，三国时期发明的叫做“翻车”，就是今天农村里还在使用的“水车”，靠人们用脚来踩动它，是比较吃力的。

唐朝发明的叫做“筒车”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地结合起来，不再依靠人力了。

电视剧《三国演义》的“三顾茅庐”片段出现了转动的筒车，很明显是个错误。

那时连翻车都还没有发明出来，哪来的筒车？

2、学生观察12页“唐朝穿裙衫的妇女”，结合11页“动脑筋”：

这些现象说明了什么问题？

（说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。

3、组织学生读“自由阅读卡”（第14页），联系课本前面的彩色图片，回答：

唐朝最为有名的陶瓷品种是什么？

（青瓷、白瓷和唐三彩）

4、结合“地图册”第7页“想一想”：

这里提到的三个地方是什么？

（国子监、曲江池、大雁塔）

5、当时长安的居民住宅区叫做什么？

（坊）商业区叫做什么？

（市）长安还有什么特点？

（它既是当时各民族交往的中心，又是国际性的大都市）

6、什么样的历史时期叫做“开元盛世”？

（唐玄宗统治前期，政治清明，经济繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。

可惜唐玄宗统治后期却走向腐败，导致唐朝的衰落。

唐朝的衰亡

1、学生阅读13—14页的课文，按14页“活动与探究1”：

（唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。

）后来他坚持这样做了吗？

（没有）

2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么？

（安史之乱）唐朝灭亡于哪一年？

（907年）

1、完成“填充图册”4——6页相关内容。

2、提醒学生预习第4课《科举制的创立》。

第4课科举制的创立

教学目标科举制度的作用和影响

教学重点 

隋朝创建科举制度的进步意义

隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，在用人方面有什么共同点？

（注意任用贤才，选拔有才干、有道德的人当官。

隋朝之前，怎样选拔官吏呢？

原来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才能当高官。

（所谓“高门”就是“高等”的意思。

）地方官吏、高门权贵推荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护推荐者的特权，不利于皇帝加强中央集权。

所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做