北师大版二年级下册品德与生活教案Word格式文档下载.docx

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多媒体

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入环节

　　一、课件演示，提示“集体”概念

启发思考：

1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？

为什么？

我们怎么做才能让它变得快乐呢？

学生边听鸟叫边思考：

小鸟现在会想什么，说什么？

——第一次出示“集体生活多快乐”

过程体验

二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。

1、根据学生的回答，课件出示文字：

一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……

2、体验集体生活。

思考：

你喜欢和同学们一同学习吗？

教师小结：

在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

小组讨论回忆：

我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

回忆一同做过的游戏。

你能用一句话概括一下你的感受吗？

。

教师总结

三、活动导行，再次体验

1、引言：

大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。

分成小组活动5分钟，提出活动要求。

派一个代表小结：

展示你和大家一起玩的成果。

说一说你当时的感受？

你喜欢这样吗？

齐唱歌曲《集体，我们爱你》

板书设计

了解“集体”感悟集体生活的乐趣

教学反思

班集体真温暖

认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人

进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

学会帮助同学的相关技能。

认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助

通过交流集体生活感受集体的温暖。

人间真情

　1.放录像。

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。

（1）你在录像中都看到什么？

有什么想法或看法？

（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？

温暖的回忆

2.看录像后进行交流：

记录温暖

班集体是我家1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。

学习上：

生活上：

教师适时追问：

（1）当时你心里怎么想的？

（2.）对帮助你的同学说了些什么？

　师：

同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。

那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

1.想不想把它记录下来？

有什么好办法吗？

小组内互相说一说。

引导学生记住美好的同学情谊。

随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

教师小结

活动延伸

希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。

学生自由发言

温暖的回忆记录温暖将温暖延续

人人有长处吗合作力量大

.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。

和同学友好相处，不争吵，不打架。

愿意和同学团结友爱。

使学生懂得团结起来力量大的道理。

使学生明白为什么团结起来力量大。

情境教学

试一试

今天我们首先做一个小试验。

（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？

1、学生进行试验。

　　2、学生汇报几次试验的结果。

”

探究过程

．教师引导学生继续试验。

教师提问：

请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。

想一想，为什么两次试验的结果不同？

一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。

那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？

学习小组开始试验。

学生汇报试验结果。

小组讨论后进行汇报。

教师演示课件《拔河比赛》

在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。

（板书：

把事情办好）

学生观看后进行汇报。

小组成员之间交流想法后，小组派代表发看法。

学生读谚语，并说说是什么意思。

一根线，不成团，万根线，能拉船。

人心齐，泰山人移

人人有长处合作力量大

实验结果能说明什么

团结力量大

我为集体添光彩

知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

　反思集体生活，认识到每个人的表现都会影响到整个集体

对自己班集体的状况有正确的定位。

情景体验举例子

定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准

1、师：

老师这里有一道选择题，请大家看。

实物展台出示：

教师在黑板上贴上这个共同的选择。

让生齐读。

生选择并说出理由

学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？

反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位

2、提问：

在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？

教师根据学生的回答归纳板书：

守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……

个人反思：

我们的奋斗目标是什么？

教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：

我们班真棒。

我们的不足。

小结：

是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取

小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。

学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。

小组交流。

学生自由交流讨论，教师巡视指导。

积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划

同学们学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。

我们把它们写下来好吗？

大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。

我们的优点我们的不足

我们的动物朋友我最喜欢的动物

通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。

过程与方法：

珍爱生命，保护动物。

培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。

培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。

培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。

观察法

一、激趣，引发情感

米奇（手指玩偶）：

嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？

出示谜语

学生猜谜语

二、交流汇报，拓宽认识。

米奇：

同学们讲得都很好。

让我们仔细听一听：

噢,它着急地说，还有些伙伴出题考我们呢，让大家听声音猜是谁，快去听一听！

除了这一些，你还认识什么动物啊？

（学生举手说）2、师：

你怎么认识这么多小动物啊？

（学习方法的指导）3、米奇：

大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物有了更多的了解。

介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。

跟大家打个招呼！

请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。

它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：

样子喜欢吃什么喜欢干什么）

总结交流

3、介绍动物，引导学生关爱动物

四、小结

　1、师：

伙伴们，你们看看我是谁呀？

　2、师：

我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。

3、师：

你对那种动物最感兴趣呢？

小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？

比如，唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。

小组内交流：

用自己的方式展示你最喜欢的动物。

我最喜欢的动物

观看图片激发兴趣——了解我们熟悉的动物——小调查

可爱的小动物

了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。

养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。

有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。

培养交流能力

发展观察能力，坚持写饲养日记。

观察法

一激趣导入

师：

大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！

学生自由汇报家里养的动物。

学生纷纷发言。

（出示课题）

探究新知

2、展示、交流饲养情况

三、课中操

教师根据学生评价或了解的情况请学生向全班交流。

提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。

学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。

其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的问题。

播放表现不同动物的音乐，师生根