职业道德与法律教案资料下载.pdf

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其中，道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，法律素质是人们知法、守法、用法、护法水平的综合反映。

教学过程教师自我介绍，及教学计划、教学内容、教学安排的介绍。

学生自主阅读教材导言部分5分钟后，案例引入，授课教学。

一、职业道德与法律课程的主要内容和要求社会生活要正常进行，就要有规则，有约束，而规则或约束是面向大家的，所以我们每个社会成员都要严格遵守。

道德、纪律、法律都是调整人与人之间关系的重要行为规范，它们互相联系，彼此补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。

道德通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

法律是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。

纪律是建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制订的规章、条文，它要求所属成员在集体生活和社会生活中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责。

特点：

道德规范的实施没有强制性，法律、纪律的实施具有强制性。

“职业道德与法律”也就是本门课程是五年制高职的一门必修课，它属于德育必修课。

该课程包括以下主要内容：

第一单元习礼仪、讲文明；

第二单元知荣辱、有道德（做讲文明、有礼仪的人）第三单元弘扬法制精神、当好国家公民；

第四单元自觉依法律已、避免违法犯；

第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义（做学法尊法守法用法的好公民）二、学习职业道德与法律的意义1、宏观上：

是时代发展的需要，社会进步的需要。

2、微观上：

掌握必要的职业道德和法律知识，进一步增强职业道德意识和社会主义法治意识，不断提高思想道德素质和法律素质，促进个人全面健康成长。

3、学习本门课程对于我们更好的理解党和政府的治国方略，政策精神，还是对于个人能力和素质的提升都有很大的帮助。

三、社会主义核心价值体系马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想，爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。

3严谨治学见贤思齐教学设计“八荣八耻”以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；

以服务人民为荣、以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣、以损人利己为耻；

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

四、学习“职业道德与法律”课程的方法1、学习道德与法律规范，掌握其基本知识，增强道德意识和法律意识，提高自己的认知能力和判断能力。

2、认同道德与法律规范，增强学习的自觉性，逐步将道德与法律规范内化为自己的信念，并体现在当下的学习生活和未来的职业生活中。

3、从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，以道德和法律、纪律的要求规范自己的言行，通过各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并长期坚持。

课后小结充分利用晚息修时间和业余时间，快速阅读全局，力争每次上课前对自己所学的课程内容有所了解。

培养学生养成良好的阅读习惯和自学意识。

4严谨治学见贤思齐授课章节第一单元习礼仪、讲文明授课方式理论课实践课习题课其他授课时间第周星期第节授课内容第一课塑造自己的良好形象计划课时4教学目标与要求知识目标：

理解自尊自信的重要性。

人格与人格魅力的概念、要求和塑造健康人格的方法与途径。

礼仪的含义、基本要求、重要性和规范礼仪养成的方法与途径。

交往礼仪的含义和基本要求，养成良好交往礼仪的方法与途径。

把学到的塑造健康人格、规范礼仪和良好交往礼仪的方法运用到生活实践中，从点滴做起，塑造自己的健康人格和良好的交往礼仪，即文明言行、礼貌待人。

尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。

教学重点与难点教学重点：

塑造健康人格的方法与途径、规范礼仪养成的方法与途径、养成良好交往礼仪的方法与途径。

教学难点：

同上处理方法：

创境激情，故事引入，阅读讲授，点评小结。

教学资源教材和讲义教学过程主题/任务/活动教学方法/教具时间分配提升自己的人格魅力案例/讲授/剖析50分礼仪修养彰显个人魅力案例/讲授/剖析50分交往礼仪营造和谐人际关系案例/讲授/剖析40分分组练习讨论讨论/交流/小结50分课后小结讲授/小结10分作业/技能训练以小组为单位找找生活中（公交车站、校园、旅游景点等地）存在的违背社会规范礼仪要求的言行，派代表在全班交流。

帮我认识自己。

按照宿舍为单位，每人制作一张卡片，分别写上一个好友的优点和不足，全体舍友共同评议，形成共识，被评价人谈谈自己的感想。

教学评估5严谨治学见贤思齐教学设计一天一个国王在花园里看到高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树还有一些名贵的花木都枯死了。

这些植物觉得自己无法活下去了，原因是什么？

是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了吗？

忘忧草为什么能愉快地活着？

故事：

爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：

“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。

”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。

今天，“习礼仪，讲文明”既是提高个人修养、促进个人发展的基础，也是建设社会主义精神文明、构建社会主义和谐社会的重要内容（参与社会，履行职责）。

一个人的文明礼仪，从小处讲，可以表现自己的良好形象，协调与他人、社会的关系；

从大处讲，能够反映一个社会的文明程度、甚至关系到国家的和谐与稳定。

我们应当了解文明礼仪的基本要求，自觉践行礼仪规范，以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚的人格，维护自己的文明形象，养成习礼仪、讲文明的好习惯。

一、提升自己的人格魅力

（一）正确认识自己师生一起讨论（师生互动）老师总结：

这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。

那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢？

每个人都是独一无二的，人人都有自己的特点。

要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。

（注意不要错误地认识自己）要正确的认识自己，需要客观分析自己的优势和不足，全面认识自己。

既不要盲目地自我欣赏以造成自傲或自狂，也不要贬低自己以造成自卑或自我否定。

认识自己的方法：

比较法：

与别人进行比较，取长补短，克服缺点；

与自己比较，认识自我，重塑自我，确立自己的人生发展方向。

6严谨治学见贤思齐教学设计自尊心”是指个体因自身的价值，在群体中的地位而肯定自己、接纳自己的体验。

用中国老百姓的话说，就是“面子”。

（自信、自爱、自负、自卑、偏激狂）前两者是自尊心强的积极的一方面,自信是建立在谦逊的基础上,对自己的行为抱有成功的信心。

自爱是一种不允许别人侵犯侮辱自己。

后几种情况就是自尊心强带来的消极的一面，自负是一种极端的自信,建立在自卑的基础上,自负的人往往主观地贬低他人或过分抬高自己来确立自己在自己内心中的位置.自卑是自尊消极的一种普遍表现形式。

建立在自信上，现实与理想的差距往往是自己自卑的原因。

偏激狂是自尊心达到了一种无法控制的程度而表现出来的反社会倾向，属于自尊狂妄。

自评法：

从生理、心理上对自己进行全面深刻分析，认识自己的性格、兴趣、爱好和特点，把握自己内心特征，及时调整自我。

他评法：

古人云，以人为镜，可以知得失。

通过别人的评价来认识自已。

心理测验法。

每个人身上都有自己的优点和不足，正确认识自己是人毕生的一个课题，人的一生是一个不断了解自己、发展自己、完善自己的过程。

只有正确认识自己，才能做出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人。

（二）做自尊自信的人自尊自信是正确认识自己的结果。

自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。

一个自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己。

不做有损自己尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。

不懂得自尊的人，往往缺乏羞耻感，不能自我约束，可能会做出一些有损他人和社会的事情来。

自尊的人善于自我解剖、自我反省，敢于正视自己的短处，不断改正错误，不断提高自我。

自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。

自尊自信是每位成功者应具备的品质。

树立自信的方法和途径：

任何事要试一试；

迎难而上，绝不轻言放弃；

相信自己有无限的潜力；

主动与人交流沟通，克服自我封闭；

积极参加集体活动，学会自我推销；

学习培养健康有益的业余爱好，注意自信养成。

（三）珍惜自己的人格和尊严1、人格与人格魅力人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。

人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。

2、健康人格的基本特征有良好的自我意识；

有良好的社会适应能力；

有良好的情绪状态。

（教材10-11页）3、塑造健康人格的方法与途径第一，要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确的思想观念、良好的行为习惯、积极的生活态度、健康的情绪状态；

第二，要通过广泛的社会实践活动来磨练自己，促进健康人格的形成和发展；

第三，应当强化自我教育意识，发挥自己的主观能动性，自觉地塑造、完善，健全7严谨治学见贤思齐教学设计1初次见面说：

您好2客人到来说：

欢迎好久不见用：

久违4欢迎购物用：

光临求人解答用：

请教6赞人见解用：

高见看望别人用：

拜访8陪伴朋友说：

奉陪等候客人用：

恭候10请人帮助说：

请多关照表示谦意说：

对不起12麻烦别人说：

拜托与人分手说：

再见14中途先走说：

失陪了表示答谢说：

谢谢16表示礼让说：

您先请接受感谢说：

这是我应该做的18.助人为乐说：

我能帮您做什么征求意见说：

请指教20表示慰问说：

给您添麻烦了。

自己的人格；

第四，既要把握人格形成与发展的共同规律，也要承认个性差异，不用一个标准、一种模式来限定自己健康人格的塑造。

二、礼仪修养彰显个人魅力

（一）个人礼仪打造良好“第一印象”1、礼仪的含义：

礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。

具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。

提问:

谈谈个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

2、个人礼仪的基本要求：

仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。

3、第一印象：

人们对他人的第一印象主要来自于对其相貌、仪表、服饰、表情、姿态、态度、谈吐、举止等外在因素的感受。

这就是“第一印象”，也叫首因效应。

教师总结过渡：

中国素有“礼仪之邦的”美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。

孔子说：

“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”，我们现在要创建和谐社会，不遵循