高三英语老师工作计划完整版Word格式.docx
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高三英语老师工作计划
(一)
xxx年度第一学期高三英语教学计划一.指导思;
努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应;
积少成多,他们自己也可以比较有信心;
四.重点难点分析:
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1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运;
5、写作,任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为;
所以早自习如果有时间,也课让学生朗读听力的原文材;
道自己以后该注意哪些方面;
上去了,后期再对他们进行一些
20xx学年度第一学期高三英语教学计划一.指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,
努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期,是以课本为蓝本来复习的一个过程,是一个基础知识的巩固过程。
在这第一轮复习中,我们主要是以词汇、词组及重点句型为主,让学生可以多积累,慢慢的
积少成多,他们自己也可以比较有信心。
三.学生情况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:
多数学生基础不扎实,普遍存在单词积累太少,英语思维能力不强的现象。
在学习过程中缺乏主动性和积极性,好的学习习惯与方法还未养成。
学生的语言运用能力差,阅读与完型的现象十分普遍。
在语法和词汇,完形填空,阅读理解得分率较低,尤其是完成句子,无从下手。
说明学生的语法功底薄弱,局势分析思维能力差。
书面表达明显存在诸多不规范现象,多数学生不具备英语学习能力。
四.重点难点分析:
1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。
五、教学构想:
1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练
5、写作,任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。
主要针对高考试题中的听力,完型填空,阅读理解,完成句子和书面表达进行集中训练。
认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一,三、五听力训练,希望学生听力能有所提高,再者一般听力原文都是很地道的英语,很多地道口语,
所以早自习如果有时间,也课让学生朗读听力的原文材料。
完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大,现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解,并收上来改,给学生打分,让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识,知
道自己以后该注意哪些方面。
书面表达方面,目前是先以练习写句子为主,每复习完一个句型,就让学生做一些中英文对译的作业,锻炼他们的翻译能力,如果他们单词积累好了,词组句型会用了,翻译能力
上去了,后期再对他们进行一些文章写作结构的指导,那书面表达就不成问题了。
六.瞄准五个着眼点,提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵,教师提高教学效率,学生提高学习质量一直是我们的追
求。
我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。
高三教学中通过梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。
我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合,按“复习板块”进行。
突出动词方面的用法,突出句型、篇章知识。
强调特殊情况和易错、易混情况。
教师通过课
堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点。
努力使框架
重点突出,针对性强。
②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究,找出今昔的内容变化,在教学中作适当调
整。
通过对试题的研究,感知内里的能力要求,在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。
临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定“个性化复习方案”,在
梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。
薄弱环节,重点突破。
单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。
复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。
在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。
对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。
提醒学生在复习过程中做好笔记,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方
面进行二次复习,再次夯实、补遗。
④关注“能力点”教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通,提高备考效率。
注意和学生探讨阅读思维过程,着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。
做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结
得失,以求在方法上对学生有一点启迪。
⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。
教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情
感和态度。
为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。
七、具体安排周教学计划安排,2节连上的课,每次要词汇测试和听力训练,还要复习初中英语内容。
其他课时复习高中英语内容。
第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。
认真对待每一次的测试,分析考试情况,反思自己的教学,力争做到最好。
高三英语老师工作计划
(二)
一、指导思想
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考实行“3+2”模式,我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际状况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习用心性,扎扎实实抓好双基,透过综合训练,培养学生运用知识的潜力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
二、状况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但状况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合潜力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
第一轮复习:
本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学,并结合第一二册课文知识点进行复习,且进行词汇复习,为第二阶段复习打好基础。
且每两周进行一次综合测试。
资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习,《导与学》,《高考词汇手册》。
第二轮复习:
自行粘贴阅读文章,加强阅读潜力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。
第三轮复习:
查漏补缺,挖掘学生潜力。
四、教学安排与措施
1.安排好高三英语第三册教学
高三英语与总复习有必须的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读潜力的好材料。
课文教学速度加快,课文用两课时分析篇章结构,中心思想等。
主要让学生自己分析,老师从旁指导。
2.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一齐组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》。
3.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。
并加以单项选取的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的潜力。
我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4.听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,多听多看英语广播电视节目。
每一天至少进行10分钟的听力训练,并对学生提出必须的要求,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。
资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。
5.加强语篇训练,进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,必须要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。
在选取正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6.重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行比较,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作潜力会得到提高的。
每两周至少一篇作文,透过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
五、教学安排
第一学期安排:
1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学,并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。
其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文,两者轮流进行。
2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。
3.十二月下旬至期末,进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。
第二学期安排:
1.2月下旬—4月底:
专题训练,侧重潜力培养,加强技巧分析,培养学生综合运用语言潜力
2.5月—高考:
查漏补缺,针对性地进行实践和运用潜力。
六、奋斗目标
期望透过一年系统地学习和复习,力争完成上级下达的指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距。
七、运用材料
1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》
2.世纪金榜配套练习
3.《高考词汇手册》
4.《导、学与练》
5.高中英语专题辅导和训练
6.自编材料题
7.高三听力课程
高三英语老师工作计划(三)
一、高