《创新与创业》课程教学大纲复习过程Word格式文档下载.docx
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4、适用专业：
全校各专业
5、先修课程：
6、后续课程：
7、开课单位：
通信与电子工程学院
二、课程介绍
课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以大前研一《创新者的思考》、檀润华的《发明问题解决理论》为主介绍创新与创业方法论；
以成功创业者（主要是中小信息类企业）案例剖析为主；
信息类企业大型创新创业案例剖析，主要以省内在机电一体化领域的四海、通用，在信息领域的亿阳、新中新、大庆三维，在能源领域的光宇电池，在数码科技领域的烽火科技等优秀创新创业企业为主。
在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。
最后讲述初创期企业经营管理，从而引导学生积极参加齐齐哈尔大学“大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。
三、课程的主要内容及基本要求
第一章绪论（共2学时）
（一）教学内容：
第一节中国高等院校创业教育
知识点：
当代中国创业历程，创业教育在中国，中国高校创业和创业教育概况，我国高校创业教育的模式。
第二节当代中国大学生的创业
当代中国大学生创业概况，创业教育定位，我国大学生创业失败案例分析：
案例1。
第三节大学生创业的选择与借鉴
创业产业领域的选择分析，创业项目的选择分析，创业借鉴：
案例2。
第四节提高大学生创业成功率的思考
高等院校亟待实施正规的创业教育，树立创业的自信心和强烈的竞争意识，重在培养创业意识、提高创业素质，营造全社会浓郁的创业环境和氛围，创业前尽量把风险降到最低，强化实践、弥补创业经验的不足。
（二）教学基本要求：
1、识记：
大学生创业计划大赛
2、领会：
大学生创业的产业领域和创业策略的选择
3、简单应用：
大学生创业成功率的对策
（三）实践与练习
1、如果你开始创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择？
2、从我国大学生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些经验教训？
第二章创业、创新与创业管理（共6学时）
第一节系统化的创新精神
创业精神，变革是永恒的，创业不代表高风险。
第二节有目的创新和创新机遇的七个来源
出乎意料的情况，不一致，程序需要，产业与市场结构，人口的统计数据，认知的变化，科学及非科学的新知识。
第三节创新原则
创新要求，创新禁忌，创新的三个条件。
第四节从创新到创业的过程
创新的过程，从创新到创业，两个重要的创业模型。
第五节创业管理的内涵与特征
创业管理的内涵，创业管理的本质特征，创业管理与传统企业管理的区别。
本章教学重点：
有目的创新和创新机遇的七个来源，创新的三个条件。
本章教学难点：
两个重要的创业模型。
创新原则、创业管理的本质特征等
创新的三个条件。
有目的创新和创新机遇的七个来源。
4、综合应用：
1、思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。
与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。
2、寻找几个创业案例，用Timmons模型或者Sahlman模型来解释这些新创企业的发展过程。
（四）考核要求
完成本章的实践与练习题之一。
第三章创新与创业者的源头（共6学时）
第一节用创业打破旧秩序
通过打破“心理之墙”来锻炼自己，成功者的共同点，把流动的东西都看成事业的构思，掌握打破“心理之墙”的方法，找到自己最喜欢的领域。
第二节挑战自己，创新思想
事业成功的关键词，成就事业的开门锁，颠覆常识，把握创业机会，用不受束缚的心构思创意，信息收集靠网络检索和自己的双手。
第三节数字时代开创事业的构思法
网络商业的关键是附加值，国际竞争力的杀手锏：
“生产指挥中心”，电子商务衍生的商机，远程教育将称为一项巨大产业，前所未有的创业时代。
第四节企业家成功的必备条件
必须具备向人学习的行动力，是否具有预见未来的想象力，创业者的共同点，市场细分极其重要，制定创业计划书的几点建议。
第五节什么是开创事业必需的
训练就会掌握想象力，不自我否定就产生不了新的构想，没有想象力就没有创新，具有不同思考方式的性格互补“二人组”是企业发展的原动力。
数字时代开创事业的构思法，想象力训练法。
制定创业计划书。
行动力、创业者的共同点等
打破“心理之墙”的方法。
1、哪些素质和品质为创业者所特有？
我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质？
2、马云创办阿里巴巴的艰辛创业历程对我们有何启示？
我们能从中学到些什么？
第四章TRIZ与产品设计（共6学时）
第一节产品设计理论及其内容
设计过程模型，创新设计的内容，TRIZ：
发明问题解决理论，TRIZ主要工具。
第二节原理解的分级与理想解
概念设计中的试凑法，新概念分级，理想解。
第三节产品进过过程及进化定律
产品进化过程曲线，产品优化，产品进化模式，进化理论的应用，产品进化过程案例。
第四节设计中冲突
产品的外部及内部特性，冲突及其分类，冲突问题的结构，技术冲突的一般化，技术冲突的确定方法，物理冲突，技术冲突与物理冲突。
第五节技术冲突解决原理
发明原理，冲突矩阵，技术冲突问题解决过程。
第六节物理冲突解决原理
物理冲突的类型，物理冲突解决方法，分离原理，分离原理与发明原理的关系。
产品进化模式，发明原理，分离原理。
分离原理。
TRIZ：
发明问题解决理论、TRIZ主要工具等
技术冲突问题解决过程，物理冲突问题解决过程。
发明原理，分离原理。
1、寻找一个产品设计案例，用Altshuller的11种方法及分离原理来解释该产品的设计思考过程。
2、寻找任意领域中的工程实例，利用TRIZ设计工具说明其在产品创新中的有效性。
第五章创业风险与危机管理（共4学时）
第一节创业风险的类型
机会风险，技术风险，市场风险，资产风险，管理风险。
第二节创业前期的风险
临渊羡鱼，悲观主义，计划不明，资源不足，仓促上阵。
第三节创业过程中风险
目标游离，急功近利，孤军奋战，遇难而退，用心不专。
第四节创业后期的风险
盲目冒进，好大喜功，挥霍浪费，小富即安，缺乏创新，降低创业成功后风险的策略。
第五节创业危机管理
危机预防，危机预防的步骤，危机预防的途径，危机处理，危机恢复管理。
创业风险的类型。
创业危机管理。
创业风险的类型
创业前期的风险，创业过程中风险，创业后期的风险。
1、每个学生必须根据教学进度和要求撰写创业经营计划书。
作业作为该学科的成绩考核的主要内容。
2、积极参加创新创业大奖赛。
每个学生必须根据教学进度和要求撰写创业经营计划书。
四、课内实验（上机）环节及要求
无
五、学时分配
知识单元
讲课
实验
上机
合计
第1章
2
0.5
第2章
6
1
第3章
第4章
第五节物理冲突解决原理
第5章
4
24
六、教学方法与手段
本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式，主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动了学生的积极性。
七、考核方法
1、考核方式：
考查
2、期末考核形式：
论文
3、成绩评定方案：
学生平时听课为10%、课外作业为30%、课堂讨论10%、课程论文50%。
八、选用教材和主要参考资料
1、选用教材：
《创新与创业》，何鹏编著，自编，2014年。
2、推荐参考资料：
《创新与创业精神》，彼得.德鲁克著，上海人民出版社，2002年，第1版；
《创新者的思考：
发现创业与创意的源头》，大前研一著，机械工业出版社，2007年，第1版；
《创新设计—TRIZ:
发明问题解决理论》，檀润华编著，机械工业出版社，2002年，第1版。
撰写人：
何鹏审定人：
王艳春
批准人：
执行时间：
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