八年级语文《大自然的语言》人教八上18实用文本Word文件下载.docx
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过程与方法
朗读法、讨论法、点拨法、竞赛激励法、涵泳品味法、延伸拓展法。
情感态度价值观
了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义,培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【重点难点】
1.学习生动有条地说明事物,筛选概括信息,学习准确严谨、生动优美的语言。
2.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
【教学设计】
一、导入新课。
1.同学们,前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,还记得里面是怎样分别描写小草的吗?
春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”;
冬天草色“暗黄”。
从“绿绿的”知道春天到了;
从“暗黄色”知道冬天已经降临。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。
这是怎样回事呢?
今天学习的《大自然的语言》这篇课文,将给人们解释其中的道理。
2.竺可桢(1890—1974)是我国现代卓越的科学家、教育家、气象学家、地理学家,被誉为“品格和学问的伟人”。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面的造诣都很高。
我国近代气象学和近代地理学的奠基人。
著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
二.整体把握
1.这篇课文介绍了什么知识?
课文介绍了物候知识,说明了研究物候的重要性。
2.原题《一门丰产的科学——物候学》,课文为什么把它改为《大自然的语言》?
“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。
语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。
又很新颖,比直接说“物候学”更容易吸引读者;
也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
3.结构层次
第一部分(1-3):
说明什么是物候和物候学。
第二部分(4-5):
说明物候观测对于农业的重要性。
第三部分(6-10):
分项说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11-12):
说明研究物候学的意义。
4.以上四个部分的说明采用了什么样的顺序?
作者在介绍物候现象时采用了逻辑顺序:
先提出本文说明的对象是什么,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究它的意义。
这种说明顺序符合人对事物的认识规律,同时使得文章很有条理性。
三.重点研讨
1.第①节,作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?
其中“萌”“次第”“渐渐”“簌簌”“载”等词用得准确,生动、试说一说。
(幻灯片投影)
春天,“冰雪融化”,“草木萌发”,繁花“次第开放”;
夏天,“植物孕育果实”;
秋天,“果实成熟”,“叶子渐渐变黄”,“簌簌落下”;
冬天,昆虫“销声匿迹”,到处“衰草连天”,“风雪载途”。
其中,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息;
“渐渐”,确切地表达了叶子枯黄的过程;
“簌簌”,摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天肃杀;
“载”,即充满,恰当地描写了风雪飘落的程度。
文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。
让读者知道了物候的种种现象,为进一步说明物候作了铺垫。
★★描写四季的诗句
2.第②节,杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”(能将“赶快种谷子”后面的句号改为问号吗?
为什么?
)
不能。
因为杏花,桃花二者是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
再则,前一句说的是春季的物候,后一句说的是夏季的物候。
第三,前后两句句型也不相同。
3.分别用一句话解释什么是物候,物候学?
物候——“这些自然现象,我国古代人民称它为物候。
”
物候学——“利用物候知识研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
4.阅读④⑤节,物候观测对于农业的重要性表现在哪里?
用了什么说明方法?
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
5.朗读⑥-⑩段,物候现象的决定性因素?
作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的?
纬度差异,经度差异,高下差异,古今差异。
主要到次要的逻辑顺序。
(关键词:
首先,第二个因素,第三个因素,此外。
6.本文中决定物候现象的因素可否调换?
不能调整。
这四个因素是按照影响程度,由大到小依次排列的。
纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,最后古今差异。
另外,纬度和经度是在地球位置的不同,第三个因素是同一地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间到时间又是一种排列顺序。
对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。
7.作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响?
举例子、列数字、打比方、下定义、作比较、分类别(找出并分析)
8.本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子?
举例的多少,要看需要,可以举一个,也可以举两个甚至好几个。
本文在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子,这是因为近海地区的气温,一般人笼统地以为比内地暖和,事实上,近海地区春天反而内陆寒冷。
这是读者比较陌生的现象,只举一个例子,读者还会以为有偶然性,举两个,读者就确信无疑了。
9.第⑩节中,“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去?
起限制作用,体现了说明文语言的准确性,科学性。
10.阅读(11-12)节,研究物候学有什么意义?
①预报农时,安排播种日期;
②安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;
③引种植物到气候条件相同的地区;
④避免或减轻害虫的侵害;
⑤便利山区的农业发展。
四、延伸拓展
1.“大自然的语言”指什么?
课文为什么以此为题?
第②节结束时说:
“这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”,第三段开头又说:
“这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候”。
可见“大自然的语言”是指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。
作者将丰富多彩的物候现象比做大自然的语言,显得形象生动。
课文以“大自然的语言”为题,作者是经过一番认真构思的。
首先在课文第二段中有“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语,将大自然人格化了,生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。
其次,“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象,给人以形象生动的印象。
说明抽象深奥的物候学知识,从生动丰富的自然现象说起,精彩动人地展示出一幅四季风景图,使人容易对其产生兴趣,也符合人们由表及里认识事物的过程。
2.《大林寺桃花》诗意:
大林寺在庐山香炉峰顶。
诗人在初夏时节游览大林寺。
四月,平地上正是春归芳菲落尽的时候,但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。
诗人曾为春天的逝去而伤感,重遇春景后,喜出望外,猛然“醒悟”到:
原来春天是转到这里来了。
课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
诗人在大林寺里重遇春天美景后,在喜出望外中,不禁猛然“醒悟”到:
原来春天是转到这里来了!
其实,诗人并不会真的以为如此,这只是文学笔法罢了。
五、课堂小结
1.本文是一篇事理说明文,作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。
全文采用逻辑顺序说明,思路清晰明了:
描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。
这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。
本文语言严谨而生动,兼具说明的科学性和生动性,是一篇极有价值的科普文。
文章同时告诉我们:
科学就在身边,科学距离我们并不遥远。
让我们零距离接触科学,从而热爱科学。
2.农谚是农民长期生产和生活实践中所得经验的概括。
一般为通俗的韵语形式,便于记忆,对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。
中国各地农谚非常丰富。
例如:
雨中闻蝉叫,预告晴天到。
早蚯闻蝉叫,晚蚯迎雨到。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水,有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。
龟背潮,下雨兆。
蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。
泥鳅静,天气晴。
猪衔草,寒潮到。
鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
★★二十四节气名称的意义
立春、立夏、立秋、立冬:
“立”是即将开始的意思,表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至:
古称“日北至”和“日南至”,表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分:
“分”是平分的意思,表示这两天昼夜相等,正好处在夏至和冬至中间。
雨水:
降雨开始,雨量增多。
惊蛰:
开始打雷,气温上升,经过冬眠的动物开始活动。
清明:
天气晴朗,万物滋生。
谷雨:
雨量增多,谷物茁壮生长。
小满:
麦类夏熟作物籽粒开始饱满,但尚未成熟。
芒种:
麦类有芒作物成熟,晚季作物抢种时期。
小暑、大暑:
“暑”是炎热的意思,表示这是一年最热的季节。
处署:
“处”是止的意思,表示夏天结束,气温开始下降。
白露:
气温降低,出现露水。
寒露:
天冷,露水很凉。
霜降:
开始下霜。
小雪、大雪:
开始下雪,至大雪时形成积雪。
3.诗歌中的物候:
《小池》宋扬万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷露尖尖角,早有蜻蜒立上头。
《惠崇春江晚景》宋苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
梅 花[北周]庾信
当年腊月半,已觉梅花阑。
不信今春晚,俱来雪里看。
树动悬冰落,枝高出手寒。
早知觅不见,真悔著衣单。
提示:
当农历十二月中旬的时候,已经感觉到梅花应该凋残了。
不相信今年入春已很久了,梅花还没有开放,于是都来雪里寻梅。
树枝摇动,挂在树上的冰凌也坠落下来,伸出手攀看高处的梅枝感到非常寒冷。
如果早知天寒寻梅而不得,该多穿一点衣裳,现在徒然受寒,真令人懊悔。
诗人原居南方,梅花开得较早,留仕北朝后,居住北方,仍然在腊月下雪天去寻梅,哪知花还没有开,却饱受了冰雪严寒之苦。
看来,物候现象的来临决定于纬度,南北差异比较明显。
柳[唐]李商隐
曾逐东风拂舞筵,