五年级英语1315教学设计1分析Word格式.docx
《五年级英语1315教学设计1分析Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语1315教学设计1分析Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
增强英语学习的信心，培养合作参与精神，树立正确的人生观，价值观
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：
能正确运用postcard,e-mail,letter，能准确理解课文内容。
（二）教学难点：
能熟练运用所学词汇与句型描述明信片并进行交际。
三、教学准备：
实物postcards和letter,e-mail的图片，shop的挂图，单词卡片，幻灯片自制小邮箱，自制小奖品
四、教学过程：
Step1:
classopeningandReview
1、Greeting：
Hello,boysandgirls！
It’sasunnyday,today.I’mveryhappy!
Doyoufeelhappy?
（设计意图:
通过简单的问候，营造活跃轻松的课堂气氛，使学生带着
积极的心态投入到课堂中。
）
2、Leadin:
Today,LiMingishappy,too.Doyouknowwheretheyare?
（InBeijing.）Yes,theyareshoppinginBeijing.Theywanttobuysomepostcardsfortheirfamiliesandfriends.Whatisapostcard?
Icanshowyou!
（给学生出示实物明信片）
（设计意图：
通过师生问候，引出李明等在北京购买明信片，为学习词汇、课文做准备）。
Step2:
Presentation
1、教授postcard.
出示一张带有熊猫图片的明信片，引出postcard,反复读几遍，（读的过程中注意渗透单个字母的发音以及这个单词是由两个独立的词组成的）。
师问What’sonthispostcard?
（Apandaorotherpictures.）Yes.Apostcardhasapictureonit.（同时将此句板书。
）出示一张带有天安门图片的明信片。
师问Whatdoesthepostcardhave?
（ApostcardhasapictureofTian’anmensquare.）师将一张postcard放入自制小邮箱中，做出send（寄出）的动作。
让生齐说send,send,send.将Iwanttosendthispostcardto__.板书。
用幻灯片展示各种不同图案的明信片，让学生互相练习send句子.
2、教授letter.出示一个带有英文内容的信的实物，Look,what’sthis?
引出letter.反复读几遍（强调一下第一个元音字母e发[e]音，但是后面的e与r组合发[E:
],让学生了解元音字母的发音时有很多种变化的）然后教师将“信”与“明信片”做对比，并强调Aletterhasnotapicture.Butapostcardhasapictureonit.再次告知生：
Apostcardhasa
pictureonit.同时手指板书，让学生练习此句话。
3、教授e-mail.
用幻灯片出示一个带有电子邮件的电脑图片，boysandgirls,What’this?
Isthisaletter?
（No.）Apostcard?
（No）Youareright!
Thisisane-mail.（同时板书此句话），练习几次，强调“-”连字符不要丢掉，（并将an用红色字体表示），师将信与电子邮件做对比，并强调Youwritealetteronpaper;
Butyouwriteane-mailonacomputer.
Step3Practice
1.反复练习一下新词postcard,letter,e-mail,并拼写。
让学生小组之间互相检查拼写情况。
出示幻灯片:
帮助单词寻找自己的伙伴:
p__stc__rdl__tt__r___--ma__l
让学生抢答，填出空缺的字母。
抢答对的学生给本小组赢得2分。
2加深难度，进行背单词接龙，规则：
每个学生只背单词的一个字母，以postcard为例：
教师说postcard快速叫第一个学生，第一个学生说出p然后快速叫出第二个学生接着说o，第二个学生再叫出第三个……最后一名学生要进行造句，比如：
Thisisapostcard.接龙正确的给其所在小组加2分，出错的减1分。
Step4Newconcepts
1.出示shop背景。
Wecangototheshoptobuypostcards.Butwhatdowesay?
让学生们小组之间先讨论一下，然后找有能力的同学先说一说。
2Let’sseehowdoLiMing,JennyandDannybuy.Nowopenyourbooksandlistentothedialogue.Payattentiontothepronunciation.
听录音，可以让学生先了解一下课文内容，还顺便进行了听力练习，同时获得正确的读音和语感。
Step5:
DrillandPractice
1Now,IhavesomedifficultieswhenIgototheshoptobuythepostcard,canyouhelpmefinishthedialogue?
（出示需填空的对话幻灯片）
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes.Iwantto____somepostcards.
MayIseethat_________,please?
Iwanttosendthispostcardtomymumanddad.It’sfunny.
Hereyouare.
Thankyou.How____forthispostcard?
________yuan.
I’lltake_______,please.
Thankyou.
_________.
听完录音之后，让学生根据课文填空，使其进一步理解课文内容。
同时也考察了学生对课文内容的了解情况。
2、Checktheanswerandactout.（两人分角色完成填空，并给予加分奖励）
使学生将所学知识通过对话的形式进行练习和知识的输出，还能锻炼学生的听说能力。
3、Makeupadialogueaboutshoppingwiththeirpartnersbythemselves.Actouttheirowndialogueingroups.小组内展示对话。
教师进行巡视，适时评价，赠送明信片。
如果有时间可以让学生将所编对话在全班面前进行展示。
Step7Homework:
Makeapostcardbyyourself.Youcandrawapictureonit.
Lesson14：
Jennywritesapostcard
一、教材分析
本单元讲述了LiMingJenny和Danny在北京用不同的方式给家中写信。
本课处于这一单元的第二课是第一种传达信息的方式并且本课中明信片的写法与后面信的写法以及电子邮件的写法有异曲同工之效所以这节课的成功与否至关重要。
本课充分联系学生生活，又涉及到了中西方文化的差异，是一节学生乐学的课。
二教学目标确立分析
1认知目标
（1）能听、说、读、写topbottomleftrightcorner和stamp,这几个单词都是本单元要求四会的单词，在把握这几个词的基础上才能表达完整的句子。
（2）把握明信片的写法。
明信片是一种常用的传达信息的方式，学生只有把握了它的写法才能很好的与他人进行交流。
2能力目标
能用英语写一张完整的明信片。
听、说、读、写中写是一个重要且较难的一个方面，我们平时要多给学生一些写的机会，从一句、两句开始，到最后就自然能写出十句以上了。
3、情感目标
（1）情感态度：
提醒学生要经常关心长辈和朋友，用多种方式与他们交流信息和情感。
古人云“师者，传道授业解惑也”老师不仅要教给学生知识还要教给他们做人处世的道理。
2）学习策略：
注重学生的自主学习。
新课程理念提倡教师主导学生主体，老师要把学习的主动权交给学生。
（3）文化目标：
让学生了解中西方文化的差异，可以帮助学生拓展视野，进而提高跨文化交际能力。
三教学过程
Step1.classopeningandreview
让学生唱一首英文歌曲，以活跃课堂气氛。
Step2.NewConcepts
T:
出示一张明信片What’sthis?
S:
It’sapostcard.
Apostcardhasa…
Apostcardhasapictureonit.
Whereistheleft/right?
Thisistheleft/right.
Look!
Thisisthetopofthepostcard.（边说边用手指明信片的顶部）重复数遍后，找学生拿着他的明信片边指边说。
Bottom和corner的教法同上。
老师完整的介绍一下明信片的这五个方位，给学生几分钟时间练习后开展活动一。
活动一：
快嘴大比拼
让学生用完整的句子介绍明信片的五个方位，一开始可以先找一些英语基础不太好的，然后慢慢过渡到好的同学，还可以答应学生第二次挑战。
由学生评选出最快最好的一个同学，授予他或她一个小博士帽。
（拿出提前预备好的明信片的几个重要部分）首先拿出邮票教授Thisisastamp.Stampstamp
stampstamp
拿出一张写有地址的卡片给学生边看边读942NinthAvenueAdmontonAlbertaCanada问What’sthis?
It’sDanny’saddress.
135NinthAvenue
It’sSteven’saddress.
活动二：
教师提前预备好几组明信片的三个重要部分stampaddress和写的内容，并在黑板上画好几张名信片。
每组选出一名学生到前面去贴，其他同学可以给他一些建议如：
leftright，直到学生贴对为止。
教师看表，那组贴得最快，就奖给那名同学一顶小博士帽。
同学们贴得都很好，下面看谁能用英语回答老师的问题。
Wheredoyouwriteonapostcard?
Ontheleft.
Wheredoyoupu
升级会员 