届九年级语文上学期阶段性测试试题 新人教版 第13套Word下载.docx

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D.惩罚（ché

ng）刹那（shà

）涕泗横流（tì

）

2.下列语句中书写准确无误的一项是（）

A.它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃蹿着。

他紧紧的跟随着它们。

B.滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！

C.从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。

D.就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈复辙。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A.他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。

B.莫言获得诺贝尔文学奖的消息一经发布，他的作品顿时洛阳纸贵。

C.第十二届华商大会9月25日在成都开幕，世界各地华商一时云集成都，浩如烟海。

D.文中短短数语，把大灾后人间地狱的悲惨情景，刻画得如临其境，令人不忍卒读。

二、文言文阅读。

（每题3分，共9分）

阅读下面文言文，完成下面4-6题。

秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

”安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善；

虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

”秦王不说。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对曰：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4.下列词句中加点词的解释有误的一项是（）

A.安陵君其许寡人许：

答应

B.而君逆寡人者逆：

违背

C.秦王色挠挠：

屈服

D.寡人谕矣谕：

命令

5.下列词句中加点词的意义相同的一组是（）

A.聂政之刺韩傀也B.安陵君受地于先王而守之

辍耕之垄上佣者笑而应曰

C.徒以有先生也D.秦王怫然怒

不以物喜世有伯乐，然后有千里马。

6.下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。

文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸。

B.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。

C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国。

D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。

第Ⅱ卷（其他类型题，共82分）

三、翻译、默写（共10分）

7.把下面文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）以君为长者，故不错意也。

（2分）

（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

8.默写古诗中的名句。

（6分）

（1）补写出下列各句的上句或下句。

（任选其中两句）（2分）

①，燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲秋思》）

②了却君王天下事，。

（辛弃疾《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》）

③因思杜陵梦，。

（温庭筠《商山早行》）

（2）默写刘方平《月夜》。

四、现代文阅读（共12分）

阅读下面文章，完成9~12题。

别让手机制造“最遥远的距离”

①近日，一个帖子在网络上悄然走红，“和你身边的人说说话吧！

‘世界上最遥远的距离，是我就在你身边，你却在玩手机。

’以后与朋友、家人外出聚餐时请别玩手机。

”人们也越来越多地抱怨，参加亲友、同学聚会原本充满期待和憧憬，希望多说说聊聊，结果却常常大失所望。

②随着网络信息技术的发展，文件处理、私人信件等文字处理工作变得越来越快捷方便。

然而，电子智能设备在带给人们工作生活诸多便捷的同时，也产生了许多意想不到的后果。

一个很普遍的现象是：

不少人遇到不懂的问题，已经习惯于上网XX一下。

很多人都患上了网络依赖症、手机依赖症。

网络已经让很多人失去了独立思考能力和创造力，也使人与人之间的感情变得日益疏远甚至淡漠。

③放眼我们的生活，“我在你身边，你却在玩手机”的现象比比皆是。

开会的时候，主席台上的人在讲话，下面的人在专心致志玩手机；

上课的时候，老师在上面口干舌燥地讲课，学生在下面津津有味地发微博；

至于火车上、汽车上，大凡人群集聚的场所，摆弄手机、平板电脑已成为一道最熟悉的“风景”。

④很多人迷恋网络世界，心灵已经游离于身体之外，一旦离开网络世界，生活的全部乐趣便都没有了。

主要表现在：

职场上同事关系不再那么融洽；

邻里之间也是“鸡犬相闻，老死不相往来”，住在对门不相识的现象相当普遍；

甚至连夫妻之间也患上了“下班沉默症”。

⑤心灵空虚、冷漠的背后，折射出人生观、世界观、价值观教育亟须加强。

治疗空虚、冷漠，必须大力弘扬中华民族的传统美德，用高尚的道德楷模，引领和推动全社会精神文明建设，用丰富多彩、健康向上的文化生活，让人们适当离开电子设备。

同时，要加强社会主义法治建设，以公平正义的社会体系，重建人与人之间的相互信任。

（选自《光明日报》2013年09月24日02版，作者张卫斌）

9.读完全文，请你概括本文的中心论点。

（2分）

10．文中第③段主要运用了什么论证方法？

有什么作用？

（4分）

11．文中③④段是怎样展开论证的？

请简要分析。

（3分）

12．治疗空虚、冷漠，除了文中第五段提到的措施之外，还有哪些好的措施？

请联系生活，试举一例谈谈你的看法。

五、作文（60分）

13.阅读，使人思维活跃，聪颖智慧；

阅读，使人胸襟开阔，豁达大度；

阅读，使人目光远大，志存高远。

在阅读中，我们体验生活的乐趣；

在阅读中，我们会拥有崭新的发现；

在阅读中，我们会懂得做人的道理。

　　请以“阅读，让我_______”为题，写一篇文章。

要求：

（1）要有真情实感；

（2）自定立意，文体为记叙文；

（3）不少于700字；

（4）不得抄袭、套作；

（5）不得出现真实的人名、校名和地名。

B卷（50分）

一、诗歌鉴赏（4分）

　　　　送魏二 

　　王昌龄 

　醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

1．细读这首诗，请对诗中展现当前情景的语句进行描写。

2．“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”这两句诗与前面两句诗共同构成了什么艺术手法？

有怎样的表达效果？

二、文言文阅读（共12分）

齐人谏靖郭君

《战国策》

靖郭君①将城②薛，客多以谏。

靖郭君谓谒者③，无为客通。

齐人有请者曰：

“臣请三言而已矣！

益一言，臣请烹④。

”靖郭君因见之。

客趋而进曰：

“海大鱼。

”因反走。

君曰：

“客有于此。

”客曰：

“鄙臣不敢以死为戏。

”君曰：

“亡，更言之。

”对曰：

“君不闻大鱼乎？

网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。

今夫齐，亦君之水也。

君长有齐阴⑤，奚以薛为？

失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。

“善。

”乃辍城薛。

【注释】①靖郭君：

齐威王的少子田婴，封于薛地。

②城：

筑城。

③谒者：

掌管通报导引之事的官。

④烹：

古代用鼎来煮杀人的一种酷刑。

⑤阴：

同“荫”。

3．写出下列词语在句中的意思。

（1）益一言，臣请烹（）

（2）客趋而进（）

（3）亡，更言之（）（4）乃辍城薛（）

4．把下列句子译成现代汉语。

（1） 

靖郭君将城薛，客多以谏。

靖郭君谓谒者，无为客通。

译文：

（2） 

5．比喻说理是本文议论的鲜明特点。

在本文中“海大鱼”与“水”分别比喻什么？

齐客向靖郭君讲述“海大鱼”的故事的目的是什么？

三、名著与现代文阅读（共22分）

（一）名著阅读（4分）

6.阅读下面的文字，按要求填空。

（1）“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。

你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？

你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！

说这话的是（填姓名或绰号），由这句话可以看出他具有的性格特点是（2分）

（2）“蒋门神大怒，抢将来，被【甲】一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。

【甲】一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。

【甲】追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。

原来说过的打蒋门神扑手:

先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。

这一扑有名，唤做‘玉环步，鸳鸯脚’。

文中的“甲”为《水浒传》中的（人名）。

在原著中，下面事件与该人物无关的有：

（只填序号）（2分）

①大闹飞云浦②沂岭杀四虎③血溅鸳鸯楼④夜走蜈蚣岭⑤倒拔垂杨柳

（二）阅读现代文，完成下面第7—10题。

（18分）

时光啊，请你饶了他吧

①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。

②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。

我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。

③那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕倒了。

当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。

深夜，妈妈的手机又响了。

我隐约听到电话里传来的声音：

“……要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。

唉！

……这一病，成绩恐怕……”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：

“我不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！

”然后，“啪”的一声挂断了电话。

④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。

从我上初三开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。

尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。

那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。

他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。

他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。

当房门被他“咚”的一声关上