六年级数学下计划文档格式.docx

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五、提高教学质量措施

1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态。

2.尊重学生，爱护学生。

教学做到因材施教。

3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。

小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6.重视培养学生的应用意识和实践能力。

7.把握教学要求，促进学生发展。

8.全面、公正、科学的评价学生。

9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业反馈。

并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

六、教学进度

教学进度安排表

周次

时间

教学内容

课时

备注

1

2.20

2.24

开学报到注册

入学教育

一、负数

3

2

2.27

3.3

二、百分数

（二）

5

3.6

3.10

整理和复习

单元测试

4

3.13

3.17

二、圆柱与圆锥

1、圆柱

机动

3.20

3.24

2、圆锥

6

3.27

3.31

整理和复习

三、比例

1、比例的意义和基本性质

7

4.3

4.7

2、正比例和反比例的意义

8

4.10

4.14

3、比例的应用

9

4.17

4.21

整理与复习

机动

10

4.24

4.28

自行车里的数学

四、统计

节约用水

11

5.1

5.5

五、数学广角

12

5.8

5.12

六、整理复习

1、数与代数

13

5.13

5.19

2、空间与图形

14

5.22

5.26

15

5.29

6.2

3、统计与概率

16

6.5

6.9

4、综合应用

17

6.12

6.16

18

6.19

6.23

19

6.26

6.30

期末考试

20

7.3

7.7

期末工作总结

放暑假

上下胭小学六年级数学教学计划

（2015——2016）学年度第二学期

上下胭小学

科任教师：

马月芳

2016年2月26日

一年级语文第二册教学计划

（2015—2016）学年度第二学期学期

一、班级情况分析

本班学生有14人，是少数民族学生，他们年纪小，自觉性差，依赖性强，见到老师不能主动问好，没有说普通话的习惯，不善于跟老师和同学交流，养成习惯差，两级分化大，基础知识掌握较差，比如字词，尤其是在认字方面，大部分学生认识能力差，这一点在本学期要着重加强。

开展识字竞赛、识字能手的比赛。

采用多种识字教学方法，提高学生学习汉字的兴趣。

二、本册教学目标　　

1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（说明：

朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想象画面，这是培养语感的重要途径。

当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。

）　　

4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。

5．重视和加强语言的积累，在生活中学语文。

三、教学重难点

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、本学期训练重点　　

1．识字写字教学　　

本册教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字。

多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。

识字写字任务主要安排在课文的后面。

要求认的字，均选自常用字表。

要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。

其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。

另外，每个语文园地里也安排认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式体现。

　2．阅读教学　　

　阅读教学，首先要重视朗读的指导。

在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。

3、口语交际　　

　教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。

用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。

教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。

4、展示台活动安排：

主要是鼓励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会。

　以识字的展示为例，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。

联系生活进行识字教学包括两方面的意思：

首先是利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和浓厚的兴趣，比如大街上的招牌、广告，家中的电视、都是学生识字的教材；

二是鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。

这是尽快识字追求的境界，只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不可缺少的一部分。

五、提高教学质量的措施

1、重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；

要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；

要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

3、重视培养能力。

学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。

一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。

就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、提高语文教学效率。

学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。

这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。

低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。

同时进行一些看图说话练习.

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。

语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。

可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。

使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

6、重视良好的学习习惯的培养。

7、做好个别生的教育。

六、教学进度安排

具体内容及授课安排：

单元

主题

具体内容

授课时数

多彩的春天

识字1

1柳树醒了 

2春雨的色彩

3邓小平爷爷植树 

4古诗两首春晓村居

语文园地一

12—15课时

家庭生活

识字2

5看电视 

6胖乎乎的小手

7棉鞋里的阳光 

8月亮的心愿

语文园地二

12—16课时

保护环境

识字3

9两只鸟蛋 

10松鼠和松果

11美丽的小路 

12失物招领

语文园地三

快乐的夏天

识字4

13古诗两首所见小池 

14荷叶圆圆

15夏夜多美 

16要下雨了

17小壁虎借尾巴 

语文园地四

14—18课时

动脑筋想办法

识字5

18四个太阳 

19乌鸦喝水

20司马光 

21称象

语文园地五

11—14课时

我们的生活多么幸福

识字6

22吃水不忘挖井人23王二小

24画家乡 

25快乐的节日 

语文园地六 

11—15课时

我们都有好品质

识字7

26小白兔和小灰兔27两只小狮子

28小伙伴 

29手捧空花盆的孩子

语文园地七

13—16课时

我们身边的科学

识字8

30棉花姑娘 

31地球爷爷的手

32兰兰过桥 

33火车的故事

34小蝌蚪找妈妈 

语文园地八

14—19课时

选读课文

1春风吹 

2好孩子

3象鼻桥 

4咕咚

5小猴子下山

上下胭小学一年级语文教学计划