冀教版小学五年级英语教案上册2Word文档下载推荐.docx
《冀教版小学五年级英语教案上册2Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版小学五年级英语教案上册2Word文档下载推荐.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
目标
能听、说、读、写单词:
airplane,train,fast,faster,slow,slower
掌握句型Howmanyyuanforaplane?
yuan.Howmanyyuanforabus?
yuan.
能力
准确理解和掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower
情感
通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。
进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:
准确掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower,并能灵活运用。
教学难点:
运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。
教法:
情景教学法
学法指导:
小组合作
课件使用:
教科书、录音带、多媒体课件
教学课时:
2课时
教务签阅:
教
学
过
程
Step1ClassOpeningandreview
1、ClassOpening
Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Goodmorningafternoon,class!
2、Review
(1)做游戏“Spellit”复习表示交通方式的词汇bicycle,car,cab,truck.
将全班分为两组,教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语,两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母,猜对一个字母,教师写在相应的位置上,然后从头到尾正确地读出来。
最先拼度正确地一组为获胜者。
(2)用句型Howmanyyuanforabus?
yuan.Howmanyyuanforaplane?
yuan.造句。
(3)指明分角色朗读课文。
Step2Practice
教授《教科书》第三步分的“TheTripSong”
Step3:
Usetheactivitybook
1、播放录音,学生做活动手册。
2、指名读出答案,师生共同评议。
3、再听录音,将题再看一遍
Step5:
布置作业
1、用句型Howmanyyuanforabus?
2、听录音,朗读课文。
多媒体授课活页教案
Lesson22leavingandArriving(第一课时)
arrive,leave
掌握句型HeSheisliving.SheHeisarrivingin.
准确理解和掌握词汇arrive,leave
准确掌握词汇arrive,leave,并能灵活运用。
运用所学的知识,用句型HeSheisliving.SheHeisarrivingin进行简单的英语会话。
教科书、录音带、多媒体课件,单词卡。
(1)做游戏用以复习一年中月份的表达法.
※出示标有个月份的卡片,从一月份开始,全班同学一起依次读出个月份,重复几遍。
※指两名学生上台,让他们闭上眼睛,教师迅速打乱卡片的顺序,让这两名学生依次归位并读出个月份,如果出错,可请其他同学帮助他们完成。
(2)做Whatdayisit?
游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。
(3)唱TheTripSong.
Step2NewConcepts
1、Demonstrate
(1)教学arrive,leave
在黑板两端各画两个圈,给其中的一个圈标上所在城市的名字,给另一个圈标上另一个城市的名字。
叫一名学生与教师一起站在标有所在城市的圆圈旁,然后教师引导学生进行如下对话:
教师:
(对台上的学生)Pleasegoto(另一个圆圈处)
学生:
(学生开始走向另一个圆圈处)
Goodbye,!
HeSheisleaving.(对学生说)Pleasecometo(第一个圆圈)。
Now,.Hello!
(2)学生两人一组,做以上练习。
(3)指名上台表演,师生共同评议,对表演的小组即使给予鼓励。
2、Usethestudentsbookandaudiotape
(1)播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文。
(2)与学生一起讨论:
李明计划去北京旅游,他每天会做什么?
(3)播放课文的录音,然后停下来,复习刚刚学过的课文。
3、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。
4、指名说一说课文的意思。
5、教师讲解课文,并领读学生不会的单词。
6、教师领读课文。
7、请小老师领读课文。
8、学生自由练习课文。
9、指名朗读,师生共同评议、正音。
10、以小组为单位,练习对话。
Step4、检查学生掌握情况
指名上台角色表演对话。
Step5、布置作业
用句型HeSheisliving.SheHeisarrivingin造句。
板
书
设
计
札记
Lesson22leavingandArriving(第二课时)
(问值日生)Whatdayistoday?
(1)复习一年中月份的表达法:
出示标有个月份的卡片,从一月份开始,全班同学一起依次读出个月份,重复几遍。
(2)复习星期名称:
出示标星期的卡片,从星期一开始,开火车读出,然后全班齐读几遍。
(3)用句型HeSheisliving.SheHeisarrivingin造句。
(4)指名朗读课文。
(1)将学生分为若干小组。
要求每组学生按照《教科书》中的LiMing计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。
他们每天会做什么?
要求学生想象出一些与LiMing不同的行动。
(2)教授《教科书》第二部分的“LeaveArriveChant”.
1、写一个旅行计划。
Lesson23AreYouReadyforaQuiz?
(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
(3)通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。
掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。
掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。
小组合作学习
多媒体课件、磁带、录音机、词汇卡片
1课时
Wheredowelive?
Whatdayistoday?
(1)起说“LeaveArriveChant”
(2)播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试。
(3)指名读出答案,教师评议、指导。
Step2Story
1、Preparetoread
二、多媒体课件出示故事LiMingGoestotheAirport
(一)阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论:
故事发生在何时何地?
故事的人物是谁?
故事中有哪些重要的东西?
(1)小组派代表汇报。
(2)教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问:
这是谁?
他在干什么?
他在那儿?
图中还有谁?
(二)阅读
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音,让学生反复领读。
(三)讨论:
1、用提问的方式,检查学生理解故事:
IsLiMingsadsometime?
Why?
WhatmakesatriptoBeijing.)
2、激发学生就故事本身做出各自的评论。
三、利用活动手册进行测试。
四、结束课堂教学
做游戏Travel并用英语描述出来。