部编版六年级语文现代文阅读专题练习含答案50Word文档格式.docx

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我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

他只说：

“我不吃。

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：

“老王怎么了？

好些没有？

“早埋了。

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？

就是到您那儿的第二天。

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？

因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？

都不是。

几年过去了，我渐渐明白：

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）用简短的话概括选文的主要内容。

（2）选段对老王个人品质方面的表现，可以一个________字来概括。

老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”，这一举动表现了老王________的品质。

（3）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

”有限的鸡蛋却数不完，请你说出其中的含义。

（4）选段“我强笑说：

‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

’”一句中体会“强”字的表达效果。

（5）“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?

【答案】

（1）写老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。

（2）善；

知恩图报

（3）鸡蛋凝聚了老王对我家的真诚谢意，体现了他善良的品格，这情谊是无法计量的，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。

（4）略

（5）虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王，自感还是幸运的。

这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。

【解析】【分析】

（1）本题考查文章事件的归纳概括。

解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。

一般形式为：

什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

此题应该从老王的行为和“我”的感受两个角度进行概括。

（2）本题考查人物性格的理解概括，解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。

从前文可以知道，我们一家都很关心并帮助老王，老王这一次来送香油鸡蛋后，他就离开了人世。

他的目的是想在临终前报答恩人，所以这一行为表现了老王的善良与知恩图报。

因此老王的品质可以用“善”字来概括。

（3）本题是对重点句子的理解考查。

需要学生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。

鸡蛋是能数清的，“数不清”是因为老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给“我”，这凝聚着老王对“我”的谢意，令人感动不已。

（4）本题考查对关键词语的含义的理解。

解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。

解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。

“强笑”的意思是勉强笑着，“强”是“勉强”的意思。

这是因为作者看到老王的样子，听到老王说的话，为他的善良而感动，心中又有对他的怜悯。

（5）本题考查学生理解文章语句含义的能力。

要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

“幸运”和“不幸”是相对而言的。

“我”是幸运的人，老王是不幸的人。

他的不幸不单单表现在他生活的贫穷，还表现在他身体状态的恶劣。

所以，相比之下，“我”因为拥有健康而感觉幸运。

这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱，具有人道主义精神。

故答案为：

（1）写老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世后的愧疚。

（2）①善②知恩图报

（4）强笑”的意思是勉强笑着，“强”是“勉强”的意思。

【点评】

（1）本题考查对文章内容的概括能力。

在阅读文章，理清作者的写作思路的基础上，梳理出情感变化的内容后概括作答。

（2）文章的主人公要看作者的着墨的多少和作者的情感倾注程度。

通过仔细阅读，学生应当不难得出结论。

（3）本题考查重点句子的赏析能力。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

（4）解答此题关键要理解文章内容，关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（5）文章的中心是作者写作文章的根本目的，作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述，是文章内容的集中体现。

本题是对文章内容和感情的考查。

2．阅读下面这篇文章，完成下面小题。

耳朵出逃

①婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。

然后，它们从婷婷的黑发下面飞起。

婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。

②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。

四周格外的静。

婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！

③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。

婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。

婷婷一看，唉呀，爸爸、妈妈的耳朵也不见了。

④海拉市所有市民的耳朵都不见了。

⑤原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。

⑥耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。

⑦没有耳朵，海拉市的市民变得极不方便。

人们出门之前必须准备纸笔，所有的交谈都是笔谈。

⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。

狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。

耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。

他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作文很烂。

他一怒之下签署了一项命令：

所有的耳朵（包括市长个人的耳朵）通通抓回来！

⑨军队、警察、全体市民全部行动起来了。

耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一起。

⑩“开火！

”狮皮龙下了命令。

没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的耳朵啊？

⑪这时，远方飘来悠扬的笛声。

那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。

“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。

是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。

⑫盲姑娘是一个流浪艺人。

一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。

她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。

耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。

盲姑娘对此一无所知，依然动情地吹着，一脸圣洁。

返回城市的人们望着这一切，无不震惊。

⑬一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，取名《盲姑娘的梦》，出售给全市的市民。

从此，海拉市的每一个角落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。

耳朵们和他的主人们和好了。

⑭海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调。

市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术，换了副歌唱家的金嗓子。

⑮最近，我又问婷婷海拉市的情况。

婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。

据有关人士预测，海拉市市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。

（1）请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。

（2）第②段画线语句运用了什么描写方法？

有什么作用？

（3）耳朵们为什么集体出逃？

逃到哪里了？

通读全文，用自己的话概括。

（4）第⑪段画线语句运用了什么修辞手法？

【答案】

（1）因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；

后来人们觉悟了，他们作出了正确的选择，城市里的噪音降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。

（2）心理描写、动作描写。

形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出逃情节作铺垫。

（3）城市实在太闹了，噪音污染太严重了。

耳朵们飞到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。

（4）拟人。

形象地写出盲姑娘的笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往，使人感到十分亲切。

（1）通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，

（2）“两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了”这是心理描写。

“把手伸过去”这是动作描写。

答作用不能离开人物形象和人物心情。

（3）情节概括题，要通篇阅读，全盘把握，分出层次，根据要求找出要点内容，找到关键词，并用自己的语言简洁概括。

（4）“耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。

‘扑啦啦——’所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市”运用了典型的拟人修辞手法。

答作用时要紧密结合文章的主题。

（1） 

海拉市所有市民的耳朵因为城市里充满噪音集体出逃；

。

（2）心理描写、动作描写。

​（4）拟人。

【点评】此题分别考查了考生的对于内容的概括能力，描写的类型及其表达效果的能力，对情节内容的把握和对情节的概括能力，修辞手法的类型及其表达效果的能力。

3．阅读下面的文字，回答问题。

花朝节的纪念

宗璞

①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。

节后十日，即农历二月二十二日，是先母任载坤先生的诞辰。

②在我们家里，母亲是至高无上的守护神。

日常生活全是母亲料理——三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！

③我