最新人教版一年级数学下册同步课时作业全册整套精品.docx
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最新人教版一年级数学下册同步课时作业全册整套精品
最新人教版一年级数学下册
同步课时
作业本
全册整套课时作业(Word版习题,均可修改编辑)
第1课时认识平面图形
一、填空。
1.长方形有( )条边,正方形有( )条边,三角形有( )条边。
2.用( )根小棒可以摆一个长方形。
3.用( )根小棒可以摆一个正方形。
4.用( )根小棒可以摆一个三角形。
5.硬币是( )的。
二、
有( ) 有( )
三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、
第2课时平面图形的拼组
一、填一填。
1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个()。
2、将一张正方形纸对折后剪开:
(1)能剪成两个相同的();
(2)也能剪成两个相同的()。
二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形?
连一连。
三、我会填。
1、长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()边。
2、用()根小棒可以摆一个长方形;用()根小棒可以摆一个三角形。
3、硬币是()形;红领巾是()形;课桌面是()形。
4、长方形相对的边();()形四条边一样;平行四边形相对的边()。
5、
从左往右数第()个是圆形,第()个是正方形,一共有()个长方形。
四、我会判断。
1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。
()
2、长方形就是正方形。
()
3、两个三角形可以拼成一个四边形。
()
五、它们折出来是什么样子?
连一连。
第3课时有趣的七巧板
一、填空。
(1)最少用()根相同的小棒能摆成一个正方形。
(2)是由四个()形拼成的一个()形。
(3)是由两个()形拼成的一个()形。
二、判断。
(1)用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。
()
(2)两个三角形能拼成一个平行四边形。
()
(3)两个长方形一定能拼成一个正方形。
()
(4)四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
()
三、填一填。
(1)七巧板中有()个正方形,()个三角形。
(2)3号板是()形。
(3)()号板和()号板完全相同;()号板和()号板完全相同。
(4)用4号、5号、6号图形可以拼成一个()形。
(5)用3号、4号、6号图形可以拼成一个()形。
(6)()()号和()号图形可以拼成一个正方形。
第4课时认识图形的练习课
一、把下面各图形中的长方形涂上红色,正方形涂上绿色,三角形涂上蓝色,圆形涂上粉色。
二、选用下面的立体图形画出相应的平面图形。
(1)画一个要用()号图形。
(2)画一个要用()号图形。
(3)画一个要用()号图形。
(4)画一个要用()号图形。
三、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的?
用线连一连。
四、想一想,摆一摆,填一填。
(1)下面有()个正方形,至少再添上()根小棒,可以变成4个正方形。
(2)下面有()个三角形,至少再添上()根小棒,可以变成7个三角形。
第1课时十几减9
一、直接写出得数。
10+7=9+6=5+9=8+4=
9+4=2+9=7+6=9+8=
16-4=10-9=10-4=10-3=
二、算一算。
9+2=9+5=9+8=9+7=
11-9=14-9=17-9=16-9=
三、用你喜欢的方法计算。
12-9=18-9=14-9=11-9=
16-9=15-9=13-9=17-9=
8+8=3+9=7+7=9+6=
6+8=5+6=6+7=8+5=
四、在○里填上>、<或=。
14-9○49+7○1712-9○5
17○9+815-9○69○17-9
五、解决问题。
共有18本书,发给同学9本,还剩下几本?
第2课时十几减9的练习课
一、直接写出得数。
9+6=13+5=6+7=8+9=
10+7=16-4=9+2=17-3=
8-4=19-7=18-10=4+5=
二、算一算。
6+9=9+8=3+9=9+9=
12-9=17-9=14-9=16-9=
三、填数。
9+()=14()+9=169+()=18
14-9=()16-9=()18-9=()
四、填一填。
1、16的个位是(),表示()个();“1”在()位上,表示()个()。
2、拼成一个大正方体至少需要()个。
3、15里面有()个十和()个一;20里面有()个十。
五、解决问题。
今天我要做14道题,已经做好9道,还要做几道?
第3课时十几减8
一、直接写出得数。
10+8=8+6=5+8=8+4=
8+4=2+8=7+6=8+8=
16-4=10-8=10-4=10-3=
二、算一算。
8+2=8+5=8+8=8+7=
11-8=14-8=17-8=16-8=
三、用你喜欢的方法计算。
12-9=18-8=14-8=11-8=
16-8=15-8=13-8=12-8=
9+8=3+8=7+8=8+6=
6+9=5+6=6+7=8+5=
四、在○里填上“>”、“<”或“=”。
14-8○59+8○1712-8○5
17○8+815-8○69○17-8
五、解决问题。
教室里有12个同学,其中女同学有5个。
男同学有几个?
第4课时十几减7、6
一、直接写出得数。
8+5=6+6=13-9=16-9=
7+4=6+5=6+8=14-9=
9+6=8+7=6+7=5+8=
二、算一算。
7+6=8+4=6+5=17-7=
12-6=11-6=13-6=12-4=
11-5=17-8=12-9-15-8=
三、两步计算。
17-9+2=12-9-3=19-9-6=
6+5-9=7+8-9=18-5-9=
四、在○里填上“>”、“<”或“=”。
14-8○715-7○11-316-9○13-6
8○15-611-6○12-718-10○12-8
五、解决问题。
1、一共有12个风车,我们要买7个。
还剩几个?
2、同学们植树,第一组植树6棵,第二组植树8棵,一共植树多少棵?
第5课时十几减8、7、6的练习课
一、填一填。
1、比16大、比19小的数是()和()。
2、18里面有()个十,()个一。
3、12前面的数是(),17后面的数是()。
二、直接写出得数。
8+6=12-4=18-9=11-2=
13-8=7+9=11-5=6+5=
17-9=14-7=15-7=16-8=
三、两步计算。
5+4+7=13-9+7=13-4-6=
9+6-7=7+8-9=16-8-7=
14-8-415-3-8=11-4+6=
四、在○里填上“>”、“<”或“=”。
16-8○914-7○612-6○6
5○15-87○13-78○11-6
五、解决问题。
1、有12棵白菜,吃了3棵,还剩多少棵?
2、我钓了6条鱼,妈妈钓了9条鱼,我们一共钓了几条鱼?
第6课时十几减5、4、3、2
一、直接写出得数。
13-6=13+4=18-9=6+6=
9+5=12-7=8+7=7+9=
17-8=11-6=5+8=15-8=
二、在□里填数。
5+□=134+□=136+□=14
13-4=□14-5=□11-5=□
三、在○里填上“>”、“<”或“=”。
11-6○512-7○78○15-6
13-5○17-916-9○13-712-5○11-3
四、算一算。
13-4+7=6+9-4=12-6+8=17-9-4=
5+3+9=6+7-5=4+8+6=11-3-3=
17-2+4=12-4+5=8+7-9=15-7+6=
五、解决问题。
1、原有17本故事书,卖出9本,还剩多少本?
2、卖出7本科技书,还剩下8本,原来有多少本?
第7课时十几减5、4、3、2的练习课
一、填一填。
1、一个两位数,个位上是7,十位上是1,这个数是(),读作()。
2、在16这个数中,个位上的数是(),表示()个();
十位上的数是(),表示()个()。
二、直接写出得数。
14-9=11-9=13+6=6+5=
5+8=13-6=16-9=12-7=
7+8=17-8=14-6=15-8=
三、两步计算。
14-7+5=17-8-7=9+5+4=11+4-8=
12-6+8=13-9+9=9+5-8=12-6+9=
四、解决问题。
1、树上的小鸟飞走了7只,还有5只,原来树上一共有几只小鸟?
2、我有10支水彩笔,小明的和我的同样多。
两人一共有多少支水彩笔?
第8课时解决问题
(1)
一、填一填。
1、至少要()个小正方体才能拼成一个大正方体。
2、由1个十和5个一合起来的数(),读作()。
3、()点整时,时针和分针重合;()点整时,时针和分针成一条直线。
二、直接写出得数。
11-3=11-4=11-5=13-6=
13-7=13-8=15-8=15-9=
三、算一算。
11-6=12-6=13-5=12-8=
11-2=14-5=12-9=19-8=
9+7=8+6=4+7=5+6=
15-9=16-8=17-9=18-9=
四、两步计算。
17-8-3=9+4-6=5+4+7=11-6+7=
5+9-8=8+7-9=11-3+6=5+7-4=
五、解决问题。
1、一共有18人来踢球,已经来了9人。
还有几人没来?
2、停车场有13辆车,开走几辆后,还剩下7辆?
3、我家有12只鸡和4只鸭。
公鸡有4只,母鸡有几只?
参考答案:
一、
1、82、15十五3、126
二、
8767
6576
三、
5684
99311
16141111
6889
四、
671612
66148
五、1、一共有18人来踢球,已经来了9人。
还有几人没来?
解:
18-9=9(人)
答:
还有9人没来。
2、停车场有13辆车,开走几辆后,还剩下7辆?
解:
13-7=6(辆)
答:
开走了6辆车。
3、我家有12只鸡和4只鸭。
公鸡有4只,母鸡有几只?
解:
12-4=8(只)答:
母鸡有8只。
第8课时解决问题
(1)
一、填一填。
1、至少要()个小正方体才能拼成一个大正方体。
2、由1个十和5个一合起来的数(),读作()。
3、()点整时,时针和分针重合;()点整时,时针和分针成一条直线。
二、直接写出得数。
11-3=11-4=11-5=13-6=
13-7=13-8=15-8=15-9=
三、算一算。
11-6=12-6=13-5=12-