七年级上语文第二单元测试Word文档格式.docx
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玷污(
贪婪(
皎洁(
)
2、按要求填空(8分,①每空0.5分,其余每空1分)
①论语是记录
的书,共
篇,
家经典著作之一。
孔子,名
字
时鲁国人,我国古代伟大的
家,
家
②孔子论述“学”与“思”辩证关系的句子:
③
禅房花木深。
④我寄愁心与明月,
。
⑤儒家提倡的待人接物的处世之道:
3、下面句子节奏划分正确的一项是(
)(3分)
A、英雄/失去/理想,蜕作/庸人。
B、理想使/你微笑地/观察/着生活。
C、温故/而知/新,可以/为师矣。
D、有朋自/远方来,不亦/乐乎?
4、下面选项中找出与课文理解有不同的一项(
A、《理想》和《在山的那边》这两首诗的主题相同,都抒写了对理想的追求。
B、“生命中的第一次越多,生命也就越益多姿多彩“,这就是说,要不断开拓新的生活领域。
C、《月亮与白兔》与《落难王子》这两则寓言告诉我们一个道理:
只有赤贫如洗,一无所有才是最自在的。
D、一生两次荣获诺贝尔奖的大科学家居里夫人是波兰人。
5、依次填入下列句中横线上的词,恰当的一组是(
科学在
,书也在不断
,它以越来越丰富的营养,
着勤奋学习的人们。
A、发展
演变
哺育
B、演变
发展
哺育C、发展
抚育D、演变
发展抚育
6、口语交际,能力运用
食堂是学校的一个公共场所,这里能很好地反映同学们的修养。
有个同学洗好盆子后转身,一任水龙头哗哗淌水。
请你说句得体的话劝其要节约用水,自愿去关水龙头。
你会这样说:
(要求:
简洁、得体、有说服力、易接受)(3分)
7、仿照所给例句,任选下面的一个词,展开联想,给它一个精彩的解释。
[例]:
固执:
你是一堵墙,使人封堵自己,看不清外面的世界。
(4分)
风筝
友情
困难
骄傲
二、现代文阅读(31分)
(一)行道树(16分)
我们是一列树,立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁还都清楚。
我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。
是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上也是我们自己的选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。
神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
当夜幕降临的时候,整个城市裏都是繁弦急管,都是红灯绿酒。
而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬著把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!
如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
这时,或许有一个早起的孩子走过来,贪婪地呼吸著新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
是的,或许所有的人早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造著不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
8、作者从哪些方面刻画了行道树的形象?
(3分)
9、第二语段中“堕落”一词在文中的含义是什么?
10、为什么说神圣的事业总是痛苦的?
行道树的“深沉”主要表现在什么方面?
11、行道树的形象体现了什么精神?
12、你认为哪些语言描写最生动,最能突出行道树的形象?
试分析说明。
(二)(15分)
①明媚的三月三日如期来临。
然而,三月三日留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清亮的阳光中,手拿一把锃亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶,您为什么要砍树?
树不疼吗?
”我问。
在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它吗?
难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?
我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
④“小孩子不许多嘴!
”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
⑤那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树________。
惊悸和疑惑当然是有的,但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后,我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。
这些刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们_________地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯,这树为什么要这样砍呢?
”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。
这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。
”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?
”
“那有什么好呢?
”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。
如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?
就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。
我怔在了那里,没有说话。
我被深深地震撼了:
树是这样,人又何尝不是如此呢?
一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。
这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。
等到结果的时候,他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。
而另外一类人,在生命的初期,就被一把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成
熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?
而且,伤短爱长。
当然,人和树毕竟还有不同:
树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。
我们所能做的,也许就是在有刀的时候,去承受、去积蓄;
在没有刀的时候,去寻找、去打造。
让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
13、根据文意,为文中空白处选择恰当的词,将其字母依次填入括号内。
(2分)
A.虔诚
B.侥幸
C.真诚
D.庆幸
14、第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么,有什么作用?
答:
_____________________________________________________________
__
_______________________________________________________________
____
15、第⑧段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?
“底”指的是什么?
〔每句话不超过10个字〕(3分)
谜:
_______________________________
底:
___________________________________
16、在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。
17、根据语境,解释倒数第三段中加粗词“芬芳”的意思。
芬芳:
______________________________________________________________。
18、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句,不正确的一项是(
)(2分)
A.看似无情的刀,却能够为树酝酿养料,使收获的果实更加甜美。
B.如果爱一个人就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。
C.在人生旅途上,人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。
三、文言文阅读(35分)
(一)诗词赏读(5分)
归园田居(其三)•陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
19、《归园田居》作者是________时候诗人,我国诗歌史上第一位
诗人。
这首诗从内容上看是一首____________诗。
结句中的“愿”应该是
(2分)
20、选出赏析有误的一项:
(
A、本诗表现陶渊明田园之乐与归隐之趣。
B、“种豆南山下”,起句平实,用语平淡,一如老农口语。
C、“荷月带锄归”,勾画了诗人的愉快和自豪。
D、“但使愿无违”,表明诗人别无所求,只望丰收。
(二)(19分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
“学而不思则罔,思而不学则殆。
“由,诲女知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
“三人行,必有我师焉。
择其善者