山东春季高考语文教材知识点整理.docx

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山东春季高考语文教材知识点整理

山东春季高考语文教材知识点整理

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20１９年山东省春季高考教材知识点整理

1、我很重要

一、作者简介

　　毕淑敏:

中国当代女作家，１9８7年发表处女作《昆仑殇》。

曾获当代文学奖、昆仑文学奖、青年文学奖等各种文学奖３0余次。

其主要作品有《预约死亡》《血玲珑》等。

二、文体:

哲理散文。

哲理散文就是讲哲理,论道理的散文,即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。

三、基础知识

1、多音字

脖颈儿（　）　　　裸露（　）

颈项　（　　）　　　　　崭露头角（）:

　　　　　　　　　　。

单薄（）　　藏头露尾（　）：

　　　　　　　　　　　　。

薄荷（　）　　抛头露面（）:

　　　　　　　　　　　　　　　。

底子薄（　）　　　露马脚（　）　　　　　　一沓沓（　　）

模样（　）　　　　泄露天机（）　　　　　纷至沓来（　）:

模糊（　　　）　　　露面　（　）　　　　　　　　　　　疲沓（）

2、形近字

战栗（　）　濡养（）相濡以沫（）：

　　　　　　　　　。

菽粟（　　）　　　　嗫嚅（　）连绵不断（　　）

厄运（　　）　　　蠕动（　）　　　　　锦衣玉食（　）

简明扼要（　）　孺子可教（　　）　　　　绵里藏针（）

诞生（　　）　　　推卸（　）　　雾霭（）　曈曈（　　）

垂涎三尺（　　）　　抵御（）　　和蔼可亲（　）　　　瞳孔（　　）

摄像（　）　　　　　　　承诺（）　　　　　碟子（）蝴蝶（　　）

震慑（）　　　　　偌大（　　）　　　　　　　　通牒（　）

嗫嚅（　　　）　唱喏（　）　　　　　　间谍（　）

蹑手蹑脚（　）　　　惹是生非（　）　喋喋不休（　）

怅然（　　　）惆怅（）

为虎作伥（　）:

　　　　　　　　　　　　　　。

苌弘化碧（）：

　　　　　　　　　　。

３、其他

粗糙（　）黯然（）抉择（　）蹙眉（　　）胚胎（）

寰宇（　）揿电铃（　）

生死攸关（）：

鬼斧神工：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

美轮美奂:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

四、相关修辞

1、比喻:

可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

例:

假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。

2、排比:

排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势,深化中心。

３、反问：

反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。

例：

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?

4、反复:

1.强调,增强语气或语势。

2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。

同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

五、写作手法:

欲扬先抑

１.含义:

 要发扬、放开,先控制、压抑。

是一种常见的写作手法。

２.好处：

能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

六、背诵:

关于亲情、友情和事业的段落。

2、十八岁和其他

一、作者简介

杨子：

本名杨选堂，广东梅州人。

其作品有小说《浸洒的花朵》《变色的太阳》，散文《感情的花季》《杂花生树》等。

课文《十八岁和其他》是作者在儿子十八岁生日时写给他的一封信。

二、文体:

书信体散文

书信体散文是散文的一种，主要有三大特点：

（1）以真情实感为核心;

（2）以剖析心愿为内容;（３）以抒情和议论为表现形式。

三、基础知识

1、字音

迷惘（wǎng）祈祷（ｑí）　　炫耀（ｘuàｎ）　甫健（fǔ）懊悔（ào）诧异（chà）　引吭（háｎg）枝桠（yā）溺爱（nì）翱翔（áo）眷恋（juàn）摭拾（zhí）怪癖（ｐǐ）遨游（áo）挚友（zｈì）　乍回身（ｚhà）譬如（pì）抹煞（mǒ）（shà）蒋士铨（quán）

憎厌（　）拘束（　）愚昧（　）

2、多音字

zhān粘连　háng引吭高歌摭拾（　）　　曾经（　）

Nián同‘黏’kēnｇ吭声拾级而上（　）　曾祖母（　）

　chónｇ姓种　　　　　luò落伍　　　抹煞（　）

种zhǒｎg种子　　　落　ｌà丢三落四抹　抹桌子（）

　　　zhònｇ种瓜　　lào落枕　转弯抹角（　　）

3、形近字

眷恋（　）　挚友（　）　　　焦急忧虑（　）

入场券（　　）提纲挈领（　　）　怨天尤人（　）

诊治（　）　　喘息（　　）　　　诊治（　　）

陶冶（　　）　　　　揣摩（　　）　麻疹（　）

茁壮成长（　）水流湍急（　）　鸡胗（　　　）

勤能补拙（　）　　惴惴不安（）　　暴殄天物（　　）

相形见绌（）　　　　　　　洗澡（）

咄咄逼人（　　）　　　　　　　　　嗓音（　）

欣慰（　）　迷惘（　　　）脾气（）急躁（　）

熨帖（　）置若罔闻（　　）　啤酒（　）　噪音（）

熨斗（）　魑魅魍魉（）裨益（　　）干燥（　）

诧诧异炫　炫耀　　　湎　沉湎　　憎憎恶

姹　姹紫嫣红　眩　头晕目眩　腼　腼腆赠　　赠送

咤叱咤风云泫泫然泪下　　缅缅怀僧　唐僧

4、成语积累

自以为（是）　后悔莫（及）废（寝）忘食　意（犹）未足

其乐（融融）　赤子之心　历历在目　　似水流年

５、近义词辨析

（1）[不至　不致　不止]①不至（不至于）:

不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。

②不致（不致于）：

不会引发某种后果,如“决不致犯错误”。

③不止：

表示数量或程度超出范围；常同“还有”、“甚至”等连用，表示递进关系。

如“不止任务完不成，甚至还有危险”。

（2）［源于缘于]　①源于：

着重强调起源,从什么事物或事情产生。

.比如,这种风俗源于上古时代。

②缘于：

着重强调原因,什么事情的原因是什么。

比如,他的哭泣缘于跌倒了。

三、其他

１．背诵《金缕衣》

劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。

花开堪折直须折,莫待无花空折枝。

2.相关常识

（1）蒋士铨:

清代戏曲家,文学家。

（2）徐志摩:

现代诗人、散文家。

是新月派代表诗人。

代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。

诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》，散文集《落叶》《自剖》。

（３）新月派:

中国2０世纪二三十年代形成的文艺流派,代表人物有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。

（4）吉辛:

英国十九世纪小说家,代表作品为《四季随笔》。

（5）惠特曼:

美国著名诗人,创造了诗歌的自由体，代表作品是诗集《草叶集》。

（６）肖洛霍夫:

二十世纪苏联文学的杰出代表,１965年他的作品《静静的顿河》获得了诺贝尔文学奖。

3、永远的校园

一、作者简介

　肖复兴：

当代著名作家，主要作品有长篇小说《我们曾经相爱》《青春梦幻曲》,散文《音乐笔记》《遥远的含蓄》等。

《永远的校园》是一篇具有浓郁抒情色彩的回忆性散文。

它以“校园”为线索，按照时间顺序，紧紧围绕“青春”这个主题展开回忆,描写了校园清新幽静、清纯脱俗、青春洋溢的景象，揭示了校园对于一个人青春和生命的意义，抒发了对校园的热爱、眷恋与珍惜之情,并劝勉青年学子珍惜青春、珍惜校园生活。

二、基础知识

1、形近字

　　　　　　（　　）老　　　　　　　强（）　　　　（）罪立功

（cānｇ）　　　　　　　（hàn）　　　　　　　（dàｉ）

　　　　　　　　　（　　）桑　　　　　　　　　　　　（　）卫　　　　（　　）领

葱茏（　　）陪伴（）　　　花瓣（）　　掰手腕（　　）

笼罩（）　　　事半功倍（）　　　　　分辨（）

校徽（）　　　　　　赔偿（　）　　　　　　　辩论（　）

微笑（　）　　　　　　　　　　　辫子（　　）　　　　

2、注音

给予（　）　藤萝（）　萧瑟（）葳蕤（）（）　

气氛（）　安谧（）　喧嚣（）（）弥漫（）

时髦（　）摇曳（）巍峨（　）馥郁（）偌大（　）

3、成语积累

自以为（）　　（　）得其所　稍纵（）逝　纷至（）来

（）（）有礼与日（）增世外桃（）（）然无存

4、多音字

　　　　（sｈā）刹车

刹

　　　（cｈà）古刹　一刹那

5、近义词辨析

（1）[暴发爆发]

典型错例：

　　前不久在印度洋上爆发的大规模海啸，给东南亚人民带来了深重的灾难。

　分析:

此句中“爆发”应为“暴发”。

为什么呢?

“暴发”有两个意义：

　①突然发财或得势（多含贬义）。

例如:

暴发户。

　②指洪水、疾病等突然发作。

例如：

山洪暴发,暴发海啸等。

“爆发”也有两个意义:

　①特指火山爆发。

②（力量、运动、情绪等）　突然发作;（事变）突然发生。

例如：

爆发战争。

由于这两个词语容易相混，很容易写错，同学们有必要仔细辨别。

（2）［熟识　熟悉熟习]

①熟识：

对人认识得比较久或对某事物了解得比较透彻。

如：

俞淑秀和郑瑾、道静熟识起来了，情绪也稍微好了一点。

②熟悉：

清楚地知道。

如:

他对这条路很熟悉，果然不久汽车就在官亭停住了。

③熟习:

对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。

如：

我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。

◆辨析：

“熟识”着重于对人或事物各种情况的认识,比较透彻。

“熟悉”着重对人、事物、地方,不是一知半解，不是生疏的。

“熟习”着重于对技术或学问很熟练或了解得很深刻。

“熟识、熟悉”运用范围比“熟习”广,可用于人与人之间的各种关系，也用于对事物各种情况的了解。

“熟习”常用于学术、技术等方面。

（３）[年轻　年青]

“年青”指处在青少年时期,强调年龄正是青年时代。

如:

①年青一代。

②你正年青，应专心学习。

它只适用于年龄在二十岁左右至三十岁左右的人,而不能用于四五十岁以上的人。

它一般不用于比喻。

“年轻”指年纪不大（多指十几岁至二十几岁）,强调相对来说年龄处于较小的状态。

如:

①年轻人。

②年轻力壮。

但它所指的年龄不大是相对的，而不是绝对的。

可用于二十岁左右至三十岁左右的人，也可以用于四五十岁以上的人。

如《周总理的睡衣》中“一位年轻的护士双手捧着周总理的睡衣……”《渡船》中“年轻的妈妈脸上露出了笑容”