八下第1章 电和磁 尖子生培优 含答案文档格式.docx
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A.螺线管B.蹄形磁铁C.小磁针D.电流表
3.奥斯特实验论证了(B)
A.电流越小,磁性越强B.电流的周围存在磁场
C.同名磁极相排斥,异名磁极相吸引D.任何磁体均有N、S两个磁极
4.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中(C)
A.小磁针不动,导线中一定没有电流通过
B.小磁针不动,导线中一定有电流通过
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C.小磁针发生转动,导线中一定有电流通过
D.小磁针发生转动,导线中一定没有电流通过
5.课堂上教师做了如图所示的演示实验,同学们根据实验现象得到如下结论,其中不正确的是(B)
A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场
B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用
C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁,且其磁场方向与电流方向有关
6.将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上,等它静止后,在靠近小磁针的正上方放一根垂直于磁针指向的水平直导线,并在导线中通以如图所示的电流I,从上往下看(D)
A.小磁针将逆时针方向转动B.小磁针将顺时针方向转动
C.小磁针将不停地摆动D.小磁针将不动
7、如图是探究通电直导线周围磁场分布的实验。
实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑,然后给直导线
通电,为了更好地通过铁屑客观描述出磁场的分布情况,接下去的操作是轻敲有机玻璃板,该操作的主要
目的是减小铁屑与玻璃之间的摩擦,使铁屑在磁场作用下动起来,说明力能改变物体的运动状态。
为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向,可用小磁针代替铁屑进行实验。
【答案】
当给直导线通电后,由于磁场的作用,铁屑将重新排列,但由于铁屑与玻璃板之间有摩擦,阻
碍了铁屑排列,因此通过轻敲可以减小铁屑与玻璃板之间的摩擦。
铁屑由静止变为运动说明力能改变物体
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的运动状态。
小磁针N极指向表示该处磁场的方向,因此可用小磁针代替铁屑。
1.在如图中,对电流和磁极方向之间关系判断正确的是(D)
2.如图所示,通电螺线管中电流的方向标注正确的是(A)
3.如图所示,有通电螺线管和条形磁体,虚线表示磁感线,磁极A、B、C、D的极性依次是(C)
A.S、S、N、NB.S、N、S、SC.N、S、N、ND.S、N、S、S
4.如图所示,两个线圈A、B套在同一根光滑直棒上,各自能在直棒上自由滑动,开关S闭合时,这两个线圈将会(D)
A.一起向左运动B.一起向右运动
C.两线圈相互吸引,向中间靠拢D.两线圈相互排斥,向两边运动
5.下列各图中磁极、磁感线、小磁针的指向都正确的是(C)
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4.如图为双并绕的螺线管,a、b、c、d为螺线管的四个接线头,如用同一电源供电,下列连接方式中磁性最强的接法是(C)
A.bc相连,a、d分别接在电源两极B.cd相连,a、b分别接在电源两极
C.ab相连,cd相连后分别接在电源两极D.ad相连,bc相连后分别接在电源两极
考点三、判断通电螺线管电流及磁场方向及强弱等
1.通电螺线管插入铁芯后,磁性大大增强,其原因是(D)
A.铁芯本身有磁性
B.插入铁芯后相当于增加了线圈的匝数
C.插入铁芯后使电流增大
D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
2.为了研究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关,进行了这样的实验:
改变螺线管的接线,使线圈的匝数
增多,同时调节变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁磁性的强弱有什么变化。
这一步实验是为了研究通电螺线管的磁性(D)
A.跟电流通断的关系B.跟电流大小的关系
C.跟电流方向的关系D.跟线圈匝数的关系
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3.如图所示为条形磁铁和电磁铁,实线表示磁感线,则甲、乙、丙、丁的极性依次是(A)
A.S、N、S、SB.N、N、S、N
C.S、S、N、SD.N、S、N、N
【解析】由图可知,根据右手螺旋定则,可判定通电螺线管左端(乙)为N极,右端(丙)为S极,根据磁感线形状,可知甲、乙为异名磁极,丙、丁为同名磁极,因此甲为S极,丁为S极。
4.如图所示,螺线管周围有4个可以自由转动的小磁针a、b、c、d,当S合上后,小磁针静止的位置如图所示,其中极性标错的是(D)
A.a
B.b
C.c
D.d
5.如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁水平放置且左端固定,当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时,条形磁铁仍静止,在此过程中条形磁铁受到的摩擦力(A)
A.逐渐增大,方向向右B.逐渐减小,方向向右
C.逐渐增大,方向向左D.逐渐减小,方向向左
6.如图所示闭合开关,将滑动变阻器滑片P向右移动时,弹簧测力计的示数变小。
则下列分析正确的是(C)A.电磁铁的上端为S极
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B.电源左端为正极
C.抽去铁芯,弹簧测力计示数增大
D.断开开关,弹簧测力计示数为零
【解析】当P
向右移动时,电流增大,弹簧测力计示数减小,说明电磁铁上端为N极,电源右端为正极。
7.如图所示在一圆环形导线的中央放置一个小磁针,通入如图所示电流时,下列说法中正确的是(A)
A.小磁针的N极转向纸内B.小磁针的N极转向纸外
C.小磁针保持不动D.小磁针的N极在纸面内沿顺时间方向转动
8.如图所示,盛水的烧杯放在电磁铁上方,当电磁铁的开关断开时,空心小铁球自由地浮在水面上,小磁针指向如图所示,以下说法正确的是(C)
A.开关闭合时,小磁针N极向上偏转,S极向下偏转
B.开关闭合、滑动变阻器的滑片向下移动时,电磁铁磁性减弱
C.当电路中电流减小时,空心小铁球所受的浮力减小
D.无论开关断开还是闭合,浮在水面上的空心小铁球所受的浮力不变
9.如图所示的是扬声器构造的示意图,关于图中纸盆的运动方向,下面的说法中正确的是(A)
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A.向右运动B.向左运动C.向上运动D.向下运动
10.如图所示,条形磁体置于水平桌面上,电磁铁的右端固定,当电路中滑动变阻器的滑片向左移动时,条形磁体仍保持静止,在此过程中条形磁体受到的摩擦力是(B)
A.方向向左,逐渐增大B.方向向右,逐渐增大
C.方向向左,逐渐减小D.方向向右,逐渐减小
11.如图所示,闭合开关,将滑动变阻器的滑片P向右移动时,弹簧测力计的示数会变小。
则下列分析正确的是(C)
A.电磁铁的下端为N极
B.电源右端为“-”极
C.抽去铁芯,弹簧测力计示数增大
D.断开开关,弹簧测力计示数为零
12.如图所示,M是一个用细导线绕成的螺线管,当闭合开关K后,M的长度将(B)A.伸长B.缩短C.不变D.先伸长,后缩短
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13.如图所示是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。
开关S、S闭合时,向左稍微移动滑动变阻器的滑
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片P,指示灯明显变亮。
(1)变阻器的滑片P向左移动时,电磁铁周围的磁场增强(填“增强”“减弱”或“不变”)。
(2)指示灯明显变亮,表明电路中GMR的阻值显著减小(填“增大”或“减小”)。
14.如图所示,闭合开关后,通电螺线管的A端是N极,若滑动变阻器的滑片向b端滑动,通电螺线管的
磁性将减小。
将电源的正、负极对调后,再闭合开关,发现小磁针偏转方向发生变化,由此可知电流的磁场方向与电流方向有关。
插入铁芯后通电螺线管的磁性将增加。
15.科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况)。
(1)由图可知两平行通电导线之间有力的作用。
当通入的电流方向相同时,导线相互吸引;
当通入的电流方向相反时,导线相互排斥。
(2)判断通电直导线周围磁场方向的方法是:
用右手握导线,大拇指指向电流方向,则四指环绕的方向
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就是通电直导线周围的磁场方向。
根据这个方法,可判断图甲中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面向里(填“向里”或“向外”)。
(3)产生上述现象的原因是:
通电导线a周围产生的磁场对通电导线b有力的作用。
当导线a中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,导线b受力方向随之改变。
(4)由此可知:
与磁体之间的相互作用一样,电流之间的相互作用也是能通过磁场来实现的。
1.小刚同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示。
下列说法正确的是(C)
A.若将两电磁铁上部靠近,会相互排斥
B.要使电磁铁磁性增强,应将滑片P向右移动
C.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强
D.甲线圈的匝数多,通过乙线圈的电流小于通过甲线圈的电流
2.在“研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的探究实验中,给你的器材是:
一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。
请填写如下实验表格:
步骤
控制不变因素
调整变化因素
通电
观察实验现象
(1)吸引大头针
探究结论
通电有磁性
1
2
同一电磁铁电流相同
断电
线圈匝数相同(3)增大电流
(2)不能吸引大头针
吸引大头针数增加
断电无磁性
电流越大磁性越强
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(4)减小电流
匝数多
吸引大头针数减少
吸引大头针多
(5)线圈匝数越多,磁
3
线圈形状电流相同
匝数少
吸引大头针少
性越强
3.在学习了电和磁的知识后,小勇在家里饶有兴趣地做起了小实验。
他找来一枚缝衣针,在条形磁铁上擦
了几下,然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平,结果发现静止后它的针尖总是指向南方,
这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。
为验证奥斯特实验,小勇把通电台灯的导线(导线内电流约为0.3
安)移到缝衣针的正下方10厘米处,并靠近缝衣针