新课标人教版五年级下册数学第三单元总结复习教案Word格式文档下载.docx
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〔3〕、启迪学生归纳：
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
（板书）上边三个物体，哪个体积最大？
哪个体积最小？
（4）、比较：
用学新手中的文具比。
谁的体积大？
谁的体积小？
师：
教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。
整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都据有必定的空间，既有自己的体积。
而整个宇宙是一个大空间，地
球不过宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、全部建筑物、人等占地球的一部分。
2、体积单位：
（1）、讲：
丈量长度要用长度单位，丈量面积要用面积单位，丈量体积要用体积单位。
（板书）
认识体积单位：
常用的体积单位有：
立方米、立方分米、立方厘米。
能够分别写成
（2）、认识立方厘米：
出示：
棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？
说明：
它的体积是１立方厘米。
谁的体积近似的靠近1立方厘米？
（色子或一个手指尖的体积大概是1立方厘米）
（3）、认识立方分米：
（方法同立方厘米）
粉笔盒的体积靠近于１立方分米。
（4）、认识立方米：
①出示１立方米的棱长的教具。
察看后总结：
边长是１米的正方体的体积是１立方米。
②认识１立方米的空间大小。
１立方米水约能够装满５００个暖瓶。
１立方米的木材约能够做课桌５０张。
小结：
常用的体积单位有哪些？
哪个体积单位大？
哪个体积单位小？
体积单位的用途是什么？
（5）、练一练：
选择适合的单位：
橡皮的体积用（），火车的体积用（），书包的体积用
（）。
（6）、比一比：
到此刻为止，我们都了学哪些丈量单位？
（板书）长度、面积、体积三种单位的差别：
（7）、练习：
①说一说：
丈量篮球场的大小用（）单位。
丈量学校旗杆的高度用（）单位
丈量一只木箱的体积要用（）单位。
②、一个正方体的棱长是1（），表面积是（
（你想如何填？
），体积是（
）。
③、判断：
一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。
（）
3、体积初步认识：
①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。
A、演示：
用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？
B、说出下边物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）
C、摆一摆：
请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。
摆出体积是4立
方厘米的物体。
D、小结：
如何知道一个长方体的体积是多少？
同一个体积数，能够摆出不一样的形状。
②着手摆一摆：
请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体（或正方体）。
（想想你拼的物体体积是多少？
）能够怎么摆？
三、总结：
这节课我们学习了体积的意义和体积单位。
你有什么收获？
四、作业：
课后小结：
第二课时：
教课内容：
推导长正方体的体积计算方法
１、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
２、培育学生空间和空间想象能力。
长正方体体积公式的推导。
运用公式计算。
１立方厘米学具。
一、复习：
１、什么叫物体的体积？
２、常用的体积单位有哪些？
３、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？
二、导入新课：
１、导入：
我们知道了每个物体都有必定的体积，我们也知道能够利用数体积单位的方法计算物体的体积。
要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积？
你有什么方法？
（用将它切成1立方厘米（1立方分米）的小正方体后数一数的方法。
）
用拼或切的方法看它有多少个体积单位。
可是在实质生活中，有许
多物体是切不开或不可以切的，如：
冰箱，电视机等，如何计算它的体积呢？
他们的体积会和什么相关系呢？
这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。
（板书课题）
２、新课：
（！
）、请同学们随意取出几个１立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体，边摆边想：
你们是怎么摆的？
你们摆出的长方体体积是多少？
（２）、板书学生的：
（假想举例）
体积
每排个数排数
排数
层数
４
１
８
２
２４
３
（３）、察看：
每排个数、排数、层数与体积有什么关系？
板书：
体积＝每排个数排数排数×
每排个数、排数、层数相当于长方体的什么？
由于每一个小正方体的棱长是１厘米，因此，每排摆几个小正方体，长正好是几厘米；
摆几排，宽正好是几厘米；
摆几层，高也正好是几厘米。
（4）如何计算长方体的体积？
长方体体积＝长×
宽×
高字母公式：
Ｖ＝ａｂｈ
三、练习：
１、一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的面积是多少？
２、导出正方体体积公式：
依据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积如何计算吗？
正方体体积＝棱长×
棱长×
棱长Ｖ＝ａａａ＝ａ3读作ａ的立方
3、一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？
4、看表计算：
请同学们摆一个体积是２４立方厘米的长方体，摆后说一说长、宽、高各是几厘米？
高发问：
长方体的长、宽、高不一样，体积相同这是为何？
四、小结：
这节课学会了什么？
如何计算长、正方体的体积？
计算长方体和正方体的体积有没有其余的方
法？
这个问题我们下节课研究。
作业：
第三课时：
1、在理解了长正方体体积公式，能运用公式进行计算的基础上，进一步
研究求长正方体体积的其余计算公式。
2、进一步培育学生空间观点和空间想象能力。
1、计算长正方体体积的其余公式。
2、逆向思想的题能够用方程方法解。
教课难点:
几何知识与一般应用题的综合题。
一、复习检查：
如何计算长正方体的体积？
及字母公式
长方体的体积＝长×
高正方体体积＝棱长×
棱长
长方体或正方体底面的面积叫做底面积。
长方体和正方体的底面积如何求呢？
底面积底面积
因此长正方体的体积也能够这样来计算：
长正方体的体积=底面积×
高
V=
s
h
三、稳固练习：
1、长方体的底面积是24平方厘米，高是5厘米。
它的体积是多少？
V=sh24×
5=120（立方厘米）
2、一根长方体木材，长5厘米，横截面的面积是0.06平方厘米。
这根木
料的体积是多少？
理解横截面积的含义，领会长方体不一样搁置，说法各不相同。
出示另一种计算方法：
长方体体积=横截面积×
长
3、家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24平方分米，长3
米。
这根木材一共是多少平方米？
理解面积单位和长度单位要一致。
但不行能相同。
5、练一练：
用方程法。
（1）、一块长方体的木板，体积是90立方分米。
这块木板的长是60分米，宽是3分米。
这块木板的厚度是多少分米？
（2）、一根长方体水泥柱，体积是1立方米，高是4米，它的底面积是多
少？
（选择方法解答）
1、学校要修长50米，宽42米，的长方形操场。
先铺10厘米的三合土，
再铺5厘米的煤渣。
需要三合土和煤渣各多少立方米？
2、有一块棱长是10厘米的正方体钢坯，铸造成宽和高都是5厘米的长方
体钢材，求长方体钢材的长。
3、用15根规格完整相同的木板堆成一个体积是3.6立方米的长方体。
已知每根木板宽0.3米，厚0.2米，求每根木板的长。
今日，我们又学了哪些知识？
五、作业：
第四课时：
体积单位的进率
在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和差别基础
上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。
学习计算重量的解答方法。
体积单位的进率。
计算物体的重量。
体积单位的进率的化聚。
1、计算体积用单位，常用的体积单位有哪些？
2、填空：
1厘米1平方厘米
单位单位
说一说：
计算长度用
1立方厘米
单位
单位，计算面积用
单位，计算体积用
单位。
1
米=（
）分米，
1平方米=（
）平方分米
分米=（
）厘米
1平方分米=（
）平方厘米
二、新课：
1、体积单位之间的进率：
（1）棱长是１分米的正方体，体积是１×
１×
１＝１立方分米。
想想它的体积是多少立方厘米？
棱长改用厘米作单位：
体积是10×
10×
10=1000立方厘米
底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×
10=1000平方厘米
经过方才的计算你能告诉大家什么？
1立方分米=1000立方厘米
（2）依据上边的方法，你能计算出1平方米等于多少平方分米吗？
棱长是1分米的正方体，体积是１×
１＝１立方分米
1立方米=1000立方分米（板书）
（3）小结：
相邻的体积单位之间的进率是（1000）。
（4）练习：
5立方米=（）立方分米
1.5立方米=（）立方分米
2400立方分米=（）立方米
12500立方厘米=（）立方分米
3.6立方分米=（
）立方厘米
填写比较表
50×
30×
40=
（立方厘米）＝
（立方分米）＝
（立方米）
3、一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。
它的体积是多少立方
分米？
每立方分米的钢重7.8千克。
这块钢重多少千克？
钢板的体积：
2.5×
1.6×
0.02=0.08（立方米）0.08立方米=80立方分米
钢板的质量（比重×
体积=质量）:
7.8×
80=624（千克）
答：
这块钢板的体积是80立方分米，质量是624千克。
求物体的质量公式为：
比重×
体积=质量注意前后单位能否一致。
三、稳固练习：
1、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。
这
块钢重多少千克？
20厘米=2分米2×
2×
2=8（立方分米）8.9×
8=71.2（千克）
2、一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。
每立方
分米钢重7.8千克,这
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