小学英语教案模板汇编全册精选.docx
《小学英语教案模板汇编全册精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教案模板汇编全册精选.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学英语教案模板汇编全册精选
小学英语教案模板汇编（全册精选）
【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。
其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。
在面试考试中，注意】
《Unit2Colours》教案
一、教学目标
能正确把握表示颜色的单词。
二、教学重点、难点
能正确把握表示颜色的单词。
三、教学预备
颜色纸或各种实物、单词卡片
四、教学过程
step1revision
1.教师出第一课时的三个句型认读。
2.t:
what’sthis?
s:
it’sabook.
t:
whatarethese?
ss:
books.
t:
howmanybooks?
s:
……
t:
isitblue?
s:
yes.
t:
isitred?
s:
no.
继续换几种物品提问。
3.出示第二课时的句型订读。
step2presentation
1.教师拿出红、绿两种颜色纸:
whatcolourisit?
复习巩固red/blue,并且认读。
2.教师拿出黄色纸：
isitred?
isitblue?
教学yellow。
教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：
red,redstop;
yellowyellowwait;
greengreengogogo!
3.tshowanorange:
what’sthis?
it’sanorange.whatcolourisit?
it’sorange.
t:
orangeisorange.
4.showapeach:
whatcolourisit?
it’spink.教学粉红色。
5.showachocolate:
whatcolourisit?
it’sbrown.教学棕色。
6.showagrape:
whatcolourisit?
it’spurple.教学紫色。
7.ssreadtogether
step3consolidation
1.listentothetape,pointandread.
2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
3.playagame:
规则：
将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。
4.readtogether
5.让小朋友在教室里找一些颜色。
step4homework
readthenewwords.
《weloveanimals》教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：
Doyoulike．．．？
Yes，Ido．／No，Idon't．以及Ilike．．．和Idon'tlike．．．
2.能力目标
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3.情感目标
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备
多媒体课件、动物实物、若干动物"名片"。
五、学情分析
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
Weloveanimals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程
1.Leadingin
T：
Justnow，wewatched"TheLionKing"，doyoulikeanimals？
Whatcanyousee？
Whichanimalsdoyoulike？
Doyoulikepanda？
2.Pre-taskPreparation
（1）Boysandgirls，weareintheforestnow，let'sdosomeexercises．Listenandact．
Handsup．Handsdown．Actlikeadog／cat／monkey．Flylikeabird．Swimlikeafish．Jumplikearabbit．Runlikeahorse．Walklikeanelephant．
（2）CAIshowspicturesoffouranimalstails．
T：
Lookandguess．Whatanimalsarethey？
S：
It'sadog／anelephant／ahorse／amonkey．
（3）CAIshowseightphotosofanimals．
T：
Lookandsay．Whatdoyoulike？
S：
Ilikesheep．．．
（4）Let'schant．SssaythechantwithT．
Ilikesheep．Ilikegoats．Ilikehorses．Ilikedogs．
Ilikechicks．Ilikeducks．Ilikecows．Ilikecats．
（5）CAIshowsabigappletree．
T：
Nowlet'splayagame．Therearemanyapplesonthetree，andeachapplehasapictureofananimalinbackofit．I'llcalloneofyoutopickanapplethenwritedownthiswordontheblackboard．Ifitisright，I'llgiveyouasmilingface．
（6）Game：
Findfriends．
①GiveeverySacard．
②Tgivesamodel．
Sa：
Doyoulikeelephants？
Sb：
No，Idon'tlikeelephants．
Sa：
Doyoulikeelephants？
Sb：
Yes，Ilikeelephants．
Sa：
We'refriends．
③Ssfreetalk．
④Checkitup．
Sa：
We'refriendsbecausewelikeelephants．
3.Post-taskActivities
（1）T：
DoyouknowwhichanimalIlikebest？
Canyouguess？
T：
（Showthetoygiraffeandgivethereasons．）Giraffeismyfavouriteanimal．Itisverypretty．It'sverytall．Ithasgotasmallhead，alongneckandasmalltail．Ilikegiraffes．Doyoulikegiraffes？
S1：
Yes，Ilikegiraffes．
T：
Great！
Thisisforyou．（Giveherasmilingface．）
（2）Activity：
Weloveanimals．（Showsixtoys：
panda，monkeyelephant，rabbit，snake，cat．）Dividethestudentsintosixgroups，everygroupchooseananimal，anddiscusshowtointroduceittoothers．
①Tgivestheexample．
②Ssprepareingroups．
③Communicatewiththeothergroup．
e．g．S1：
Hello！
Look，thisisamonkey．It'ssmall．It'sbrown．Ithasalongtail．Ilikemonkeys，becauseitislovelyandclever．Doyoulikemonkeys？
S2：
Yes，Ilikemonkeys．
S1：
Thankyou．Goodbye．
④Communicatewiththeteachers．
T：
Therearemanyanimalsintheworld，butwecan'tseesomeanimalstodayandmaybetheywillnevercomeback．Let'sprotectandsavetheanimals．Doyouloveanimals？
T：
Let'schant．
Animals，animals，．
Tigers，hippos，bearsandpandas．
Weloveanimals，．
Monkeys，horses，dogsandcats．
Animals，animals，．
4.Homework
LookupsomebooksafterclassandfindoutwheretherareanimalsarebothinandoutsideChina，andthenanswerthefollwingquestions．
（1）Wherecanweseepandas／elephants／tigersinChina？
（2）Wherecanweseehippos／crocodiles？
【试讲或说课时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少的了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。
试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。
】
《myclassroom》教案
一、教材分析
myclassroom主要让学生学会用所学教室相关的单词来描述自己的教室，注重学生语言运用能力的培养，在教材编排体系上贯穿“学会学习”（learnhowtolearn）的主题；注重培养学生学习英语的兴趣和自信心，话题贴近学生的生活实际，融合学科整合，重视灵活拓展，实现整体设计，让学生多方位达到运用语言的目的。
myclassroom是四年级上册第一单元的内容,重点是学会有关教室的单词，从而能问答what’sintheclassroom?
进一步达到灵活运用的目的。
二、教学设计
根据小学英语新课程标准总体目标及本课时内容特点，确定了以下目标：
（一）语言技能
听：
能在真实的语境中听辨有关教室的单词和句型；
说：
能用重点句型与老师同学交谈；
读：
能
升级会员 