浙江省金华市中考语文真题试题含标准解析1已审阅Word下载.docx

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【答案】

(1)B.

(2)A.(3)题谴

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

2.默写。

(1)商女不知亡国恨,  。

(杜牧《泊秦淮》)

(2)  ,野渡无人舟自横。

(韦应物《滁州西涧》)

(3)种豆南山下,  (陶渊明《归园田居》)

(4)安得广厦千万间,  。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(5)  ,引无数英雄竞折腰。

(毛泽东《沁园春•雪》)

(6)辛弃疾颇具武才,年轻时曾率一万义军返金投来,但南宋政府却不重用他。

赋闲渐老的他以驰骋疆场,只能“  ,  ”(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》),凝视长剑,梦回沙场,聊以抒发杀敌报国之志。

(7)董卿在《朗读者》里说,成为什么样的人,可能不在于我们的能力。

而是在于我们的选择,“  ,  ”。

这是范仲淹在何时忧何时乐这一问题上的选择:

“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,  ”,这是颜回在守道与享乐之间的选择。

(1)隔江犹唱后庭花(易错字:

犹)

(2)春潮带雨晚来急(易错字:

潮)

(3)草盛豆苗稀(易错字:

盛、稀)

(4)大庇天下寒士俱欢颜(易错字:

庇、俱)

(5)江山如此多娇(易错字:

娇)

(6)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营(易错字:

醉、剑)

(7)先天下之忧而忧;

后天下之乐而乐;

回也不改其乐(易错字:

忧)

【考点定位】默写常见的名句名篇。

3.名著阅读

(1)阅读语段,完

成后面的题目。

我和伊凡的友谊不断地增长,外祖母从早到晚都在忙家务事,我几乎整天跟“小茨冈”打转儿,当外祖父大我的时候,他仍然用自己的手挡着鞭子,第二天,他把打肿的手伸给我看,埋怨说:

“这一点儿用也没有!

你并没有挨得轻一些,可是我呢,你瞧这打的!

我再也不干了,不管你了!

可是,下一次他又受了一次不必要的疼痛。

“你不是不愿意了吗?

“是不愿意来着,可是又伸了过去……不知怎的,不自觉的就伸了过去……”

(刘辽逸/译,人民文学出版社2012年版)

①以上语段出自  ,作者是苏联社会主义文学奠基人。

②结合上述语段,说说“小茨冈”是个什么样的人?

(2)北大教授林庚在《<西游记>的童话性》一文中写到:

儿童对同一人物的想象,可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象,这在《西游记》中表现的尤为突出。

例如,三藏一行来到火焰山,孙行者买了一块热糕,托在手中,好像拿着火盆的灼碳、煤炉中的红钉,烫得他左手倒在右手,右手换在左手。

此处孙行者如此怕烫,可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。

请举一例。

(1)①童年高尔基

②小茨冈是一个善良淳朴、勇敢忠诚的人。

(2)示例一:

齐天大圣大闹天宫时,被众天兵押去斩妖台下,绑在降妖柱上,南斗星君令火部众神,放火煨烧,不能烧着。

示例二:

齐天大圣被太上老君放在八卦炉内,以文武火煅烧七七四十九日,反炼的火眼金睛。

示例三:

车迟国,孙行者与妖道斗法,与羊力大仙比在油锅里洗澡,“翻波斗浪,就似负水一般玩耍”。

【解析】该题考查的是对名著的知识掌握,这要结合平时的积累进行理解。

该题有对名著基础知识的掌握,还有对名著的深入理解。

(1)试题分析:

该题考查的是对名著的知识点的积累,要求能够掌握住名著的作者以及主要人物,能够叙述简单的事件。

①该选文选自高尔基的《童年》,高尔基是苏联社会主义文学奠基人,选文写的是小茨冈替“我”挨打的事。

②该题考查的是对选段中人物形象的理解,这要结合具体的事例进行分析。

从小茨冈替“我”挨打,可见他是个善良淳朴的孩子;

从写小茨冈再次替我挨打的事,可见他是个勇敢忠诚的人。

能够概括出来,意思相近即可。

【考点定位】识记文学名著内容。

4.“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式,体现了汉字之美。

下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是(  )

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】试题分析:

本题考查对对联知识的了解和掌握。

解答此题的关键是了解什么是对联及对联的各种形式。

选项A:

上联把“烟”拆成了“因”和“火”;

下联把“柴”拆成了“此”和“木”。

是拆字对联。

选项B:

上联把“柯”拆成了“木”和“可”;

下联把“沙”拆成了“水”和“少”。

选项C:

上联把“切”拆成了“七”和“刀”,把“分”拆成了“八”和“刀”;

下联把“冻”和“洒”拆成了“东”“西”和“二点”“三点”。

选项D:

没有拆字现象。

【考点定位】识记文化常识。

二、现代文阅读

5.阅读下面小说《偷书贼》一书的相关内容。

完成下面各题。

偷书贼

【澳】马克斯•苏萨克/著孙张静/译

内容提要:

1939年的德国,9岁小女孩莉赛尔和弟弟被帕送往慕尼黑远郊的寄养家庭。

6岁的弟弟不幸死在了路途中。

在冷清的葬礼后,莉赛尔意外得到她的第一本书《掘墓人手册》。

这将是14本给她带来无限安慰的书之一。

在养父汉斯•休伯曼的帮助下,她学会了阅读。

尽管生活艰苦,她却发现了一个比食物更难以抗拒的东西﹣书。

她忍不住开始偷书。

莉赛尔,这个被称为“偷书贼”的可怜女孩,在战乱的德国努力地生存着,并不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人们。

这是个讲述书是如何振奋灵魂的令人难忘的故事。

全体犹太人都到达后,他们的脚步声震动了地面。

他们瘦削憔悴的面容上的那双眼睛尤为显眼。

还有尘土,他们都被尘土包围,在士兵的推搡下,他们的脚步踉踉跄跄﹣落在后面的囚犯要被迫跑上几步才能赶上这支营养不良的队伍。

莉赛尔注视着这一切,她相信这些人是活着的人里面最可怜的灵魂。

他们因为所受的非人折磨而拉长了憔悴的脸。

他们一路受尽饥饿之苦。

一些人只顾低头看着脚下的路,好避开围观者的目光;

有些人哀求地看着赶来欣赏他们受辱的人们,这是他们死亡的前奏;

还有人渴望着能有人,随便什么人,能走上来抱住他们。

不管围观者是带着骄傲、鲁莽还是耻辱来看这场游街,都没有人走上前打断它,目前还没有。

有时,一个男人或女人﹣﹣不,他们不是男人和女人,他们只是犹太人﹣﹣会在人群中看到莉赛尔的脸。

他们会回避她的目光。

偷书贼只能无助地望着他们走远。

她只能希望他们能够读懂她脸上深藏的怜悯,并且能意识到这是真切的悲伤,不会消失的无影无踪。

前进的队伍里,有个人的年纪比其他人都大。

他留着胡子,衣衫褴褛。

他的眼睛里流露出极度的痛苦。

虽然他的身体轻飘飘的,但他的双腿还是承担不了这一点点重量。

有好几次,他都倒了下去。

她的半边脸贴在地面上。

每次都有一个士兵站在他身边。

“站起来,”他冲着老人吼道,“站起来。

老人跪着站起身,艰难地向前走去。

每次,他刚刚赶上队伍的尾巴,就会失去动力,再次摔倒在地。

他后面还有很多人﹣﹣足足有一卡车的人﹣﹣威胁着要超过他,把他踏平。

他的手臂颤抖着想支撑起身体,那痛苦的样子惨不忍睹。

他们又一次让开,然后他站起来,又走了几步。

只要再给他五分钟,他一定会掉进德国人的阴沟里死去,他们对此听之任之,眼看这一切即将发生。

这时,有一个人。

汉斯•休伯曼走过来。

一切在瞬间发生。

老人挣扎着前进时,那只紧握着莉赛尔的手松开了,她感到自己的手一下子打在屁股上。

爸爸走到校车胖,拿出一样东西。

他推开围观的人群,走到路中间。

那个犹太人站在他面前,准备接受另一番羞辱,可是他和旁人一样,看到汉斯•休伯曼像变魔术似的递过来一片面包。

犹太人刚接过面包就倒在地上,他双膝跪地,抱着爸爸的小腿,把脸埋在中间,感谢爸爸。

莉赛尔注视着眼前的这一幕。

她的眼里满含着泪水,她看到老人又向前滑了一点,把爸爸向后推,伏在爸爸的脚踝边哭起来。

其他犹太人从他们身边走时,看着这桩不可思议的小事。

他们鱼贯而行,如同一片人潮。

一个士兵走过来,发现了这起罪行。

他审视了跪着的老人和爸爸一番,又把目光投向围观的人群,然后稍加思索,就从腰间取下鞭

子,开始鞭打。

犹太老人被打了六下,鞭子落在他的背上、头上、还有腿上。

“你这头肮脏的猪!

”鲜血从他耳边滴下来。

接着,轮到了爸爸。

又有一只手握紧了莉赛尔的手。

她惊怒地朝旁边看去,鲁迪•斯丹娜(莉赛尔的伙伴)紧张地咽着唾沫,目瞪口呆地看着汉斯•休伯曼被当众鞭打。

鞭子的声音让莉赛尔头晕目眩,她估计爸爸身上肯定被打得皮开肉绽了。

他被打了四鞭子,随后倒在地上。

那个犹太人最后一次爬起来,继续向前走。

他飞快地回头看了一眼,朝独自跪在那里的人最后投去悲哀的一瞥。

因为挨了四鞭,那人的背还在火辣辣的痛,他的膝盖也跪疼了。

不过,这个老人会带着尊严死去,或至少是抱着这样的想法死去。

(节选自《偷书贼》第七章P265~267

.略有删改)

致中国读者的信

亲爱的中国读者:

谢谢您阅读了这本《偷书贼》。

我小时候长听故事。

我的爸爸妈妈经常在厨房里,把他们小时候的故事告诉我的哥哥、两个姐姐和我,我听了非常着迷,坐在椅子上动都不动。

他们提到整个城市被大火笼罩,炸弹掉在他们家附近,还有童年时期建立的坚强友谊,连战火、时间都无法摧毁的坚强友谊。

其中有个故事,一直留在我心里……

我妈妈小时候住在慕尼黑近郊。

她说她六岁的时候,有一天听见大街上传来一阵嘈杂的声音。

她跑到外面一看,发现有一群犹太人正被押解到附近的达豪集中营。

队伍的最后是一位精疲力竭的老人,他已经快跟不上队伍的脚步了。

有个男孩子看到老人的惨状后,飞奔回家拿了一片面包给这位老人。

老人感激地跪下来亲吻这位少年的脚踝。

结果有个士兵发现了,走过来抢走了老人手上的

面包,并用力鞭打了老人。

随后士兵转身追赶那个男孩,把男孩也打了一顿。

在同一时刻里,伟大的人性尊贵与残酷的人类暴力并存。

我认为这恰好可以阐释人性的本质。

听了这些故事之后,我一直想把它们写成一本小书。

结果就是《偷书贼》的诞生。

而《偷书贼》这本书对我的意义,远远超过我当初的想象。

对我来讲,《偷书贼》就是我生命的全部。

不管别人怎么看这本书,不管评价是好是坏,我内心明白,这是我最好的一次创作。

身为作者,当然会为自己“最好的一次创作”深感满意。

再次感谢您,并致以诚挚的祝福!

马克斯/苏萨克

2007年7月27日

背景整理

(1)《致中国读者的信》放在《偷书贼》(孙张静/译,北京联合出版公司2014年版)正文之前。

你认为作者写这封信有哪些用意?

(2)阅读《致中国读者的信》,从下列选项中,选出最符合作者本意的一项 D 

A.作者使用客观公正的态度来评价自己这部小说的。

B.《偷书贼》这本书对作者与读者的意义,已经远远超过了作者当初的想象。

C.作者十分在乎别人对《偷书贼》这本书的评价。

D.作者认为《偷书贼》是他生命的全部,是自己最好的一次创作。

文本细读

(3)《致中国读者的信》写道“在同一时刻里,伟大的人性尊贵与残酷的人类暴力并存。

”小说中莉赛尔、汉斯•休伯曼和纳粹士兵的行为充分印证了这一点。

请概括小说节选内容的相关情节,将下面表格补充完整。

伟大的人性尊

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