浙江省金华市中考语文真题试题含标准解析1已审阅Word下载.docx

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【答案】

（1）B．

（2）A．（3）题谴

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

2．默写。

（1）商女不知亡国恨，　　。

（杜牧《泊秦淮》）

（2）　　，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）

（3）种豆南山下，　　（陶渊明《归园田居》）

（4）安得广厦千万间，　　。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）　　，引无数英雄竞折腰。

（毛泽东《沁园春•雪》）

（6）辛弃疾颇具武才，年轻时曾率一万义军返金投来，但南宋政府却不重用他。

赋闲渐老的他以驰骋疆场，只能“　　，　　”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），凝视长剑，梦回沙场，聊以抒发杀敌报国之志。

（7）董卿在《朗读者》里说，成为什么样的人，可能不在于我们的能力。

而是在于我们的选择，“　　，　　”。

这是范仲淹在何时忧何时乐这一问题上的选择：

“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，　　”，这是颜回在守道与享乐之间的选择。

（1）隔江犹唱后庭花（易错字：

犹）

（2）春潮带雨晚来急（易错字：

潮）

（3）草盛豆苗稀（易错字：

盛、稀）

（4）大庇天下寒士俱欢颜（易错字：

庇、俱）

（5）江山如此多娇（易错字：

娇）

（6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（易错字：

醉、剑）

（7）先天下之忧而忧；

后天下之乐而乐；

回也不改其乐（易错字：

忧）

【考点定位】默写常见的名句名篇。

3．名著阅读

（1）阅读语段，完

成后面的题目。

我和伊凡的友谊不断地增长，外祖母从早到晚都在忙家务事，我几乎整天跟“小茨冈”打转儿，当外祖父大我的时候，他仍然用自己的手挡着鞭子，第二天，他把打肿的手伸给我看，埋怨说：

“这一点儿用也没有！

你并没有挨得轻一些，可是我呢，你瞧这打的！

我再也不干了，不管你了！

可是，下一次他又受了一次不必要的疼痛。

“你不是不愿意了吗？

“是不愿意来着，可是又伸了过去……不知怎的，不自觉的就伸了过去……”

（刘辽逸/译，人民文学出版社2012年版）

①以上语段出自　　，作者是苏联社会主义文学奠基人。

②结合上述语段，说说“小茨冈”是个什么样的人？

（2）北大教授林庚在《＜西游记＞的童话性》一文中写到：

儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现的尤为突出。

例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆的灼碳、煤炉中的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。

此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。

请举一例。

（1）①童年高尔基

②小茨冈是一个善良淳朴、勇敢忠诚的人。

（2）示例一：

齐天大圣大闹天宫时，被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，南斗星君令火部众神，放火煨烧，不能烧着。

示例二：

齐天大圣被太上老君放在八卦炉内，以文武火煅烧七七四十九日，反炼的火眼金睛。

示例三：

车迟国，孙行者与妖道斗法，与羊力大仙比在油锅里洗澡，“翻波斗浪，就似负水一般玩耍”。

【解析】该题考查的是对名著的知识掌握，这要结合平时的积累进行理解。

该题有对名著基础知识的掌握，还有对名著的深入理解。

（1）试题分析：

该题考查的是对名著的知识点的积累，要求能够掌握住名著的作者以及主要人物，能够叙述简单的事件。

①该选文选自高尔基的《童年》，高尔基是苏联社会主义文学奠基人，选文写的是小茨冈替“我”挨打的事。

②该题考查的是对选段中人物形象的理解，这要结合具体的事例进行分析。

从小茨冈替“我”挨打，可见他是个善良淳朴的孩子；

从写小茨冈再次替我挨打的事，可见他是个勇敢忠诚的人。

能够概括出来，意思相近即可。

【考点定位】识记文学名著内容。

4．“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美。

下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是（　　）

A．AB．BC．CD．D

【答案】D

【解析】试题分析：

本题考查对对联知识的了解和掌握。

解答此题的关键是了解什么是对联及对联的各种形式。

选项A：

上联把“烟”拆成了“因”和“火”；

下联把“柴”拆成了“此”和“木”。

是拆字对联。

选项B：

上联把“柯”拆成了“木”和“可”；

下联把“沙”拆成了“水”和“少”。

选项C：

上联把“切”拆成了“七”和“刀”，把“分”拆成了“八”和“刀”；

下联把“冻”和“洒”拆成了“东”“西”和“二点”“三点”。

选项D：

没有拆字现象。

【考点定位】识记文化常识。

二、现代文阅读

5．阅读下面小说《偷书贼》一书的相关内容。

完成下面各题。

偷书贼

【澳】马克斯•苏萨克/著孙张静/译

内容提要：

1939年的德国，9岁小女孩莉赛尔和弟弟被帕送往慕尼黑远郊的寄养家庭。

6岁的弟弟不幸死在了路途中。

在冷清的葬礼后，莉赛尔意外得到她的第一本书《掘墓人手册》。

这将是14本给她带来无限安慰的书之一。

在养父汉斯•休伯曼的帮助下，她学会了阅读。

尽管生活艰苦，她却发现了一个比食物更难以抗拒的东西﹣书。

她忍不住开始偷书。

莉赛尔，这个被称为“偷书贼”的可怜女孩，在战乱的德国努力地生存着，并不可思议地帮助了周围同样承受苦难的人们。

这是个讲述书是如何振奋灵魂的令人难忘的故事。

全体犹太人都到达后，他们的脚步声震动了地面。

他们瘦削憔悴的面容上的那双眼睛尤为显眼。

还有尘土，他们都被尘土包围，在士兵的推搡下，他们的脚步踉踉跄跄﹣落在后面的囚犯要被迫跑上几步才能赶上这支营养不良的队伍。

莉赛尔注视着这一切，她相信这些人是活着的人里面最可怜的灵魂。

他们因为所受的非人折磨而拉长了憔悴的脸。

他们一路受尽饥饿之苦。

一些人只顾低头看着脚下的路，好避开围观者的目光；

有些人哀求地看着赶来欣赏他们受辱的人们，这是他们死亡的前奏；

还有人渴望着能有人，随便什么人，能走上来抱住他们。

不管围观者是带着骄傲、鲁莽还是耻辱来看这场游街，都没有人走上前打断它，目前还没有。

有时，一个男人或女人﹣﹣不，他们不是男人和女人，他们只是犹太人﹣﹣会在人群中看到莉赛尔的脸。

他们会回避她的目光。

偷书贼只能无助地望着他们走远。

她只能希望他们能够读懂她脸上深藏的怜悯，并且能意识到这是真切的悲伤，不会消失的无影无踪。

前进的队伍里，有个人的年纪比其他人都大。

他留着胡子，衣衫褴褛。

他的眼睛里流露出极度的痛苦。

虽然他的身体轻飘飘的，但他的双腿还是承担不了这一点点重量。

有好几次，他都倒了下去。

她的半边脸贴在地面上。

每次都有一个士兵站在他身边。

“站起来，”他冲着老人吼道，“站起来。

老人跪着站起身，艰难地向前走去。

每次，他刚刚赶上队伍的尾巴，就会失去动力，再次摔倒在地。

他后面还有很多人﹣﹣足足有一卡车的人﹣﹣威胁着要超过他，把他踏平。

他的手臂颤抖着想支撑起身体，那痛苦的样子惨不忍睹。

他们又一次让开，然后他站起来，又走了几步。

只要再给他五分钟，他一定会掉进德国人的阴沟里死去，他们对此听之任之，眼看这一切即将发生。

这时，有一个人。

汉斯•休伯曼走过来。

一切在瞬间发生。

老人挣扎着前进时，那只紧握着莉赛尔的手松开了，她感到自己的手一下子打在屁股上。

爸爸走到校车胖，拿出一样东西。

他推开围观的人群，走到路中间。

那个犹太人站在他面前，准备接受另一番羞辱，可是他和旁人一样，看到汉斯•休伯曼像变魔术似的递过来一片面包。

犹太人刚接过面包就倒在地上，他双膝跪地，抱着爸爸的小腿，把脸埋在中间，感谢爸爸。

莉赛尔注视着眼前的这一幕。

她的眼里满含着泪水，她看到老人又向前滑了一点，把爸爸向后推，伏在爸爸的脚踝边哭起来。

其他犹太人从他们身边走时，看着这桩不可思议的小事。

他们鱼贯而行，如同一片人潮。

一个士兵走过来，发现了这起罪行。

他审视了跪着的老人和爸爸一番，又把目光投向围观的人群，然后稍加思索，就从腰间取下鞭

子，开始鞭打。

犹太老人被打了六下，鞭子落在他的背上、头上、还有腿上。

“你这头肮脏的猪！

”鲜血从他耳边滴下来。

接着，轮到了爸爸。

又有一只手握紧了莉赛尔的手。

她惊怒地朝旁边看去，鲁迪•斯丹娜（莉赛尔的伙伴）紧张地咽着唾沫，目瞪口呆地看着汉斯•休伯曼被当众鞭打。

鞭子的声音让莉赛尔头晕目眩，她估计爸爸身上肯定被打得皮开肉绽了。

他被打了四鞭子，随后倒在地上。

那个犹太人最后一次爬起来，继续向前走。

他飞快地回头看了一眼，朝独自跪在那里的人最后投去悲哀的一瞥。

因为挨了四鞭，那人的背还在火辣辣的痛，他的膝盖也跪疼了。

不过，这个老人会带着尊严死去，或至少是抱着这样的想法死去。

（节选自《偷书贼》第七章P265～267

．略有删改）

致中国读者的信

亲爱的中国读者：

谢谢您阅读了这本《偷书贼》。

我小时候长听故事。

我的爸爸妈妈经常在厨房里，把他们小时候的故事告诉我的哥哥、两个姐姐和我，我听了非常着迷，坐在椅子上动都不动。

他们提到整个城市被大火笼罩，炸弹掉在他们家附近，还有童年时期建立的坚强友谊，连战火、时间都无法摧毁的坚强友谊。

其中有个故事，一直留在我心里……

我妈妈小时候住在慕尼黑近郊。

她说她六岁的时候，有一天听见大街上传来一阵嘈杂的声音。

她跑到外面一看，发现有一群犹太人正被押解到附近的达豪集中营。

队伍的最后是一位精疲力竭的老人，他已经快跟不上队伍的脚步了。

有个男孩子看到老人的惨状后，飞奔回家拿了一片面包给这位老人。

老人感激地跪下来亲吻这位少年的脚踝。

结果有个士兵发现了，走过来抢走了老人手上的

面包，并用力鞭打了老人。

随后士兵转身追赶那个男孩，把男孩也打了一顿。

在同一时刻里，伟大的人性尊贵与残酷的人类暴力并存。

我认为这恰好可以阐释人性的本质。

听了这些故事之后，我一直想把它们写成一本小书。

结果就是《偷书贼》的诞生。

而《偷书贼》这本书对我的意义，远远超过我当初的想象。

对我来讲，《偷书贼》就是我生命的全部。

不管别人怎么看这本书，不管评价是好是坏，我内心明白，这是我最好的一次创作。

身为作者，当然会为自己“最好的一次创作”深感满意。

再次感谢您，并致以诚挚的祝福！

马克斯/苏萨克

2007年7月27日

背景整理

（1）《致中国读者的信》放在《偷书贼》（孙张静/译，北京联合出版公司2014年版）正文之前。

你认为作者写这封信有哪些用意？

（2）阅读《致中国读者的信》，从下列选项中，选出最符合作者本意的一项　D　

A．作者使用客观公正的态度来评价自己这部小说的。

B．《偷书贼》这本书对作者与读者的意义，已经远远超过了作者当初的想象。

C．作者十分在乎别人对《偷书贼》这本书的评价。

D．作者认为《偷书贼》是他生命的全部，是自己最好的一次创作。

文本细读

（3）《致中国读者的信》写道“在同一时刻里，伟大的人性尊贵与残酷的人类暴力并存。

”小说中莉赛尔、汉斯•休伯曼和纳粹士兵的行为充分印证了这一点。

请概括小说节选内容的相关情节，将下面表格补充完整。

伟大的人性尊