永荣中学人文校园建设实施方案Word文件下载.docx

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加强对学生进行荣昌地方特色文化的教育和学习，使广大青少年学生明确健康发展的方向、积聚服务社会的力量、磨砺奋发向上的斗志、筑牢道德品质的基础，让我校学生热爱家国，拓辟乡土——培养爱国爱家情操。

提升校园人文精神的张力、活力、魅力，培育全面发展、高素质的新一代公民。

2．加强“人文课堂”建设

落实“明德立身勤学拓业”这一办学理念，以“情感交流”为纽带，遵循关怀教育、民主对话与主体发挥、尊重事实与灵活迁移、课堂教学与各学科教学实践相结合、认知目标与德育目标兼顾的原则，在无形中把“明德立身勤学拓业”这一办学理念，贯彻到课堂教学之中，创设自由、宽松、和谐、民主的教学氛围，激发学生智慧的生成，促进人的发展，着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。

让学生“明德立身勤学拓业”“夯实基础，拓实真知——奠基求知学业发展”。

3．多形式拓展人文教育

针对学生实际,结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等有特殊教育意义的日子，精心设计和组织开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。

加强心理健康教育，指导学生学会心理调试，学会学习，学会合作。

加强法制教育、养成教育、健康教育、安全教育、生命教育、抵制毒品教育等专题教育，充分利用校内外资源，利用生活中的事例来感染学生、教育学生。

（二）加强校园文化建设

1、继续开展“我快乐、我成长”学生系列活动和“我奉献、我幸福”教师系列活动。

深入推进“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。

大力弘扬中华传统文化，积极开展“五色石”校园文化建设主题教育活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质；

充分发挥学校文化艺术的资源与人才优势，大力开展文艺创作，培育文学精品和文艺品牌；

提升活动的号召力、感染力、影响力。

加强校园网络文化建设与管理，建设丰富健康、干净的校园网络文化；

加强与家长、社区的互动；

营建良好的社会环境。

2、学校形成富有特色理念系统。

学校行政、教职工、学生经过多次酝酿讨论、座谈交流并请市县领导、专家和部分家长、政协委员、人大代表、友邻单位代表把脉、指导，历经多次修改，基本形成永荣中学学校文化建设理念系统，其基本内容如下：

【办学思想】拓造师生美好生活

【文化特色】博大隽永并蓄荣昌

【核心理念】拓

【管理理念】精益求精惟实拓新

【办学理念】明德立身勤学拓业

【学校精神】慎身修永敏事拓荣

【校训】兼容至善精诚拓远

【校风】经世致用坚韧拓进

【教风】言传身教厚德拓能

【学风】博采众长励志拓知

【文化主题】五色石

道德励志，拓造人格——树立自立自强精神

规范行为，拓展文明——养成良好生活习惯

夯实基础，拓实真知——奠基求知学业发展

加强艺体，拓宽技能——提升身心健康修养

热爱家国，拓辟乡土——培养爱国爱家情操

【办学目标】构建师生共享的阳光校园、精神家园

【育人目标】培养有益于社会的现代人才

【办学思路】文化立校，依法治校，科研兴校，质量强校

【永荣传统】负重自强，追求卓越

理念系统要在学校教育教学活动中彰显并形成学校的办学特色。

3、推进教风、学风建设。

结合师生学习、工作生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感；

加强学习，构建学习型校园，打造“书香”校园。

采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生作表率；

文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质。

形成“博采众长励志拓知”的学风和“言传身教厚德拓能”教风。

让学生“道德励志，拓造人格——树立自立自强精神”、“规范行为，拓展文明——养成良好生活习惯。

”

（三）加强学校体育、艺术教育

1．开齐开足艺体课程

严格执行国家课程标准，开齐体育、音乐、美术（书法艺术）等艺体教育课程，开足课时，采取有效措施保证体艺课程的实效性，充分利用艺体课堂教学丰富学生的人文素养，提升学生的审美情趣和能力。

2．积极开展体育、艺术、科技“2+2”项目实验

在认真总结经验的基础上，课内外结合、校内外结合，力求目标原则、活动项目、场地器材、教师安排、训练时间、活动记载、测评认定、考核奖惩逐项落实，在制度、人员、时空、机制上予以保障，在全面普及的基础上提高，确保项目实验有序开展，让每个中小学生具备两项体育技能、一项艺术特长和一项科技才能。

3．切实加强师资配备和培养工作。

根据艺体课时总量，加大艺体教师编制配备工作或者在编富余人员培训转岗工作，配齐配足艺体教师，努力满足中小学艺体教学的基本要求。

积极开展县级中小学艺体骨干教师培训工作，选送县级艺体骨干教师参加市级培训，提高艺体教师业务水平。

建立青年艺体教师基本功大赛制度，巩固和提高青年艺体教师基本技能。

各校坚持“立足本校、自我培养”的原则，立足自身条件，挖掘学校资源，紧紧依托校本培育，强化业务能力培训，有计划地派出艺体教师到先进地区学习、考察，努力提高艺体教师的业务素质。

让学生“加强艺体，拓宽技能——提升身心健康修养”。

（四）创新学校管理理念和管理方式，积极构建体现人文关怀的师生关系

根据学校“明德立身勤学拓业”这一办学理念和“以校园文化建设统领学校内涵发展”这一特色发展需要，积极推进学校制度改革，大力倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。

让全体教职工积极、主动、自觉地投入到校园文化建设中来，在校园的每一天、每一个岗位上，言传身教，无声育人；

同事之间，相互尊重，相互关怀，人际关系和谐，充满人文关怀，师生共建共享阳光校园、精神家园。

形成“精益求精惟实拓新”这一管理理念并渗透到学校各项管理工作中去。

（五）加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设

1、加强校园人文环境建设。

根据学校“明德立身勤学拓业”这一办学理念和“以校园文化建设统领学校内涵发展”这一特色发展需要，结合学校自身特点，加强校园人文环境建设。

在校园总体环境规划基础上，体现人文价值，讲究艺术品位，要寓思想性、时代性、艺术性和创造性于一体，构建一个人文底蕴深厚、艺术氛围浓厚的校园文化环境。

充分发挥宣传橱窗、板报、墙面的阵地作用，学校各功能区要分布合理。

在主要交通节点上，简明直观地表现了学校文化建设理念系统；

要建设以传承传统文化和树立现代意识为主题的走廊文化、各具特色的班级文化、富有人情味的寝室文化、团结和谐的办公室文化、展示成果和宣传先进的橱窗文化，要让校园的一景一点、一廊一室、一墙一窗及每一个角落都成为学校育人环境的有效载体，让学校处处都洋溢着浓浓的文化气息，让学生在校园中的每个地方都能受到无声的教育。

加强校园文化设施建设。

开辟图书室、阅览室，团队活动室和教育展览室和艺体活动专用室等；

配有相应的设备设施，有专业教师对各兴趣小组进行指导，满足学生个性发展的需要。

着力营造绿色校园环境。

根据学校布局和发展规模，因地制宜地分步扩建绿化面积，积极动员全校师生争当播种绿色的使者，人人动手，栽花种草、植树造林，绿化美化校园环境。

让校园成为“四季常青、四季有景、绿草如茵、翠竹掩映、花香四溢”的绿园，使校园的“一草一木、一花一景”给人产生心旷神怡和无限美感文化气息。

2、强化学校标识文化系统建设。

学校建设校园室内（外）标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，以富有特色的色的办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等，彰显人文校园特色，要在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的育人作用。

（六）加强对学校“人文校园”建设活动宣传，营造良好氛围。

四、创建规划

采用边建设边评估、以评估促建设的办法，从2009年到2012年分四个阶段推进：

（一）规划、宣传阶段（2009年12月——2010年6月）

学校开展研究，制定实施方案。

学校采取多种形式，组织学习讨论《永荣中学人文校园建设实施方案》，使广大师生进一步统一思想，提高对人文校园建设重要性的认识，明晰人文校园建设的主要任务，切实增强广大师生参与人文校园建设的自觉性、主动性和创造性。

（二）实施阶段（2010年7月——2012年6月）

根据学校“人文校园”建设实施方案，具体实施。

学校全员参与。

（三）总结阶段（（2012年6月——2012年12月）

到2012年，按照中共荣昌县委办公室荣昌县人民政府办公室《关于建设“五个校园”的实施意见》，对学校“人文校园”建设进行总结、改进。

五、具体措施

（一）提高思想认识。

要把人文校园建设作为认真落实党的十七大精神，全面实施素质教育的重要举措；

作为实现我校“明德立身勤学拓业”这一办学理念的重要措施。

要充分认识到人文校园建设是优化育人环境的需要；

是全面推进素质教育，提高学校教育教学质量的需要；

是扎实推进学校可持续发展的需要。

学校要高度重视人文校园建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，纳入学校年度工作计划，把人文校园建设抓紧、抓实。

（二）加强组织领导。

人文校园建设实行政府统一领导、部门分工负责、学校人人参与的领导体制和工作机制。

学校成立学校人文校园建设领导小组，以余校长为组长，肖代良、李志辉、荣廷孝副校长为副组长、各处室负责人为成员，全体教师学生共同参与，领导小组下设办公室，办公室设在校党政办公室，具体组织实施本校人文校园建设。

（三）加大经费投入。

学校要把人文校园建设经费纳入学校公用经费统筹安排预算，建立专项经费保障机制，落实并逐