冀教版六年级英语下册教案最新Word格式.docx
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培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或课件。
教学过程：
ClassOpeningandReview
1、Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
（设计意图：
这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
）
2、利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提问学生：
Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____?
这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
）
NewConcepts
1．利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.
2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.
3．带入句式进行练习。
可以是连接式练习，也可以小组练习。
4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.
5．两人一组做问答练习。
6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。
7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8．两人一组练习这组句式。
9．听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。
编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。
ClassClossing
Activitybook
Homework
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
板书设计：
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
课后习题：
一．填单词并连线：
b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫
s__cc____乒乓球r__nn____s短裤
b__sk__tb__ll足球
二．填空：
1．What’syourfavouritesport?
2．Whatdoyouwear?
课后反思：
Lesson2.AttheSportsshop
1.知识目标：
能四会单词need,any,or；
理解any，some的用法；
能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?
Iwanttheserunners.
2.能力目标：
能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：
让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2.录音机或课件。
1．分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.
2．T:
What’sthis/that?
S:
It’saT-shirt?
T:
Ilikethisone.
Whatarethese/those?
Theyarerunners.
Doyouliketheserunnersorthoserunners?
Ilike/wanttheserunners.
利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。
2.Doyouhaveanyballs?
Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：
some/anyshorts；
some/anysoup；
some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
3.完成课后习题。
4.听录音两至三遍。
同时讲解美元和元的区别。
如：
onedollar，twodollars；
oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。
6.汇报演出。
本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。
突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
Weneedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyballs?
一．改错：
thesebookthisrunnerssomeball
thosepencilthatT-shirtsanysoups
二．选词填空：
1．Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?
2．Doyoulike______shortsor______shorts?
3．Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?
（any,some,these,those,this,that）
Lesson3Let’sPlay!
一、
教学内容：
1.能听说读写词汇basketball,try,heavy,difficult,easy,hand；
2.能听说并理解词汇throw、catch和hit。
3.熟练运用句型The….islight/heavy.Thisistooeasy/difficult能准确运用短语throw/catchthebasketball,hittheball以及句型Letmetry等描述运动的过程。
二、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI
Warming-up
1.Greetings.
Goodmorning.Children.
Goodmorning,Susan.
2.出示各种趣味运动的图片
Thisisaplayground.Thereisaninterestingsportsmeetinghere.Let’senjoyit.
Theyareplayingsports.Doyouenjoythesportmeeting?
Whatsportdoyouwanttoplay?
Let’splaytogether.
Areyouready?
点出本课的标题，并板书
1.与教师进行问候
Ss:
Goodmorning，teachers.
2.学生欣赏图片，营造趣味运动会的氛围，激活学生已知的运动项目，并说一说：
Ss：
Iwanttoplaybasketball
/badminton/football/volleyball
/ping-pong…..
Yes.I’mready.
师生问候，营造轻松愉快的学习氛围。
运用图片直观的营造趣味运动会的大情景，同时复习常见的几种运动形式。
并自由交流中
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