小湾中心学校学年教学工作计划李若鹏Word格式文档下载.docx

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二、工作思路及措施

（一）健全机制，加强领导

创建以行政为龙头、教导处为先导、教研组为前沿、学校为主阵地、课堂教学为主渠道，广大教师全员参与的校本教研运作管理机制。

1、成立领导组，加强对学校工作的领导和指导。

中心校成立校长任组长，教导主任任副组长，教科室主任、各办公室人员、群团组织负责人、教研组长、年级组长为组员的教学工作领导组，确保教学工作有组织、有领导、出成效。

2、依靠教研组、年级组，搞活校本教研。

为便于深化校本教研的实施。

各教研组要以校本研训为载体，积极开展以学习者为中心“参与式”教学的实验研究工作，扎实推进课堂教学改革，有效实施校本教研，全面提高教育教学质量。

平时的业务学习交流活动以教研组为单位，主备课活动、教法移植推广、教学观摩等校本教研活动在教导处指导下以年级组为单位。

3、继续加强教研组建设，强化业务主导和专业引领功能。

为有效实施校本教研，扎实推进课堂教学改革，中心校将推选工作认真负责，教育教学实践能力强，有一定组织管理能力的教师担任年级组长。

年级组在教导处的指导下，负责组织和管理本年级组主备课、学习培训、教法移植推广、课堂教学研讨、月考、年级组质量分析、各项竞赛等教研活动。

（教研组长安排一年级杨绍泉、二年级茶双凤、三年级周文艳、四年级李中映、五年级吴鲜美、六年级张中华）各完小教研组长一般不兼任年级组长。

（二）全面抓好教育教学管理，向管理要质量

教学是学校的中心工作，教学管理是学校管理的核心。

为全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量，教导处将全面抓好教学管理，向管理要质量。

1、关注教学过程，促进学生全面发展。

为确保学校工作能全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育，新学期开始，我校将认真落实课程方案，开齐课程、上足课时，使学生在德、智、体、美、等方面得到全面、和谐、健康的发展，使教育教学工作真正做到让人民满意，让家长放心，让学生成才。

特别是要上好音、体、美课，组织好兴趣小组活动，是全面挖掘学生天赋，充分张扬学生个性，全面发展学生素质最为有效的途径。

2、征订和管理好教科书。

关于科书的征订和管理工作，中心校做三点要求：

一是各村校要尽快落实好下期各年级科书征订数，于2013年10月1日前报教导处，由教导处根据上级安排要求统一征订；

二是学校要及早把科书发给学生，争取早日开课，进入正常上课状态；

三是各校还要加强对免费教科书和教学用书的回收、利用和保管，要按有关要求建立和完善循环使用教科书管理档案，具体由教研组长负责，这也是业务检查的内容。

3、狠抓教学常规管理，加强过程监控。

教育教学常规管理学校管理的核心环节，本学年主要采取如下措施抓常规管理：

一是落实《小湾中心学校课堂教学管理制度》进一步规范课堂教学行为，全面提高课堂教学质量。

二是执行相关制度、方案。

教育教学常规管理工作，中心校将根据《凤庆县教育局教学常规管理制度》，制定出《小湾中心学校教育教学常规管理量化考核方案》和《小湾中心学校教育成果考核奖励实施方案》，定期对学校和教师的教育教学常规工作进行量化考核，量化结果按比例进入奖惩。

三是要加大教学常规检查力度，强化过程管理，中心校将定期、不定期对教师的深入教师课堂，检查备课、上课、作业、辅导、检测评价等课堂教学课堂教学五环节，教师和学校的备课录、作业批改笔记、会议记录、校务日记、安全教育记录等常规材料详见学校和教师常规材料清单。

各村组长至少每月对全村教师进行一次教育教学常规检查，督促广大教师自觉完成各项工作，切实提高教育教学质量。

四是将把写字教学纳入常规检查的重要内容，要求一二年级写好铅笔字，三年级开始练写钢笔字，四至六年级在写好钢基础上写好毛笔字。

此外，中心校将通过实行“三统一”制度来规范教学秩序。

一是统一编排课程表，各校班必须严格按中心学校编制的课程表组织课堂教学；

二是统一作息时间，各学校必须按照中心学校统一制定的作息时间表安排教学活动，不搞特殊，不许例外；

三是统一教学进度，各年级语文、数学学科教学进度有年级组统一编排，各校班必须严格执按统一编排的教学进度表把握教学进度，对过度超前和严重滞后者将在常规考核中扣分。

4、从学生作业质量抓起，培养学生良好的学习习惯。

为及时掌控教学信息，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习能力，实现师生互动、教学相长，中心校对作业的布置、批改、分析等做出四个方面的要求。

（1）各年级学生作业批改量要求如下：

一二年级语文应有拼音生字抄写本，至少做到一课一次；

字词听写本，至少做到一课一次；

说话写话本，至少做到每单元一次；

同步练习本，至少做到一课一练，单元测试必须与教学同步。

三至六年级语文应有拼音生字抄写本，至少一课一次；

组词造句练习本，至少每课一次；

字词听写本，至少一课一次；

作文每单元练一次，六年级每周加一次小作文（以应用文为主），作文训练均应有草稿本、正本；

三四年级钢笔书法本和五六年级毛笔书法本至少每周一练；

同步练习本，至少一课一练，单元测试必须与教学同步。

一至六年级数学均应有课堂练习本，至少每个例题设计一次课堂练习；

课外练习本，每天至少做一次课外作业；

同步练习本必须做到堂堂练，且与教学同步。

三至六年级科学有课堂练习本，学生购买的资料与课堂教学同步批改，复习时有默写本，单元检测每单元结束组织一次。

品德与社会均应有课堂同步练习本，至少上一课布置并完成一次作业。

音乐、体育、美术教师教学业务要求根据实际写好教案、上足课时、不可将音乐、体育、美术课随意给其他科任老师（特殊情况外）。

音乐教师要教会学生会唱国歌、少先队队歌等课程标准所规定的歌曲。

体育教师要教会学生识别基本的口令及队列队形，教好一套操，还有一些体育锻炼的常识，体育课若因天气影响不可再室外进行，也必须在教室里上好。

美术教师根据实际情况进行教学，每次教学后为学生设计一次作业。

（2）对教师批改作业质量要求：

一是能正确批改，准确评价；

二是对错标识明显，警示清晰，批改量适中，批改日期、次数分明每次作业批改完成后要在后面注明这是第几次作业；

三是有激励性和导学性评语，且书写规范工整；

四是学生作业本清秀完好，书写认真规范；

五是学生作业本中都要有纠错痕迹；

单元检测、月考教师一定要亲批亲改，以便了解学生情况。

（3）作业批改分析及单元检测记录要求：

一是所布置作业内容适中，具体明确，突出教学重难点；

二是客观评价，准确分析，既看到成绩，更要找准差距，明晰改进思路；

三是学科齐全，记录及时，批改时间清楚，记录次数达到要求。

四是作业设计要有针对性。

（4）按要求组织单元检测、月考、期中考。

一是单元检测必须按进度组织，与教学同步；

二是一至五年级月考有年级组命题、检测、评卷、统计及分析，教导处协助制卷；

三是六年级月考,各年级期中考有教导处统一命题、制卷、检测、评卷、统计及分析。

5、建立和完善听评课制度。

积极营造“互相切磋、交流互动、共同提高”的校本教研氛围。

中心校将对骨干教师、教学能手、新教师、薄弱班级教师的课堂教学进行随堂听课。

此外，要求学校间、教师间要尽量创造条件，经常性开展互听、互评活动,积极营造“互相学习、共同提高”的校本研训氛围。

每学期听课节数要求如下：

校长不少于20节，教导主任、教科室主任不少于40节；

其他教师：

一级教师不少于10节，二、三级教师不少于12节，未定级教师不少于20节。

必须引起高度重视的是：

听课必须于评课结合起来才会长生价值，所以要求在组织听评课活动中必须做到听课与授课互动，听课者间互动，听课者内部互动，授课者内部互动。

6、狠抓考纪考风，弘扬教育正气。

考纪考风要从每一次检测抓起，平时的月考、期中考、单元检测教师都要引起高度重视，不能降低标准或放松要求，要让我们的学生养成好的考试习惯。

这样要求基于两点考虑，一是为适应不同层次和形式的检测，严把小学教育出口关；

二是为打造诚信教育品牌，提升学校的竞争力和发展力。

（三）继续完善学习培训制度，抓好教师队伍建设

1、落实和完善教师例会制度。

各村校要召开好教师例会，完小必须每周召开一次教师例会，每月组织一次集体学习，主要做好以下工作：

应用媒体资源，学习借鉴别人成功的方法经验，以此来拓宽我们的工作思路，提高教育教学实践能力；

开展教学论坛，不断研究和解决教学中出现的各种问题；

选学报刊杂志上一些能启迪我们思考，引领我们探索，有利于转变我们的观念，对我们的实践有指导意义的专业著述或理论文章；

组织教师学习政治理论、法律法规，提高教师的政治思想素质，加强教师的职业道德修养和依法执教水平；

安排新的教育教学工作；

⑥依托例会实现教师间思想交流、观念互动，不断增进团结，构建和谐育人氛围。

2、落实和完善校本教研制度。

广大教师要立足于自身成长和事业发展的需要，加强对现代教育理论、教育原理、教育思想等专业理论的学习研讨，不断探索教育规律，改进教育教学方法，以雄厚的专业学识和高超的专业技能以及高尚的师德修养来应对改革、顺应发展。

各校要联系实际、抓住机遇、找准方向、拓宽思路，为教师搭建平台，使校本教研工作做到思路新、方法灵、机制活、效果好，让中心校每一位教师在教学上做到“五个一”，即选读一部专著、探索一套理论、借助一种模式、理出一条思路、建树一种风格。

要通过校本教研的有效开展，使广大教师深刻理解和准确把握新课改的内容、目标和理念，不断更新知识、转变观念，在实施新课程教学中实现自我提高、自我发展、自我超越。

3、落实和完善教师的培训培养制度。

（1）要加强对新教师的指导和培训工作。

要继续坚持“培训上岗”的原则，以“一帮一”结对子传、帮、带的形式搞好新教师的培训工作。

即指派具有一定教学经验的教师对新教师进行帮助和指导。

箐中完小字鲜香具体由李中映指导帮扶，蕨菜完小教师有李中育老师知道，上达完小茶绍美老师由李作良老师指导，同时其他教师也要多加指导和帮助。

承担培训指导任务的教师要为新教师上示范课，深入课堂听课，为新教师指明方向，认清教育形势，要通过引、导、询、评、议的交流互动形成合力，实现共同提高，共谋发展。

（2）抓好新教材、新课标的学习培训。

现在，我们的教育已进入全面推进新课改、全面实施新课程的全新时代，所有教师都成了课改实验的主人，要自觉加强对新教材、新课标的学习，要深入领会课改精神，树立正确的课程观、教学观、教材观和评价观，掌握和运用新理念，用好、用活、用准新教材，争当课改先锋。

（3）自觉征订教育期刊杂志，加强自研自修。

通过教育期刊杂志的学习，及时把握课改新动态，贴近学术界的良师益友，借鉴他们先进的方法经验，尝试他们的理论成果，让新理念融入我们的