新版湘少版六年级下册第一二三四单元教案Word文档格式.docx
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学科:
;
任课班级:
任课教师:
2015年月日
个人说明:
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2014-2015学年度第二学期教学进度表
科目
教学
班级
教科书名称及册数
每周
节数
总授课
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
教材分析
学情分析
UnitlAfamilyoutingP1
教学目标1.词汇:
能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together2.句型:
能运用句型询描述家庭郊游“We’llwatchamovie.”3、能够描述家庭成员活动。
4、能初步运用B部分词汇。
教学重点
难点1、重点:
能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together。
能运用句型询描述家庭郊游“We’llwatchamovie.”
2、难点:
will在一般将来时态的用法。
教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument
教学过程设计和安排
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings.
2.Game:
Lookandsay教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T:
Sheisbeautiful.Whatisshedoing?
Ss:
Sheiswatchingamovie.
Whatareherfamilymembersdoing?
Hermotherisgoshopping.Ss:
Herfatheristakingawalk..
Step2新课呈现(Presentation)
1.Newwords
(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.
(2)运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授:
outing,movie,together板书学生书空。
2.Thedialogue
(1)根据对话回答问题T:
PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?
OK,let’slistentothetape.(关上书听对话,训练学生的听力。
)
Question:
WhatwillLinglingdoatthepark?
(带着简单的问题听录音,能提高学生的注意力,培养学生有目的地听的好习惯。
Shewilltakeawalkwithhergrandparents...
就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:
Shewill….Hermother/fatherwill….
(2)Role–play分角色朗读对话,让学生熟悉对话,习得语感。
Step3角色表演(Actandplay)
1.仿照A部分的内容,让学生分组操练对话,每组4人,可以安排两名学生介绍新老师,另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。
操练时间应不少于3分钟。
2.学生上台进行对话表演,教师给予评价。
评选“优胜组”,加两颗星;
还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组