鲁教版七上《第四单元 生活告诉自己我能行》word学案文档格式.docx
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二.共同探讨:
(一)自信是成功的基石
1.
(1)阅读81页上面方框内的例子,思考:
小女孩成功的原因是什么?
(2)阅读81页。
思考:
弗兰克林为什么没有获得诺贝尔医学奖?
(3)阅读以下材料,思考回答下面提出的问题
居里夫人为了提取纯镭盐,以便测定镭的原子量,向科学证实镭的存在,曾中日穿着沾满灰尘和污渍的工作服,在极其简陋的棚屋里用和她差不多高的铁条搅动冶锅,从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹,条件极其艰苦,但她心里却充满了自信。
她对友人说:
“我们应该有恒心,尤其要有自信心!
我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的,无论代价多大,这种事情必须做到。
”终于,凭着这样的自信她克服了重重困难,获得了成功,并因为对镭研究的突出贡献,获得了诺贝尔奖,思考:
居里夫人的故事说明了她具有什么样的心理品质?
这对她取得成功有怎样的作用?
(4)阅读82页下面方框内杨扬的事例。
思考问题:
杨扬的成功除了自身所具备的实力以外,还得益于什么?
2.总结后回答问题
自信有什么重要作用?
(二)扬起自信的风帆
1,
(1)“任何人都有自己的优势,天生我材必有用”设计“欣赏我自己”活动,在全班同学面前展示一个自信的我,让其他同学看到自己的“闪光点”。
(2)结合81页小女孩的事例,思考成功与自信的关系?
(3)阅读85页中间王立的事例,思考:
a王立的成功给了我们什么启发?
b假如王立过多地关注自己的缺点,并将这种缺点夸大化,会形成什么心理?
如果存在这种心理,我们应该怎样克服?
2.总结感受,回答问题。
我们应该怎样建立自信?
三.达标测试
1.和人说话就脸红的海音同学,在欢庆教师节晚会上,深情地献上一首《当我走过老市场前》。
同学们为她的演唱热烈鼓掌,她的心理高兴极了没充满了自信和骄傲。
可见一个人的自信来自()
(1)对自我的肯定
(2)自己成功的体验
(3)对自我的否定
(4)不怕困难
2.在日常生活中,任何一个人都有自己的优点,也都有自己的缺点。
同学们也是这样,一个同学要树立真正的自信()
A必须正视自己的不足并努力改正B应学会发扬优点,掩饰缺点
C只看自己的缺点D既发扬优点,也发扬缺点
3.某市的高考状元曾是一位落榜“秀才”,但她坚信凭自己的实力一定能实现儿时的梦想—迈入北大。
经过一年的艰苦学习,梦想终于变成现实。
这一则材料表明()
A只要自信,就能达到预期的愿望,从而获得成功
B自信者面对失败,不轻言放弃
C自信者有着乐观的心理品质D自信有助于事业的成功
4.面对考试,许多同学都有心虚的感觉,特别是遇到关系命运重大的考试,有的同学就会“头晕眼花,胆战心惊”。
有一位校长这样开导他的学生,当你走上考场的时候你一定要默默地三遍“没有我不会的题”。
根据以上材料,请回答:
(1)你同意校长的做法吗?
请说你的感受。
(2)李平同学按照校长的教导,在考试中取得了从未有的好成绩,你认为这对他以后的学习和成长会有什么影响?
(3)
你认为怎样才能增强自信心?
课题
自己的事情自己做
课型
时间
1、认识自立的作用
2、知道自己的生活自己来安排应从哪些方面来努力。
明白自己的事情应自己做,知道少年需自立
学习方法
1、自主阅读、感悟
2、亲身体验
自主学习
一、少年需自立
(1)什么自立
活动一:
读漫画,想一想:
①漫画中的几个同学在做什么?
这表明了什么?
②生活中你能做到自己的事情自己做吗?
请举例说明。
※自立就是自己的事情自己做。
说一说:
你对自立是怎样认识的?
想一想:
你对“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事,自己干。
靠人,靠天,靠祖先,都不算好汉。
”是如何理解的?
(2)自立的意义
第一:
自立的过程是我们锻炼和提高(
)的过程,也是我们锻炼和提高(
)的过程。
想一想:
中学学生小军从夏令营回来后的变化说明了什么?
第二:
自立才能走向自强。
活动二:
读一读,议一议(见教材P87页何小贤材料)
自立对自己的成长起了怎样的作用?
为什么自立才能走向自强?
教师总结:
①只有自立,才能克服依赖心理,培养自强的精神,选择自强之路;
②自立才能适应自立社会的要求,不断增强自己的本领,不断完善自我,使自己成为一个强者。
活动三:
“我在进步”——感受自立的作用
二、告别依赖,走向自立
(1)要克服依赖性
活动四:
读88页“自立协议”。
①从郝丁的经历中明白了什么道理?
②为什么自立就要克服依赖性呢?
(2)独立思考,自主做出决定
这一段时间,李明遇到许多麻烦,使他整天心烦意乱,不知如何是好:
1、学校要组织艺术节,可妈妈担心参加艺术节会影响学习,不让李明参加,这让李明很为难。
怎么办?
2、
因为一件小事,李明和好朋友吵了一架,谁也不理谁,平时两人一起上学、放学,又说有笑,现在感觉很别扭。
3、
周四放学回家后,邻居刘大妈告诉他,他的爸爸因车祸受伤送往医院了,而李明的妈妈又值夜班,怎么办?
设身处地:
如果你是李明,你会怎么做?
(3)积极锻炼,提高自立能力活动六:
“自立生活的基本能力有——”
议一议:
以上这些能力要通过哪些途径来获得?
1、海迪身残志坚,在日常生活、学习和工作中不依靠别人,靠自己能力和劳动生活,这主要是她
(
)
A自爱的表现
B自尊的表现
C自立的表现
D自重的表现
2、艺术节,小红妈妈担心小红为此会耽误学习,不同意小红参加,但小红认为,只要能合理安排时间,处理好参加艺术节和学习文化课的关系,对自己来说很有意义,于是毅然参加艺术节,这说明
A小红一意孤行,不听劝阻,性格执拗B小红能独立做出决定,是自立的表现
C小红不能听取别人的意见,自命清高D小红不能体谅妈妈,是不孝敬父母
3、培养自立最基本途径是
A积极实践和锻炼
B养成独立思考的习惯
C独立做出决定D克服依赖性
二、请你评析
周末学校组织同学们去郊游,初一
(2)班的张明同学忘记了带午饭,可是队伍已经出发了。
她着急地来到校长室,请求派人把午饭给孩子送去。
可校长却婉言拒绝了她的请求,只是轻描淡写地告诉她:
“老师和同学们都带着午饭,不会让张明饿着的。
再说,您不认为这是锻炼他的一个好机会吗?
”张明的妈妈觉得这个校长真不通情理,就气呼呼地自己去追队伍去了。
你如何评价张明妈妈和校长的做法?
描绘自强人生
学习目标
1、认识自强的重要作用。
2、明白怎样走上自强之路
认识自强的作用
自主探究、合作探讨
一、少年需自立
任务一:
自强的表现、作用环节一:
自强精神耀中华
24岁的洪战辉是河南省西华县人,现为湖南怀化学院在校大学生。
他面对父亲身患精神疾病、母亲离家出走等一系列家庭变故,12年来克服种种困难,把父亲收养、与自己没有血缘关系的妹妹抚养成人,通过做小生意和打零工赚钱供其读书,还坚持为父亲看病。
他虽因家庭重负几度辍学,但仍凭借顽强的毅力和优异的成绩考上了大学。
尽管生活很拮据,但他却从来没有申请过特困补助,还自己拿钱资助其他困难同学。
他怀着一颗朴实而善良的心,顽强地学习和生活,真诚地关爱社会。
1、洪战辉是怎样面对生活中的困难的?
你认为他是一个怎样的人?
2、你还能说出那些像洪战辉这样的人?
3、与生活强者相比,你哪些方面做的不足?
环节二
自强之国不会亡
1、你知道我们国家遇到过哪些重大的灾难?
我国人民是怎样面对的?
3、
说说自强精神对一个国家的重要性。
二、任务二
如何走向自强
环节一邰丽华生于湖北宜昌一个普通的职员家庭,小时候不仅长的漂亮,还有一副甜美的嗓音。
然而,两岁时一场高烧使他坠入无声的世界。
刚进聋哑学校时,一堂“律动课”使她对舞蹈产生了浓厚的兴趣,并梦想有一天能登上国际舞台。
有一年夏天,细心的母亲发现穿着长裤的女儿长久的站在衣柜前摸着裤子发呆。
趁女儿午睡时,母亲卷起她的长裤,惊讶的发现女儿的两条腿上淤血片片,伤痕累累。
她心疼地哭起来,而邰丽华指着自己的胸口说:
“我喜欢跳舞,所以一点也不觉的疼。
”
邰丽华表演的《雀之灵》使舞蹈家杨丽萍都感到惊讶:
“我创编并跳《雀之灵》这么多年,如果听不见音乐,我都不知道自己还能不能跳出那种味道来,你竟能跳得那么好,真不简单。
1、邰丽华的人生目标是什么?
在她走向成功的道路上,人生目标起到了什么作用?
2、她是怎样克服生理上的弱点的?
3、邰丽华的事迹对我们走向自强有什么启示?
环节二:
神童也自强
读教材94页,思考1、“神童”为什么被退学
2、“神童’后来明白了什么?
3“神童”的经历对我们有什么启示?
环节三
小组交流要走向自强。
我们应从哪些方面努力?
三、收获平台
描绘自强人生
一、
人生当自强1、
自强者不怕困难,积极进取
2、
自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神
二、
走自强之路
1、
树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗
战胜自我,超越自我3、
在磨砺中走向自强
四、1、“少壮不努力,老大徒伤悲”这句话启示我们
A人生自强少年始
B自强精神的培养是一朝一夕的事
C自强精神是天生的
D自强的精神只要在少年时期培养就可以了
2、一个有自强品格的人,必定是一个
①永远向上、奋发进取的人
②自尊、自信、自爱、自立的人
③志存高远、执着追求理想的人
④自暴自弃、懒惰成性的人
A①
B①②
C
①②③
D①②③④
3、世界著名的盲聋作家海伦.凯勒,从小生活在一个没有声音、没有光明的世界里。
在老师的帮助下,坚强的她学会了说话、读书,通晓好几个国家的语言。
成为著名的作家。
另外她还积极投身社会公益事业,为社会做出了贡献。
(1)
你认为是什么精神使她获得了成功?
(2)
我们应该怎样培养这种精神?
生活中的风风雨雨
1、懂得每个人都会遇到挫折,了解造成挫折的因素。
2、能正确地认识挫折。
1、明白挫折的积极作用2、认识挫折是把双刃剑
一、学习任务一
明白人生难免有挫折
环节一
明白什么是挫折
观