小学英语Unit5 Do you like pears教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
《小学英语Unit5 Do you like pears教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语Unit5 Do you like pears教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、情感目标
知道吃水果对健康有益，引导学生摈弃不吃某一种水果的习惯。
三、教学重点：
学生学会表达自己对水果的喜好：
Ilike…/Idon’tlike…及单词grapes的认读。
四、教学难点：
学生能够熟练表达对水果的喜好Ilike…/Idon’tlike…并能在实际情景中熟练运用表达对水果喜好的语言。
五、学具准备：
PPT水果小卡片（奖励用）水果
六、教学过程：
（一）Warmup预热
1.Greetings:
2.Task:
Boysandgirls,inthisclasstherearetwoteams,Ihavesomefruitcards,ifyoudowell,youcangetone.SoteamAgogogo;
teamByeahyeahyeah!
3.Let’schant（PPT课本49页）
T:
Boysandgirls,firstlet’schant.Pleasewatchthevideocarefully.Therearesomekindsoffruitsinthechant.Trytorememberthem.Later,Iwillcheck.
（chant结束后）T:
Doyouremember?
Whatarethey?
Tellme,please.
S:
apples/bananas/oranges/pears.（学生说一种水果，教师贴一张图片，齐读，复习水果单词。
）生接着说一说。
Ilikebananas.Whataboutyou？
Doyoulikebananas?
Yes,Ido.Ilikebananas.
Hereyouare.
Thankyou!
You’rewelcome!
（提问两位学生）
（二）Presentation呈现新课
1.Lead-in.
（接上）Youlikeapples,youlikebananasand….Ilike…Whataboutourfriends?
（出示MikeandZhangPeng的头像）Sarahandherfatherpreparedsomefruits.TheyinvitedMikeandZhangPengtoherhome.
Listenandanswerthequestion:
Whatfruitsaretheytalkingabout?
2、第一次呈现Let’stalk
Listenandchoose:
They’retalkingabout______and________.
A.applesB.grapesC.pearsD.bananas
揭示答案并教授新单词。
先通过图片教学生认读，并板书在黑板上。
Lookatthepicture,thisisonegrape.（利用自然拼读法）
Andthesearetwograpes.Oknowclassshowmeyourhandsandfollowme:
onegrape,twograpesthreegrapesfour,fivegrapessixgrapessevengrapesmore!
Lookatthescreen.Somanygrapes!
引导学生说purple/greengrapes.
3、第二次呈现课文内容
（1）Watchthevideoandanswer:
DoesMikelikegrapes?
DoesZhangPenglikegrapes?
DoesMikelikegrapes?
Whocantellmewhatdidhesay.
Yes,hesaidthanks,Ilikegrapes.再次听录音，确认答案，集体跟读。
分小组读，个别读。
Allofyoudidaverygoodjob.Nowthereisasongforyou.Listen:
Ilikegrapes
Ilikegrapes.
Hereyouare.
（两只老虎的音乐）Doyoulikeit?
Nowfollowme!
Mikesaidthanks,Ilikegrapes.WhataboutZhangPeng?
DoesZhangPenglikegrapes?
Listentothetapeandtellmewhatdidhesay.
Hesaidsorry,Idon’tlikegrapes.重点教授don’t
板书在黑板上。
教师指着黑板上水果的图片操练Idon’tlike...
IfIchangesorrytono,whichoneisbetter？
Yes,sorryismorepolite.
Attentionhere（总结别人邀请你，你的回答方式）
Hereisanothersongforyou.Listen:
Idon’tlikegrapes.
sosorry.
sosorry.（两只老虎的音乐）
Let’splayagame
4.转盘游戏操练核心句型Ilike…./Idon’tlike…
ZhangPengdoesn’tlikegrapes,sowhichfruitdoeshelike?
Listentothetapeandanswerthisquestion。
（填空题）
CanIhavesome___?
PPT上呈现语音语调和连读。
集体读，小组读，个别读。
（3）Practice操练
1.Listenandrepeat.（录音机领读）
2.Readbythemselvesandactoutthedialogueingroups.
3.Actoutthedialoguewithoutbooks.
（四）Production输出
1.T:
Theyenjoyedtheirfruitsaladjustnow.It’stimetoenjoyoursalad.（教师做一个示范。
）Areyouclear?
Eachgrouphasearnedmanyfruitcards.Let’smakefruitsalad!
（用教师发的沙拉和出示的句子，在小组内充分练习）
Let’smakefruitsalad!
2.Youdidagoodjob.Whoisthebestone?
Comehereandsharethebigsaladwithme.
3.Nowyoucansingthissongverywell.Let’ssingittogether.
Ilikebananas
Ilikebananas
Hereyouare
Hereyouare
Idon'
tlikegrapes
tlikegrapes
Sosorry
Sosorry
总结
Whathaveyoulearnedfromtheclass?
情感教育：
Allkindsoffruitsaregoodforourhealth.
3.总结
TodayAllofyouarewinners.
Homeworkfortoday:
1.Listentothetapeandreadthetextafterclass.
2.Makeanewdialogueaccordingtoyourfruitcards.
IfyouchooseNO.1youcangetastar,
IfyouchooseNO.2youcangettwostars.Areyouclear?
OK,classisover.
Byebye!
Unit5Doyoulikepears?
学情分析
本单元所学内容延续三年级上册第五单元，是知识的进一步延伸与拓展，与上册内容息息相关。
学生在三年级上册的Unit5Let’seat中已经学过了食物，饮料类的单词bread/egg/milk/cake/fish/rice/juice/milk/water作为本课教学中的词汇知识储备。
以及Havesome…和CanIhavesome…这两个句型。
同时也能较好的用礼貌表达用语Thankyou。
Youarewelcome.为这节课做好了知识铺垫。
因此本课的重点放在了学生在接受一些物品时能够有意识的去说Thanks,Ilike…Sorry,Idon’tlike…上面.本节课为第五单元B部分，在A部分学生已经学过的相关水果类单词有apple/pear/orange/banana.相关句型有Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.这个句型学生已经在A部分学过，所以在B部分的教学中处理时间可以稍微缩短一下，留出更多的时间操练与运用。
为了激发学生学习的兴趣，深化对该文篇意义的理解，我设计了两个教学活动，增强学生学好英语的信心。
我想英语源于生活，也要回归生活，所以，最后通过解决一个生活中的实例，让学生感受到生活中处处有英语，充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
效果分析
本节课学生学习兴趣浓厚，师生互动，课堂氛围活跃，充满激情，学生学习劲头十足，教学效果良好，整节课轻松愉快流畅。
1、对话教学层层深入，由简渐难，不断引导。
到别人家做客这样的场景对于小学生来说是比较熟悉，教学中老师不断提出教学问题，引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟场景的含义并逐步引出新句型；
之后让学生充分的交流，适时的归纳、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了这篇对话的意义
升级会员 