家长会发言稿Word下载.docx

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（播放学校专题片）

一、学校工作汇报

优秀的班级管理，是孩子们学校生活、成才成人的根本，咱们二小有66个班级，我们五（）班的班名是，我们班的每一个孩子都是独一无二的好孩子，接下来我向各位家长说说咱们班级和孩子们：

结合学校的要求，我们班级主要从养成教育、金色阅读、阳光体育这三个方面来规范孩子的行为，培养孩子的良好习惯。

（一）养成教育积淀性格。

行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。

每周一早上的国旗下讲话和下午的班会课，是规范教育的主阵地，我们就小学生日常文明礼仪、保护环境、爱惜公物、人际交往、活动安全等方面做好规范要求，给学生明确行为准则，进而养成好习惯，内化为文明素养。

“美化环境人人行”——开学初进行了班级文化建设，孩子们和老师一起群策群力，精心布置我们的教室，孩子们美化教室时人人都很能干；

“双姿养成受益多”——进入三年级，孩子的养成教育更为重要，我们各学科教师群策群力，从点滴抓起，坚持每节课规范学生读书、写字姿势，让孩子每天的学习从正确的姿势开始，一举三得：

其一思想集中了，其二肩背挺拔有利于孩子骨骼发育，其三对孩子视力有好处。

孩子们在这些“规范”教育的必修课中，人人拥有了一个好习惯的“行囊”。

当然，孩子们的好习惯还在养成和积累中，还需要家长继续配合我们，一起督促、引导孩子养成更多更好的习惯。

（二）金色阅读涵养人生。

思想引导人生，文化引领发展。

开学初我们学校统一规划班级文化建设，班班有自己的名片和文化，为每个孩子成长提供了优美的环境、合作竞争的氛围，教室门口张贴的班级名片给孩子们指明了努力的方向；

教室两边的墙壁分别是孩子们小组合作的记录，每个孩子争星的展示，以及特长学生的作品展。

孩子们就是在这种激励环境中每天不断进步，超越自己，超越同学。

另外，我校更注重文化内涵的建设，在“金色阅读”系列活动中，我们注重每天的晨读、午读和暮读，学生人人参与，人人受益。

现在班上有一半学生在周五的阅读展示课上，能够自信、大胆地和同学们分享读书收获。

爱读书的孩子大多早慧，爱读书对于人的性格、能力、人生观等都有不小的影响。

爱读书的孩子现在已经品尝到了喜悦，写起作文来更也是得心应手。

（三）阳光体育强健体魄。

健康是寓道德之舍,载知识之车；

健康就是财富。

1、体育节上，孩子们各显风采，他们人人都是运动员，成为本届体育节的最大亮点，通过测试，测出了每个孩子的身体素质状况，我们为每个孩子建立了一张体质健康测试卡，来激励孩子平时加强锻炼。

2、阳光大课间中丰富多彩的运动形式和内容，深受师生的欢迎和喜爱，也受到了上级领导和很多家长的认可和赞许。

学校的每一项工作、每一个活动，我们都是着眼孩子的未来，立足孩子的发展，尽心尽力为每一个孩子的茁壮成长精心策划、有序开展的。

接下来，我要具体说说咱们的五（）班。

二、班主任班级管理情况汇报：

自我介绍：

我叫宋亚亚，是三（12）班班主任，担任语文学科教学工作。

1.班级学生整体特点

我们班共有学生56人，其中男生34人，女生22人，这是一个活泼开朗，积极向上的集体。

本班学生整体比较活跃，有思想。

2、班级管理理念

我的班级管理理念是：

让孩子们学会自我管理，学会自立、自强、自律、自信。

在班级这个大家庭中，每个孩子都能在德、智、体、美、劳诸多方面有所进步，全面提高。

3、班级制度

班级理念是向导，那么班级制度就是管家。

结合学校利用暑期编写的《良好习惯我养成》，利用班会课对学生提出具体的要求，每月评选班级之星，包括“文明之星”、“学习之星”、“环保之星”、“孝敬之星”、“阅读之星”、“运动之星”“进步之星”，每半学期上一次学校的“光荣榜”。

这样做的目的就是在规范孩子言行的同时，培养孩子与人相处、学习榜样的良好品质。

评比中我有一项严格的规定，也就是为班级抹黑的孩子不参与评比，而为班级争光的孩子加倍奖励，以此来培养孩子的班级荣誉感，增强班级凝聚力。

因此，我们班班风正、学风浓、人人向上、良性循环。

下面我具体说说每个孩子的一些表现：

1、在班级中,有这样一些孩子，他们各方面表现都很突出，与人友善，自制力强，被评为“最美孩子”，他们是:

2、良好的学习习惯将会让孩子受用终生，有这些同学，他们每天晚上都能在父母的辅导下认真完成家庭作业，他们是:

等同学，在此对这些孩子的家长表示深深的感谢！

3、在班级中，有这样一群有思想的孩子，他们上课思维敏捷，妙语连珠，对待问题总有自己独到的见解，他们真不愧为“智多星”，他们是:

4、有这样一群孩子，只要提笔，总能一笔一画规范书写，整洁美观，令人赏心悦目，是班级里的“小书法家”，他们是:

5、良好的个人卫生习惯为我们的健康生活提供了有力的保证，这些同学，他们每天手脸洁净、着装整齐、抽屉物品摆放有序，他们是:

6、我们班还有一群“小书迷”，每天一完成作业，总会看见他们扎身书海，埋头读书，汲取知识，他们是:

7、我们今年有卫生区，为了保证大家的学习环境更舒适，我们的“卫生组长”每天认真检查值日生的打扫情况，责任心强，他们是：

我们“最有责任的值日生”还有

8、还有一些孩子讲文明，有礼貌，是班级里的“礼仪之星”，他们是:

9、班级里还有这样一群孩子，他们积极向上、多才多艺，比赛活动中总能脱颖而出，他们是:

10、最后我来说说老师的“好帮手”。

班级里的班干部，以身作则，热爱集体，勤奋上进，除了完成自己的学习任务，热心为同学服务，督促写作业，认真检查作业，是大家的小功臣，他们是:

人无完人，金无足赤。

希望各位家长能够多方面客观评价孩子，根据我们反映的情况对孩子进行有针对性的关注与辅导，冷静处理孩子出现的各种问题，陪伴孩子成长。

三、学科工作汇报：

语文：

孩子已经上五年级了，相比以前的年级，阅读知识增多，又有了作文课，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。

记得英国教育家洛克说：

“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：

“什么是教育？

简单一句话，就是要养成习惯。

1、养成主动阅读的习惯：

语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成监督孩子读书的习惯。

有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。

一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。

现如今，班上喜欢读书的孩子，课外知识已经很丰富，但仍有部分同学没有阅读的习惯。

怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？

假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。

这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

　　2、每天在接送孩子回家的路上，回到家里，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。

不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。

要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。

现在我要求孩子每天都要坚持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位家长每天一定要监督孩子读书。

我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流，当然，我也希望家长朋友能积极配合我的工作。

主要有以下几个方面：

1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。

请各位家长每周都要检查孩子的背书情况，听写学过的生字。

2、多读书。

想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。

孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。

3、勤练字。

字是门面，想写一手好字是要付出努力的。

我们每天都布置一定的练字任务，所以希望咱们家长能配合老师，让孩子在家写作业时也能养成认真的习惯，日积月累，孩子的字自然也就有了进步。

4、多和老师交流。

只有我们互相沟通，才能及时掌握孩子在学校和家里的表现情况，才能有的放矢地纠正孩子的缺点和不足。

数学：

一、期中考试情况分析：

这次期中考试试卷大家都已经看到了吧，题目和难度都是适中的，以基础题为主，绝大多数学生都达到了教学的要求，班级的整体成绩很好。

我认真的翻看了每位同学的试卷，发现学生们的计算能力还有待提高，大多数同学都是因为计算出错失分的。

请各位家长针对孩子的失分情况，对孩子进行有针对性的辅导。

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上，认为孩子只听老师的，不听家长的，这种观念是错误的。

一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但更离不开家庭，家是人最初的生活环境，父母是孩子最早的老师，父母的一言一行，一举一动对子女都有着潜移默化的影响。

家庭氛围对孩子的身心发展有着重大的作用。

而老师在教室里集体授课关注更多的是知识、是大多数孩子的学习情况。

老师虽然在努力关注个体、个别学生的发展情况，但毕竟是有限的时间和精力，与家庭中父母教育一个孩子这种天然的优势是无法相比的。

所以请各位家长配合我作好以下几点:

二、给家长的建议：

（一）、加强家庭作业的辅导与督促

在平时检查家庭作业的过程中，我发现同学们在完成作业上还存在着一些不好的现象。

现象一：

有些学生完成作业不是“一气呵成”的，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。

现象二：

有些学生完成作业时，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然的说到：

“检查吧。

”好像这是家长的事情，而非自己的事情。

现象三：

有个别学生家庭作业质量太差，还有个别学生经常不能按时完成家庭作业。

针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成家庭作业的好习惯呢？

我希望得到家长们的支持与配合：

1、数学每天都有家庭作业,请家长每天对着孩子记的作业或是校迅通发过来的作业一项一项检查一遍,不要简单的问:

作业写好了吗?

有些偷懒的孩子就会回答:

我写完了.而实际上可能一个字都没动,光问是不能解决问题.

2、要控制孩子做作业的时间。

孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。

家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成作业的情况。

相信一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。

3、督促孩子养成检查作业的习惯。