近两年常州市教师职称晋升考试复习资料附答案精品Word文档格式.docx
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三
总分
得分
四
五
六
说明：
本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
本试卷分
、
两部分，其中第
卷满分为70分，第
卷满分为80分。
卷（教育教学理论70分）
阅卷人
一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。
每小题2分，共30分）
1
2
3
4
5
6
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8
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13
14
15
答案
1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，而中学教学采用讲解式的比重则大为增加，这体
现了儿童身心发展哪一种特点？
（）
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性
2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（）
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈
B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高
3.中国近代史上产生的第一个现代学制是（）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制
4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不正确的是（）
A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题
B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录
C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思”
D.前者比较精细，后者较为粗略
5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是（）
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说
6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（）
A.自主学习与他主学习B.主动学习与被动学习
C.有意义学习与机械学习D.发现学习与接受学习
7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是（）
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性
8.名著《教育漫话》的作者是（）
A.洛克B.卢梭C.昆体良D.赫尔巴特
9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（）
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论
10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（）
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防
11.下列选项中不属于班主任工作职权的是（）
A.对任课教师的建议权B.教育教学工作的自主权
C.班级范围内的管理决策权D.根据学生表现对家长的奖惩权
12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（）
A.研究性说课B.示范性说课C.评比性说课D.综合性说课
13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求？
（）
A.大众性B.终身性C.公平性D.未来性
14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（）
A.实验研究B.比较研究C.个案研究D.叙事研究
15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（）
A.相对评价B.绝对评价C.表现性评价D.过程性评价
二、简答题（15分）
某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。
于是，这位妈妈一纸诉状将那所幼儿园告上法庭，其理由是：
“孩子以前看到‘O’会把它想象成太阳、气球、向日葵、飞船等，现在只把它看成一个字母，这严重限制了孩子想象力的发展。
”请运用相关教育教学理论，简要陈述你对该现象的看法。
三、案例分析题（25分）
在一节科学课上，刘老师正在指导学生将制作好的航模放入水中航行。
这时，一个学生的航模刚放到水面，就沉了下去，引得周围同学一阵哄笑，该同学也十分尴尬。
刘老师走过去，帮那位同学把航模捞了上来，然后语重心长地告诉全班学生：
“同学们，这并不可笑。
我们现在做的只是航模，如果将来有一天，看到身边的人乘坐的轮船沉入水里，我们会怎么办呢？
是看笑话还是给予力所能及的帮助呢？
在别人遇到困难的时候，伸出我们的手，而不是看笑话，正是一个人成熟的标志。
”
根据以上案例回答下列问题：
1.你是否赞同刘老师的做法？
请简述理由。
（10分）
2.结合相关理论和你的教学经验，就教学中如何渗透德育提出建议。
（15分）
卷（教科研水平80分）
四、简答题（20分）
“微课”，是指按照新课程标准及教学实践要求，以时长5—10分钟的视频为主要载体，记录教师在课堂内、外教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的过程。
在深化基础教育课程改革的过程中，关于“微课”的实践探索与各类研究正在对学生的学习方式产生重要的影响，但也有学者对此提出批评，认为这种热潮使学生在海量的课程资源中变得无所适从、并且带来了学生“碎片化”学习的风险。
请回答以下问题：
1.结合你的教学经验，阐述“微课”给学生的学习带来的机遇。
（6分）
2.针对上述材料中学者的批评，教师在利用“微课”的过程中应加强培养学生哪些方面的能力？
3.请结合上述材料，就教师如何开发“微课”提出针对性建议。
（8分）
五、理论应用题（25分）
某课题组设计了一道“数学题”，对某市小学低、中、高三个年段随机抽取相同数量的学生进行测试。
题目是这样的：
一条船上载了25只羊，19头牛，还有1位船长，要求根据已知条件求出船长的年龄是多少？
测试结果是大多数学生居然都算出了具体“结果”，只有少数学生对试题的合理性提出了质疑，且质疑者低年级学生居多，中年级次之，高年级最少，这一结果在教师中引起强烈反响。
1.上述教育现象说明了什么问题？
2.依据现代教育的相关理念，简要阐述该现象对教学的启示。
六、理论应用题（35分）
当前，一味追求考试分数的弊端比较明显，学生的学习负担还比较重。
因此，对学生的学习负担进行监测和控制就显得非常重要。
我市某校
成立了“学生学习负担监测的实践研究”课题组，准备开展相关研究。
1.请你为“学生学习负担监测的实践研究”设计研究内容。
2.请以“学生学习负担监测的实施策略”为题，写一篇论文（只要呈现论文的框架结构
和每个段落的要点即可）。
（25分）
教育教学理论与教科研水平考试试题参考答案
D
B
A
C
1．顺序性、阶段性、不平衡性是人身心发展的基本规律，幼儿教育如果违背这一规律，提前强调知识的学习（没有到学习字母的年龄就学习字母），不仅起不到作用，反而会伤害幼儿认知发展的积极性。
（6分）从这一点来讲，这位妈妈的做法是有道理的。
（3分）
2．孩子的好奇心、求知欲、想象力等非智力因素，是促进他们主动学习、积极探究的重要动因，幼儿教育应保护幼儿非智力因素的发展。
1．赞同。
（3分）任何学科的教学，都有德育任务，都要重视德育。
（3分）刘老师在课堂上善于抓住契机，行为上能以身示范，言语上能晓之以理，对全班同学进行了一次很好的教育。
（4分）
2．建议：
（1）智育与德育相得益彰，共同成为素质教育的重要组成部分，我们首先要在思想上重视教学的德育性。
（2）学科教学都强调三维目标特别是情感态度价值观层面目标的达成，教师要根据教学内容的特点，明确在教学中可以渗透什么样的德育内容。
（3）在教学过程中，经常会出现一些生成性的教育资源，教师要善于把握教育契机，利用好这些资源开展有针对性的德育。
（4）德育强调方法，不合理的德育方法有时会适得其反。
在教学中渗透德育不能一味采用说教灌输的方法，而是要根据情况选取恰当的方法。
（5）教学中渗透德育要控制好“度”，不能本末倒置，不要把课堂教学演变成德育课，否则会适得其反。
同时，教师自身也是德育资源，要做到“以身示范”。
答：
1.带来的机遇：
（1）使学生可以更加自由、灵活地安排学习时间；
（2）突破了学生学习所受的教室和学校等实体空间限制，拓展了学生学习的虚拟空间；
（3）丰富了学生学习资源的获取渠道，减少了学生在学习上对静态资源和师生面对面交流方式的依赖；
（4）以引导和辅助性资源的形式，为学生的自主和独立学习提供了便利和支持；
（5）按需选择的便利性，可以让学生更好地开展个性化学习
（每个要点3分，答对其中任意两点即可得满分，最多不超过6分。
）
2.能力培养：
（1）应加强培养学生的学习资源选择和重构能力；
（2）应加强培养学生的知识整合能力。
3.建议：
（1）依据课程标准的基本精神和要求开发“微课”；
（2）控制好视频的时长，不宜过长或过短；
（3）应抓住重难点问题；
（4）要考虑好教学和学生的实际需要；
（5）做好“微课”制作的技术保障；
（6）科学规划和设计“微课”，增强“微课”的系统性和完整性；
（7）转变“微课”以“告诉”为主的展开方式，加强“微课”对知识发生过程的呈现。
（每个要点2分，答对其中四点即可得满分，最多不超过8分。
五、
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