最新蒙少不修书传阅读答案精选word文档 26页文档格式.docx

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水仙子?

是曲牌名，?

咏江南?

是这首小令的题目

D、?

8、这首小令描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿的景观，充分表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的

情感。

（三）阅读下文，完成9—11题。

庄子钓于濮水

庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：

?

愿以境内累矣!

庄子持竿不顾，曰：

吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂

之上。

此龟者，宁其死为留骨而贵乎？

宁其生而曳尾于塗中乎?

二大夫曰：

宁生而曳尾塗中。

庄子曰：

往矣！

吾将曳尾于塗中。

9、短文作者庄子，名周，＿＿＿＿＿时期哲学家。

10、用现代汉语解释文中画线句子。

11、短文中，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是。

（四）阅读下文，完成12—13题。

班超①素有大志班超为人素有大志，不修细节。

然内孝谨②，居家常执勤苦，不耻劳辱。

有

口辩③，而涉猎书传。

永平五年，兄固被召诣校书郎④，超与母随至洛阳。

家贫，常为官佣书以供

养⑤，久劳苦。

尝辍业投笔叹曰：

大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞⑥立

功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？

左右皆笑之。

超曰：

小子安知壮士

志哉？

【注释】①班超：

汉朝杰出将领。

他以非凡的政治和军事才能，治理西域三十一

年，为维护国家安全作出了卓越贡献。

②孝谨：

孝顺谨慎。

③有口辩：

能

言善辩；

口才好。

④兄固被召诣校书郎：

哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。

⑤供养：

谋生糊口。

12、根据题意选择正确答案。

修?

的常用义项有：

A、美好B、研究C、撰写D、修整E、修建F、长

不修细节?

中，?

的解释应选（）

下列句中加点的?

素?

，解释相同的两项是（）和（）．．

A、可以调素琴，阅金经。

B、吴广素爱人，士卒多为用者。

．．

C、素蟫灰丝时蒙卷轴。

D、班超为人素有大志。

13、阅读相关链接，完成试题。

【链接】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

苟富贵，

无相忘。

佣者笑而应曰：

若为佣耕，何富贵也？

陈涉太息曰：

嗟

乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

《班超素有大志》中，表达了与陈涉的?

燕雀安知鸿鹄之志哉！

相似意思

的句子是?

?

。

两人的感叹突出了他们的

精神品质。

二、现代文阅读。

（一）阅读下文，完成14—18题。

风筝情语

①节气到了清明。

阳气回升。

孩子们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。

那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟，不但使孩子们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难挠，跃跃欲试。

放风筝，这是一种智力和体育融为一

体的有益身心健康的文化活动。

②风筝，我国南方叫鹞，北方叫鸢，大约出现于公元前五世纪。

据考，春秋

战国时期公输般制作的木鹊，实际上就是风筝的前身。

稍后，便有了木、竹制作

的风筝、据说鲁班曾?

削竹为鹊，成而飞之，三日不下?

汉代以后，普遍使用

了纸，于是又出现了纸风筝。

相传韩信曾制作?

纸鸢?

以细竹为?

骨?

，薄绢

粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以线放?

为游戏，还在鸢上拴上

竹笛。

经风一吹发出?

筝鸣?

般的声音，?

风筝?

即由此而得名。

③风筝在我国不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。

风筝式样大体上

分为硬膀和软膀两大类。

经过我国历代民间艺人的发展创造，已经形成了一套别

具特色的风格和图案，大致有三种：

第一种是动物类，如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄

鹰等；

第二种是人物类：

如哪吒、观音、孙悟空、七仙女等；

第三种是器物类：

如扇子、飘带、花篮等等。

近代风筝正朝着精制化方向发展。

1915年，在巴拿

马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。

第二年，

北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖。

天津著名的杨柳青风筝厂生

产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；

北

京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家

展出，深受国际友人和行家的好评。

举世瞩目，令人心驰神往的山东潍坊国际风

筝节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前，连接起各

国人民的友谊。

④?

好风凭借力，送我上青天?

风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次

实践。

风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的?

脚?

玩风筝，行．

家讲究扎、糊、绘、放。

扎：

结构必须平衡，吃风面积要相当；

糊：

要达到平整；

绘：

要美观，放上天去图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值；

放：

要选择地形，辨别风向，张弛有致，心到手到，做到人筝合一……也许我们许多

人限于时间和身份，不能去放一把风筝，那就让我们走出户外，看着孩子在那里

忘情地展示才艺，让我们的心灵回到童年，随着风筝一起飞上晴空吧！

14、?

风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‘脚’?

在．．

文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；

原文中该字加了引号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿。

15、第1段画线句子运用了＿＿＿＿＿修辞方法。

从全文看，说风筝是?

智慧的

彩球、灵性的飞鸟?

的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。

画线句子表现出作者＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。

16、第2段按＿＿＿＿顺序来写，主要说明＿＿＿＿＿＿＿＿

17、第3段中主要运用了＿＿＿＿的说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）阅读下文，完成19—24题。

背影是天蓝的

①他平时不修边幅。

这天却穿了一件新茄克衫，颜色是他自己选的。

晴空般．．．．

的蓝，高洁、纯净。

等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。

②他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红

丝绒。

被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大

的飞机、军舰、大炮被安在后面。

③电视台的摄像师来的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，

像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。

他们拍完了这里，又去教室。

他——安老师

正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。

字体潇洒流畅，与书法家差不

了多少。

这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课

时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。

④大约四五年前，学校要开展课外活动。

安老师去别校观摩粉笔雕后，就建

立了小组。

活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松

软，算不上艺术品。

他在此基础上进行了抛光，同时涂上颜色。

光滑细腻，色彩

缤纷。

一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。

从此他忙碌了

起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。

放学后，校园肃静。

几只

麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。

有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一

群学生，磨的磨，雕的雕。

安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和

脸都白了。

⑤电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。

他的得意

门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。

隐约有个

天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。

后来他才弄清楚，

电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。

这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕

刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。

学生后面有他的辛苦。

他要了

一个光盘保存，留作纪念。

⑥一切似乎应该到此为止。

不多久，静静的水面又掀起了波澜。

一天开校务

会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。

他想，一个是校长，另一个该

是自己了。

校长从未过问此事，怎么交流呢？

教导主任虽然参加过一次活动，但

内容不甚了了。

安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。

⑦一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌（来自:

WwW.:

蒙少不修书传阅读答案）旁边。

她客气地询问粉笔雕的演

变过程。

安老师的头上像被泼了一盆冷水。

他平时不刻意追求名利，但当应得的

名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。

现在，欢喜变成了失望。

他想三言两语

就结束此次谈话。

谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。

像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。

他脸色泛红，两眼

放光，滔滔不绝地和盘托出。

这中间，也有一阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，

何必呢！

可是打不住，似有狂涛推着。

粉笔雕是他的灵魂，他的生命。

⑧岁月倥偬，时光易老。

他退休了。

现在他有时间雕刻自己的作品。

毕生心

血，他想让它们走向社会。

一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。

他

去过各类工艺品商店，回答都是摇头。

⑨学生们都长大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。

白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。

那个调皮学生当了装潢公司的

老总。

他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了1000元。

当时的兴奋是无法形容

的。

为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。

在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。

问过经理，也说没出售过这类商品。

他一头雾水。

⑩每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕，问问能否帮他推销一些？

开

始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。

他落落寡欢，再开口时．．

觉得自己有点像祥林嫂了。

⑾学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他过去做的那样。

他们笑他，奚落．．

他。

那个顽皮同学说：

你的价值不在商品，而是在我们。

我、他、她……?

⑿他不语、点头、哽咽。

⒀打开那张光盘，时光回流：

红丝绒上的展品，光辉夺目；

教室里的欢笑，

声声在耳；

一切恍若昨天。

学生呼啦啦拥着他。

那是他光辉的年月。

虽然只是个

背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：

是我，是我。

⒁背影是天蓝的！

22、根据题目要求将选项填在括号内。

（1）下列加点字的读音，错误的一项是（）

A.肆无忌惮若昨天huǎngC.炽热chì

D.簇拥zú

．dà

nB.恍．．．

（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（）

A．他平时不修边幅不修边幅：

不注意言行举止．．．．

B．但内容不甚了了了了：

明白，懂得．．

C．他落落寡欢落落：

形容跟别人合不来．．

D．他们笑他，奚落他奚落：

善意的嘲笑．．

（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（）

A．谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。

（比喻）

B．他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。

C．被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。

（拟人）

D．几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。

23、就全文的记叙顺序来看，第④段是，其作用是

24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：

（1）；

（2）；

（3）。

25、文章最后一句：

背影是天