真光中学历史科组自评报告文档格式.docx

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在基本的安排方面各备课组老师都统一步调。

期中期末考试结束后，每位教师要对考试成绩进行分析，制定下一阶段的改进措施。

备课组长还要对整个年级的考试成绩进行分析，形成书面文字。

学期末，各位教师要对本学期教学工作进行书面总结。

上述常规资料，本科组教师都能按时完成并上交。

（2）科组活动

各年级备课组每周至少要有一次有主题、有主持的集体备课活动，并要求作好记录。

科组活动必须平均每两周一次，并作好记录。

每学期的科组活动，必须安排两次理论学习。

近几年来，理论学习重点是新课程的理论和学校课题有关的理论。

科组内每个学期都有约一半的教师开展科组或校级的公开课。

每次的公开课评议都是精彩的教学研讨，老师们的思维火花不断迸发，碰撞，极大地提高了大家的认识。

科组、备课组的研讨活动和备课活动每次都有主题、主持，并做好记录。

（3）公开课

三年教龄以内的新教师每个学期要上一节科组内或校级的汇报课，骨干教师每年要上一节示范课。

每次公开课后进行热烈的评议，大家开诚布公地提出自己的真实想法，使被评课的人和评课的人都获益匪浅。

科组内每位教师的课都是对大家开放的，相互听课，取长补短的风气很浓。

听课时教师们都必须做好笔记和评价。

科组长还要将集体评议和个别评价的内容记录好，上交存档。

科组教师勇于承担市和区级教研活动的发言和上公开课。

青年教师积极参加校级、区级和市级的教师基本技能的比赛，并取得优异成绩。

2004学年第二学期

在第九周市初中历史教研活动中，叶庆文、齐仲贤两位老师作了有关自己初中历史教学心得的发言。

在第十二周市高三历史教研活动中，刘金军老师作了说课的发言。

在第十六周市高三历史教研活动中，刘金军老师上了一堂公开课。

2006学年度第一学期有三位教师承担了区级的示范课

江惠庄《英国君主立宪制》第14周星期四第七节（区名师示范课）

叶炳健《苏俄、苏联社会主义经验和教训》15周星期四第七节（区公开课）

钱永产《20世纪以来中国重大思想理论成果》15周星期四第六节（区公开课）

（4）学科教学资源

本科组有充足的、与历史学科相关的各种图书、音像资源，能够满足国家课程、地方课程和校本课程的历史教学需要，满足学生课外学习历史的需要。

校园网络资源、多媒体课件教学资源能够满足正常的教学要求。

聘请社区人士、家长参与历史教学活动。

本校有一位已退休多年的历史教师陈绍雄，他是广州市关心下一代委员会的成员，他不仅是学生的好朋友，而且也是青年教师的好朋友。

他经常无偿提供给我们历史科组各种历史资料，有VCD、DVD、有历史画卷、有历史书籍，他还经常被我们科组邀请给学生上课，以自己忠于党、忠于人民的坎坷的人生经历激励学生奋发向上。

本科组开发了校本课程《真光校史》，该课程已在高一开设了三年。

配合《真光校史》的教学，学生们开展对真光校歌、校服、校友的研究性学习，对著名校友进行访问或邀请校友与同学们座谈。

每年的校庆活动，高一的学生都积极参与，受到“爱国、爱校、自爱”的情感态度、价值观的教育。

历史科拥有一间专用功能室，内设有多媒体教学平台，学生作品展示柜、教学用具和资料存放柜。

历史室的布局既体现了古香古色的古代书斋气息，又便于开展各类历史教学活动。

历史室是开展历史活动课、历史研究性学习、历史选修课，历史教研活动的好场所。

由于我们的历史室创建时间较长，因而积累丰富的教学资料，并设有专门的资料记录簿。

学校校园网挂有历史科组的网页。

本科组网页不仅有美观的页面，而且有科组教师教学智慧的结晶：

教学论文、教学设计、课堂教学辅导材料、教学课件、研究性学习成果等。

网页定期进行更新，及时反映科组教学成果和动态。

（5）青年教师培养

为使青年教师尽快成长，每位三年教龄以内的青年教师都要与有经验的教师结对子。

江惠庄和周罗洁，宋玲和叶炳健、何兰娟，钱永产和邓律廷，周伟英和陈云芳、冯显中、齐仲贤都曾师徒结队。

师徒相互促进，教学相长。

徒弟迅速成长，站稳讲台。

师傅从徒弟处获取创新的灵感和使用现代教学手段的帮助。

师徒之间每学期互听课10节以上，并将交流评议的内容填写在调研听课表。

青年教师一走上岗位就必须制定了三年发展规划。

通过落实三年发展规划和按期修足继续教育学分，使青年教师能及时把握时代发展的脉搏，促进自己专业素质的发展。

新教师每个学期要上一节科组内或校级的汇报课，汇报课后要及时上交“四个一”，即：

一个教学设计、一个教学实录、一个课件、一个教学反思。

每学期期青年教师还填写《青年教师培养手册》，记录一学期来主要的教学工作经历和成效。

（6）科研课题

表

（一）近年来本科组教师参与的教研课题有：

课题名称

级别

参加人员

研究现状

《质疑、探究、创新、评价》

十五规划国家级课题的子课题

科组全员

已结题

《发展性教学评价》

市级

《切问近思，主体发展》

备课组成员

正在进行中

《新课程理念下构建“开放、互动、灵活的课堂教学过程的实践研究》

《互动发生，主体性发展》

《在历史教学中发展学生个性的案例研究》

校级

广东省“历史新课程三维目标实现途径研究”子课题“历史新课程学生学习方式研究”的实施方案

省级

备课组成员（周伟英、江惠庄、周罗洁、齐仲贤、叶炳健）

在课题开展过程中本科组老师先后撰写的相关论文有十多篇，有多篇获市级奖励。

每学期都由科组长和课题小组负责人作阶段研究计划，研究过程的记录和阶段小结。

《质疑、探究、创新、评价》（十五规划国家级课题的子课题）、《发展性教学评价》（市级）两课题已完成结题报告。

科研课题的开展，提高了成员的理论水平，更新了教学理念，更是改观了历史课堂教学。

2007年12月14日，叶炳健老师在广东省教研员魏恤民老师主持的的发展性评价及课堂教学有效性的课题研究会上作了主题发言，会上叶老师把我校近几年课程改革的实践成果向会上专家进行展示，并且提出了研究过程中一些难题。

与会专家对叶老师的发言给予了充分的肯定，并赞扬真光在课改大潮中走在前头，经验值得推广。

（7）科组成员个人荣誉

表

（二）

成员

荣誉

时间

叶庆文

芳村区优秀教师

2004年

江惠庄

获得芳村区人民政府授予的“2003年度工作三等功”

获得“2003年度广州市青年岗位能手”

周伟英

荣获“2003学年联考学校优秀命题员”称号

芳村区特约教研员

叶炳健

芳村区教育局优秀共青团员

广州市历史教学研究会理事

2003-2006年

芳村区骨干教师

齐仲贤

校优秀班主任

2005年

周罗洁

校优秀德育工作者

芳村区教育局优秀党员

冯显中

芳村区教育局优秀团干部

2006年

钱永产

荔湾区政府嘉奖

宋玲

荔湾区优秀团干部

荔湾名师

荔湾区新星教师

广州市历史教研中心组成员

广东省高考优秀评卷员

广州市马列主义读书会先进个人

2007年

荔湾区教研骨干分子

荔湾区优秀团员

二、参与市、区教研活动

（1）参加市、区教研活动率

我科一贯要求每位教师都必须参加每次的区和市教研活动，除了特殊原因，教师们都能准时认真参加学习。

出勤率达90%以上。

（2）承担市或区教研活动中心发言或公开课任务

上区级或市级公开课情况

2004年第二学期刘金军老师承担市高三教研活动的发言和向高三老师上了一堂示范课

2006学年度第一学期

2007年：

叶炳健参与教育部基础教育课程材料发展中心高中历史学科2007年秋季远程研修视频课程摄制工作

（3）参加市或区教研室组织的历史论文评比、教学设计征文、说课比赛等

表（三）参加市或区教研室组织的历史论文评比、教学设计征文比赛统计表

作者

姓名

成果（论文、专著等）题目

刊载、出版的刊物（县级以上）、

出版社名称及评奖主办单位

发表、出版或获奖时间

所指导的学生研究性学习成果《北京路历史、商业和文化研究》

获市中学生研究学习评比三等奖

《新课程标准下历史模块评价方案》

在广东省关于新课程标准教学评价的研讨会上交流

刘金军

教学设计《新文化运动》

在广东省教研室举办的优秀教学设计评比中获三等奖。

《浅谈在高三复习中如何把握当代中国的发展与统一问题》

广州市青年教师高考研究论文评比一等奖