如何制定个人校本研修计划.docx

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如何制定个人校本研修计划

如何制定个人校本研修计划

校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。

为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。

一、指导思想

通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高教师自身的整体教学水平。

二、研修目标

1．以自主学习为主要方式，认真学习新的教育理念，高效课堂理论，不断学习课程标准，规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高教学质量及水平提高个人专业素养。

通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，提高班级管理能力。

2．坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

建立扎实、有效的课堂教学模式，积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。

3．不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4．着眼点放在理论与实践的结合上；以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;

5．积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。

积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学科“课题”研究，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。

6、发展定位，向名师和专家学习，向身边的教学能手及骨干教师学习，力争在3——5年内的教学过程中形成自己独特的风格。

7、加强信息技术的学习、运用与整合，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。

个人专业发展研修计划：

（1）上一堂高质量的教学公开课或研讨课，并力争使之成为精品课。

（2）完成不少于2篇有一定质量的研修体会或教学案例分析。

（3）完成1—2篇有一定质量的教学后记或教学反思。

（4）完成1－2篇读书心得。

（5）完成1篇教科研论文，力争在县级以上获奖或在教育类刊物公开发表。

（6）认真听至少15节课，并提高评课能力。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

总体来说在平时的研修过程中就注意

1、整体性；2、系统性；3、应用性；4、实操性；5、地域性；

6、持续性

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。

积极参与在线研讨。

五、研修内容

（一）、研修内容

1、师德、基本功研修：

认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，引导教师树立正确的教师职业观、教育观、学生观，认真履行教师职业道德规范。

2、教育教学能力研修：

聚焦课堂，研究课堂教学。

围绕推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目，积极开展培训、指导、调研、检查和评估等工作，深化校本研修。

开展“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验，大力倡导集体备课制度，开展同伴互助的研修方式。

突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，引导广大教师积极参加教学技能训练活动，积极进行教学反思，撰写教育教学研究论文，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

3、教育科研能力研修：

根据《陇县中小学教师校本研修实施方案》和《陇县中小学教师校本研修五年规划》精神，实施课题带动战略，健全课题组织，完善校本研修体系，实施规范管理。

确定研修课题和主攻方向，增强问题研究意识，提高问题研究能力。

建立以教学型教研为主体、研究型教研为主导、学习型教研为基础的“个人反思、同伴互助、专家引领”校本研修体系。

加强各级课题研究工作，发挥课题引领作用，努力提升课题研究的总体水平。

4、积极开展专业引领研修。

用课改理论引领广大教师更新教育思想，转变教学观念；辅导教师学习课改理论，掌握校本研修方法，领会高效课堂教学策略，积极探索高效课堂教学的发展途径。

开展专家引领活动。

通过“走出去、请进来”的形式，坚持聘请名师入校进课堂，听课评课，咨询诊断，交流研讨，指导校本研修，最大限度发挥本土专家的引领示范作用。

开展优秀教师示范引领新课程活动。

5、开展“八好活动”：

①读好一本教育名著；②写好一篇心得体会；③上好一节公开课；④做好一个优秀课件；⑤承担好一个课题研究；⑥带好一个班；⑦写好一份教学经验总结⑧撰写一篇优质教研论文。

六、研修任务

1．精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客上。

2．在学校有计划地安排下认真听课、评课，平均每周至少1节。

3.做好每期至少上一节公开课的工作：

课前精心备课，课中认真上好课，课后及时进行小结、反思。

并精选2篇教案存入个人培训档案。

4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。

5．认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

6．每月撰写个人教学故事。

7．利用信息技术手段辅助教学，积极利用博客平台进行交流学习。

8．钻研新课程标准理念，并学以致用。

七、研修方式

1、集体充电：

主动邀请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践真正融合。

2、师徒结对：

校内优秀教师、资深教师与青年教师、新教师结成师徒对子，搭建相互学习、共同提高平台。

3、观摩听课：

广泛开展“互助—观课”和组织“说课—讲课—评课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为教师提供交流契机，提高教育理论修养和自身实际教学水平，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

4、个人自修：

一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导进行消化，获得实质性的收获和帮助。

5、校际交流：

加强兄弟学校间的交流合作，实现师资、设备、信息等资源的共享。

并通过网络在更大范围内、更多内容上相互学习和交流。

6、示范引领：

确定校本研修实验学校，启动并开展校本研修创新试点校工作。

校本教研个人计划“教育成就未来”，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。

今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。

我们要抓住时机，力争提高与发展自己。

个人校本研修计划

姓名

教龄

学校

任教学科年级

个人研修情况分析

说明：

针对个人目前的教研、学习等存在的薄弱点进行分析；

研修主题

说明：

围绕问题解决，拟定本年度个人研修主题；

研修目标

说明：

围绕问题解决，确定本年度研修期望达到的目标；

实施步骤

说明：

可根据本年度的研修周期、考核、以及个人实际教研情况等分阶段列出个人研修任务及实施计划；

预期研修成果

说明：

预期本年度形成的研修成果。

个人研修计划填写优秀实例：

个人研修计划

姓名

程媛丽

教龄

7年

学校

商州区牧护关镇黑龙口初级中学

任教学科年级

九年级

个人研修情况分析

在短短的一年里，初中化学教学不仅要完成上下两册的基础知识教授任务，而且还要针对中考，达到知识能力的提升，取得中考好成绩。

这项教学任务对教师来说时间短、任务重、枯燥、乏味、低效。

对学生来说，厌学、学习程度良莠不齐，兴趣不浓。

因此，为了解决以上问题，我制定此研修计划。

研修主题

如何打造初中化学教学中的高效课堂

研修目标

打造高效的初中化学课堂

实施步骤

第一阶段：

准确认识高效课堂。

要明确高效课堂的概念以及对其有一个准确的认识。

£¨1高效课堂教学：

就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益，达到教书育人的目的。

£¨2“高效课堂”属于“有效课堂”的范畴。

第二阶段：

掌握一些高效课堂的教学方法和策略，并将之应用到教学中。

（一）激发兴趣，引导学生乐学。

（二）精讲多练，提高教学效率。

（三）让学生由感知知识走向动手实验。

（四）建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。

第三阶段：

（一）多听专家报告，多与同行交流协作，探索化学高效课堂的实施方法。

（二）勤于学习，积极发言，多写日志和心得体会。

预期研修成果

%Ò写一篇关于初中化学高效课堂的论文。

2、让自己的化学课堂成为高效课堂，学生乐学，我乐教。

实例3

个人研修计划

姓名

刘利娜

教龄

15

学校

商州区中学西校区

任教学科年级

九年级英语

个人研修情况分析

个人在教学过程中接收新的理论知识的机会较少，日常教学技巧缺乏，为了加强学习，努力提高业务能力和水平，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、使自己的教学能力水平高、能够适应初中教育教学水平发展需要的国家级骨干教师的水平，我个人需要不断充电，不断研究。

研修主题

课堂教学中有效教学策略的研究

研修目标

1、发挥个人能动性，主动钻研学习，让学习贯穿生活始终。

通过听课、评课、说课、交流等方式，走进教材、走进学生，争取灵活、创造运用教材，不断研修新课程理念，增强教学实践能力的本领。

2、向学科领头人学习，掌握更丰富的教育教学手段和方法，提升自己的教学能力和水平。

使课堂教学更加形象化、生动化，改善课堂面貌，提高教学效益。

3、在整个研修过程中，端正态度，严格要求自我，积极主动思考，反复实践，提高教学能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成独特教学风格，力争使自己真正成为教学的业务能手。

实施步骤

1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

认真学习教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动态，积极学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保