《梦想剧场》.docx

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《梦想剧场》

《梦想剧场》

课程纲要

【课程简介】

戏剧是用来表达生活中的喜怒哀乐的。

作为孩子，他们也有自己的喜怒哀乐。

我们的梦想戏剧课程帮助孩子通过想象力的发挥或者真实生活中的情景再现，展现出生活中的这些喜怒哀乐。

本课程是从戏剧基础元素训练开始，逐步发展成完整的作品展示。

【课程目标】

●初级目标

1.培养学生自信，敢于在舞台上展现自己。

2.激发学生的想象力，创造力。

3.打开身体，探索肢体、声音和表情，尝试各种表演的可能性。

4.教会学生学会初步欣赏戏剧，让学生感受戏剧，了解戏剧。

5.学会并运用表情、肢课程说明〔2-3分钟〕：

提前简单阐述体及语言来表现自己，或模仿他人。

●中级目标

1.培养学生团结，相互协作的能力。

2.让学生通过表演、编剧、导演及评论等各种方式，参与整个的戏剧创作的环节中。

3.大方得体，讲话声音洪亮，不惧怕当众表现。

●高级目标

1.能将一部戏剧改编、演成自己的风格。

2.对于有领导能力的学生，要有意识的对于学生的领导能力进行培养。

3.课程结束时，学生能将一个小故事编、演成一部简单的小剧。

【课程基本结构】

6.本堂课的内容，如涉及一些戏剧方面的基本概念，简要的介绍；以告知需要学生做的部分为主。

1.暖场部分〔5-8分钟〕：

以戏剧游戏为主，调整课堂气氛，将学生带入戏剧课堂。

在教室内无空地的情况下，热身部分由搬桌子环节代替。

2.主题活动〔25分钟〕：

根据本堂课的注意进行一系列的活动。

3.展示分享〔5-8分钟〕：

展示本堂课主题活动的内容，老师进行简单讲解；邀请三到五名学生分享本堂课的心得。

4.下节预告〔2分钟〕：

告诉学生下节课的内容，需要学生做的准备，以及布置本堂课的作业。

【课程框架】

模块名称

模块目标

具体课时

小小演员素质训练

这是作为戏剧演员基本素质训练的部分。

在这些内容的学习过程中，希望学生能积极探索自己身体各方面的可能性，自由地运用这些方式，表达内心、传递信息。

同时在不断的当众展示的过程中，培养学生的表现自我的能力以及自信心。

作为老师，也要适时的对于学生的表现给予肯定。

第1课时打开你的身体

第2课时动起来

第3课时我的喜怒哀乐

第4课时小小模仿秀

第5课时单幕剧

第6课时四格剧

第7课时声音很美妙

第8课时动画剧

小小舞美能力训练

这是与戏剧演出呈现相关的部分。

包括导演的工作、舞台美术师与道具师的工作。

通过这些内容的学习，大家会了解戏剧舞台上的各元素，以及它们如何配合。

第10课时我的舞台我做主

“”

小小编剧素质训练

这是戏剧演出的基础。

这部分内容的学习，首先将教给大家如何把一个故事，编成一部可以演出的戏剧作品；其次，结合上面所说的两部分内容〔演员的部分、导演和舞美的部分〕，大家可以根据对现有剧本的不同理解，把它排演成属于自己的风格。

第9课时剧本大纲

第11课时短剧雏形、定剧本

小小导演素质训练

学生们通过粗排剧本和细排以及最后的彩排，能更加清楚地了解一个戏剧作品由文字转化为戏剧舞台作品呈现的全过程。

这是最锻炼学生的团队协作能力的一部分。

第12课时短剧粗排

第13课时短剧细排

第14课时短剧复排

第15课时彩排

第16课时汇报演出

第1课时打开你的身体

课程名称

梦想剧场

教学模块

小小演员素质训练

课题

打开你的身体

课题课时

第1课时

执教教师

授课班级

教学目标

让学生打开身体，敢于在同学之间进行展示。

课前准备

抽签：

上面提前写好兼用电器名称，如洗衣机，电风扇，电视机等〔5条以上〕。

教学步骤

教学引导

备注

课程说明

〔2分钟〕

1.老师引导学生进入教室，倒数计时“3-2-1”，使教室内迅速安静下来。

2.老师讲述本节课内容：

所有学生先进行搬桌子热身，空出场地来方便我们上戏剧课；然后是肢体的训练，肢体展示与分享。

强调一下课堂纪律问题，在接下来的课堂中，学生课堂秩序会因为学生活动热情高涨而难以控制，老师在这个环节一定要强调纪律。

暖场部分

〔8分钟〕

搬桌子

1.老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。

2.老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。

〔会出现几个同学同时将手搭在一把椅子上，也会出现一个学生单独占一张桌子的现象〕

3.老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。

〔会出现几个学生举着一把椅子，很轻易的走，同时也会出现一个学生自己拖着一张桌子寸步难行〕

4.老师喊“停”，学生停止前进。

〔老师引导学生相互帮助，尽量使得每个桌子和椅子的人力分配均等〕

5.老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生将教室内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。

让学生尽量保持安静。

因为第一次进行这样的练习，学生相互之间没有默契，行动起来会有很多的阻碍，第一次会花费很多时间，老师要在开始时强调一下规则，在进展过程中要重复一下游戏规则，引导学生安静下来，注意规则。

主题活动

〔25分钟〕

肢体放松〔5分钟〕

1.所有学生在教室内找到空位置站好，老师从“1”喊到“10”，学生要一个数一个数的弯曲自己的身体，先是低头，弯腰……直到最后蜷缩在地上为止。

〔如果地面空间足够大，可以最后一个数躺在地上为止〕老师再从“10”喊回“1”，学生一个数一个数的恢复到刚刚站立的姿势。

2.老师继续喊数，这次是从“1”喊到“7”，再从“7”喊回“1”。

学生加快肢体活动的幅度，从站立姿势到蜷缩，再从蜷缩到站立。

3.从“1”喊到“5”，再从“5”喊回“1”。

4.从“1”喊到“5”，再从“5”喊回“1”。

〔让学生渐渐感受自己的肢体的灵活度〕

动物模拟〔10分钟〕

想一种小动物，然后运用肢体定型雕塑的方式进行模仿。

比方：

猴子，大象，老鼠，袋鼠等等，准备时间1分钟，准备时间结束后学生分别进行展示。

〔引导学生想象动物的外形特点，怎样走路，什么样的状态等〕

小小电器〔10分钟〕

1.分组：

12345报数分成5组。

2.每组抽签决定要表演的一样家用电器。

3.本组同学选择合适的人数对于自己抽到的家用电器进行组合。

然后进行肢体的家用电器组合，要求每个组合在三人以上，可以出现两组不同的电器组合。

准备时间3分钟

4.准备时间结束，五个组分别进行展示。

备用方案：

填空间

1.12345报数，学生要记住自己报的数字。

2.当老师喊“1”时，报1的学生要在教室内迅速的找个空间摆出造型，任何造型都可以，但要保持不动。

3.老师喊“2”时，报2的学生要找到一个报1的学生，到她的身边去，同时根据报1的学生摆出的造型，摆出自己的相符合相互衔接的造型。

4.以此类推，知道老师喊到“5”。

5.全部摆好后，大家可以相互之间进行参观。

展示分享

〔8分钟〕

1.展示：

老师选出今天比较精彩的一个部分，进行简单的教师修改后进行展示。

2.分享：

找3-5位学生分享今天的上课的感受。

第一节课尽量让学生自愿发言。

老师记得要进行总结发言。

下节预告

〔2分钟〕

1.作业：

想自己做作业时的肢体定型雕塑。

2.提醒学生下节课要穿轻便的衣服；

3.下节课主要内容是动作。

戏剧专业知识补充

定型雕塑

当老师击掌开始后，演员摆好姿势定格不动，当听到老师再次击掌时，恢复到正常状态。

没有听到老师第二次的击掌，演员要像雕塑一样定型不动。

第2课时动起来

课程名称

梦想剧场

教学模块

小小演员素质训练

课题

动起来

课题课时

第2课时

执教教师

授课班级

教学目标

让学生在打开肢体的基础上开始学会当众表现，并且通过自己的想象，通过自己的动作，呈现出充满童趣的展示。

课前准备

1.一把凳子。

2.准备写好5个名词的纸条：

如：

树，小桥。

3.准备5个写好动词的纸条：

如：

打篮球，吃饭。

教学步骤

教学引导

备注

课程说明

〔2分钟〕

检查上节课作业，带领学生进行动作的训练。

活动幅度比较大，学生要注意安全。

强调学生上课时的纪律。

暖身部分

〔8分钟〕

搬桌子〔5分钟〕

1.老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。

〔老师提醒尽量大家要分散均衡〕

2.老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。

3.老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。

4.老师喊“停”，学生停止前进。

5.老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生将教室内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。

作业检查〔3分钟〕

1.学生手拉手围成一个圈。

2.检查学生上节课的做作业的定型雕塑。

3.学生做好定型雕塑后，保持5秒钟。

学生这次的效率应该是明显提高的，可以适当的找2-3个学生谈一下感受。

主题活动〔25分钟〕

写好作业做什么〔10分钟〕

1.每个学生给自己想一个动作，规定情景是，写好作业后所有做的事情。

2.在舞台上放一把凳子。

一个学生坐在凳子上，摆好自己做作业时的定性雕塑，保持不动，第二个同学上场，走到第一个同学身边，先做出做作业的定型雕塑，然后开始做自己做好作业后想做的事情，第一个同学要去猜他所做的是什么事情。

猜对为止。

3.以此类推，第三个同学上场做动作，第二个同学猜。

所有同学循环进行完一轮。

我要去干嘛〔10分钟〕

1.所有学生围成一个圈进行12345报数，分成5个组。

2.老师以抽签方式决定哪一组做什么，如打篮球，吃饭等等。

每个组是不一样的事情，在准备时间2分钟内，同组学生要迅速的准备好自己抽取到的事情的动作〔不低于30秒〕，并且迅速全组统一。

3.准备时间结束，老师开始喊组号，听到喊自己组号时，本组所有成员都要做出之前讨论好的统一动作。

4.反应较慢或者动作不统一，即为失败者，被淘汰，接受下一轮的特殊奖励环节。

我是XXX〔5分钟〕

1.上一个环节遭到淘汰的学生要在这一轮抽取一张写着名词的纸条。

2.一分钟准备时间，接受特殊奖励的学生要一人或者2-3人，将抽到的名词运用30秒的动作展示出来。

展示分享〔8分钟〕

展示：

抽取今天表现不错的动作的小片段进行展示。

尽量三个环节都要有。

分享：

找3个学生进行分享，谈谈自己对于这节课的想法。

展示时也可以让学生自愿或者推荐。

下节预告

〔2分钟〕

下节课要练习哭和笑两种表情。

戏剧专业知识补充

动作：

舞台的一切有计划的行动称为动作，表现手段为形体动作、语言动作、内心动作。

第3课时我的喜怒哀乐

课程名称

梦想剧场

教学模块

小小演员素质训练

课题

我的喜怒哀乐

课题课时

第3课时

执教教师

授课班级

教学目标

训练学生不同的舞台表情。

让学生学会控制自己在舞台上的表情。

课前准备

关于表情的词语准备，音乐的准备。

教学步骤

教学引导

备注

课程说明

〔2分钟〕

从基本的哭和笑入手，教会学生如果通过表情反应自己的内心。

暖身部分

〔8分钟〕

搬桌子

1.老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。

2.老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。

3.老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。

4.老师喊“停”，学生停止前进。

如果有学生还在走动，要暂停一次。

老师继续喊“开始”、“走”、“停”，直到学生将教室内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。

搬桌子游戏中增加了违规暂停的环节，因为学生已经熟悉了，可以适当的将