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A．本能理论B．认知理论C．马斯洛的理论D．期待理论

8．在解决问题过程中，视野宽、善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于（）A．右脑占优势的同时型B．右脑占优势的系列型

C．左脑占优势的同时型D．左脑占优势的系列型

9．能够给人以心理上的归属感、认同感、使成员获得社会支持的是（）

A．群体B．个体C．有机体D．无机体

10．心理压力产生的原因是多方面的。

造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整与适应的情境与事件称为（）

A．躯体性压力源B．心理性压力源C．社会性压力源D．文化性压力源

11．用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）

A．皮亚杰B．柯尔伯格C．埃里克森D．弗洛伊德

12．“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的（）

A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．社会刻板印象

13．记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

其中信息加工系统的核心是（）

A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬时记忆

14．经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。

这种解决问题的方法称之为（）

A．手段—目的法B．爬山法C．逆向工作法D．算法式

15．发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于（）

A．道德感B．热情C．责任感D．理智感

16．使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是（）

A．生物遗传因素B．社会文化因素C．家庭环境因素D．自然物理因素

17．中学生喜欢背着老师和家长，与几位合得来的同学外出活动，这反映中学生在个性发展中哪方面的特点？

（）A．自我意识B．情绪C．人际关系D．人格

18．吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是（）

A．否认B．投射C．文饰D．补偿

19．个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（）

A．本能B．合群需要C．自我肯定需要D．物质需要

20．引起动机的外在条件是（）A．需要B．责任C．诱因D．环境

21．斯坦福—比内测验属于（）

A．团体测验B．个别测验C．非文字测验D．难度测验

22．概念形成的假设检验模型是由下列哪个人提出的？

A．布鲁纳B．赫尔C．罗施D．马丁

23．人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（）

A．意义学习B．机械学习C．接受学习D．发现学习

24．既能解释颜色互补现象又能解释颜色对比现象的色觉理论是（）

A．杨—黑理论B．拮抗理论C．位置学说D．频率匹配学说

25．由生活情境改变导致的失眠，称之为（）

A．失律性失眠B．假性失眠C．情境性失眠D．药物性失眠

26．自然实验和实验室实验之不同在于（）

A．有无自变量B．有无因变量C．有无控制变量D．实验情境不同

27．在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程？

（）A．概括B．比较C．综合D．抽象

28．指出以下哪项属于应用领域的心理学分支（）

A．实验心理学B．生理心理学C．神经心理学D．教育心理学

29．研究发现，梦主要出现在睡眠的哪个阶段？

A．过渡期B．轻睡期C．沉睡期D．快速眼动睡眠期

30．把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是（）

A．卡特尔B．奥尔波特C．吉尔福特D．艾森克

31．在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有（）

A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性

32．在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。

已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）

A．前摄干扰B．倒摄干扰C．正向干扰D．负向干扰

33．运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程，属于下列哪种类型的思维？

（A．聚合思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维D．直觉动作思维

34．吉尔福特提出的智力理论是（）

A．智力的三元理论B．智力的二因素论C．多元智力理论D．智力结构论

35．人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”都是（）

A．面部表情B．身段表情C．手势表情D．语调表情

36．人格结构中最活跃、决定或制约人的心理活动方向、强度、稳定水平的系统是（）

A．知—情—意系统B．心理状态系统C．人格动力系统D．心理特征系统

37．拥有信息并试图进行沟通的人称之为（）A．信息B．通道C．信息源D．目标靶

38．下列选项中，表述正确的是（）

A．压力对人的身心健康是有害的B．挫折包括挫折情境和挫折感受

C．焦虑作为一种负性情绪状态，对人的心理行为有消极的影响

D．采用消极的心理防御机制对待挫折必定会导致心理不健康

39．皮亚杰认为，小学生的思维属于（）

A．前运算阶段B．感知运动阶段C．形式运算阶段D．具体运算阶段

40．流体智力和晶体智力是由哪位心理学家提出来的（）

A．斯皮尔曼B．加德纳C．卡特尔D．斯腾伯格

41．心理学42．意识43．离差智商44．社会知觉45．匮乏动机

46．注意与意识的关系。

47．哪些因素通常对问题的解决会产生影响？

48．人的智力差异表现及形成原因。

49．是否动机的强度越强，活动效率越高？

简述理由。

50．介绍人格测量法。

51．引发中年危机的主要原因。

52．常用而有效的学习（记忆）策略有哪些？

53．举例说明怎样控制消极情绪，保持良好的心境。

54．李某是高三的学生。

近几个月来，每次考试之前，他就会出现失眠、食欲减退，不能集中注意力学习、记忆力减退、易怒、坐立不安等症状。

试分析李某的心理问题并提出应对的策略。

1．有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。

这种现象称为（）A．社会助长B．社会干扰C．社会惰化D．去个体化

2．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人。

这种心理防御方式称为（）A．转移B．反向C．文饰D．投射

3．工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（）

A．躯体性压力源B．心理性压力源C．社会性压力源D．文化性压力源

4．心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（A．观察法B．对偶故事法C．两难故事法D．实验法

5．心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（）A．自我中心B．不守恒C．守恒D．不可逆

6．每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于（）

A．包容需要B．支配需要C．情感需要D．本能需要

7．“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?

A．社会文化因素B．家庭环境因素C．自然物理因素D．生物遗传因素

8．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（）

A．社会发展的影响B．自然科学的影响C．文化发展的影响D．社会科学的影响

9．在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（）

A．19世纪B．19世纪80年代C．1890年到20世纪30年代D．20世纪

10．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。

这种现象叫做（）A．随意后注意B．随意注意C．不随意注意D．不随意后注意

11当人们脑电波为β波时，典型的意识状态是A．深度放松B．正常清醒状态C．轻度睡眠D．深度睡眠

12．从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解释的一系列心理活动，被称为（）A．知觉B．思维C．辨别D．推理

13．划分接受学习与发现学习的标准是（）A．学习策略B．学习对象C．学习内容D．学习方式

14．学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（）

A．动作记忆B．情景记忆C．感觉记忆D．语义记忆

15．“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（）

A．聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维

16．“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（）

A．归纳推理B．三段论推理C．线性推理D．条件推理

17．最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（）

A．斯腾伯格B．加德纳C．吉尔福特D．斯皮尔曼

18．在动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为

A．认知理论B．期待理论C．需要理论D．交往理论

19．“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（）

A．信号功能B．调控功能C．激励功能D．健康功能

20．小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容她“火烧眉毛也不着急。

”小明的气质类型属于（）A．粘液质B．抑郁质C．多血质D．胆汁质

21．依恋行22．从众23．心境24．学习

25．简述毕生发展观。

26．简述影响人际吸引的条件。

27．简述影响人格形成与发展的因素。

28．简述情绪与情感的区别29简述感受性与刺激强度的关系30．简述注意和意识的关系。

31．试述影响压力的因素和正确的应对方法。

32．试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。

某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。

33．试论述影响问题解决的因素，并举例说明。

1.认为只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射原理给予适当的强化,就可以预测、控制和改变人行为的心理学家是（）A.詹姆斯B.华生C.冯特D.斯金纳

2.研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统等生理功能在其中所起的作用，这是（）

A.发展心理学B.实验心理学C.生理心理学D.心理测量学

3.对人的心理状态影响最大的生物节律是（）A.90分钟周期B.28天周期C.年周期D.日周期

4.属于意识的特殊表现形式的是（）

A.自动化的意识状态B.吸毒后的精神恍惚C.可控制的意识状态D.白日梦状态

5.与感觉相比，知觉具有较明显的（）A.被动性B.简单反射性C.具体形象性D.概括性

6.根据负后像原理，在注视任何一种颜色后，你会在白色背景上看到一个（）

A