鄂教二年级语文下册第一单元教案Word格式.docx

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5、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，认读生字 

， 

1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

2、同位互读，相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。

5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

三、学习生字词 

1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：

你有什么发现？

又是怎样记住它们的？

2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时 

教学目标：

1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。

学写后面的四个生字。

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

一、复习旧知：

复习生字组成的词语：

波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排 

二、图文结合，感悟课文 

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

2、分小组合作学习。

（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐?

他们看到了什么，想到了什么？

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗?

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

评价标准：

读得正确；

读得流利；

读得有感情。

三、学唱歌曲，背诵课文 

1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

2、引导背诵课文。

（1）教师提示关键词语背诵。

（2）看图背诵。

（3）随歌曲背诵。

四、学习生字 

1、读字音。

1、自主识记“悄、做、课、排”。

2、师重点指导写“做”字。

生描红，师巡视。

第三课时

1、选择正确的字填空。

桨奖

夸（）船（）（）品双（）

愉偷

（）悦小（）（）快（）书

二、照样子写句子。

例：

水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。

天上的星星望着我们，.

.

三、阅读课文片段，回答问题。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

”

1、给下面的词语找个意思相近的伙伴。

凉爽（）愉快（）

2、“红领巾”指的是,像太阳一样给我们带来了今天的幸福生活。

3、此时你能用些四字词语来形容少先队员的愉快心情吗？

教学反思：

通过教学，让学生们感爱自己童年生活的快乐和幸福及丰富多彩，懂得生活在祖国家庭时的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

2友谊桥（三课时）

第一课时

教学目的:

1、会认课后田字格中的4个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。

2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

1、会认田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。

教学准备：

（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）挂图、生字卡片、吸铁石、图片

一、创设情境：

◆自主读一读：

1、出示课题，指名认读“谊”字。

　　2、全班读题，设疑而问：

看了这个课题，你想提出什么问题?

（友谊桥是一座什么样儿的桥?

谁架起了友谊桥?

）

二、自主探究：

◆自主识字，在游戏中识字

　　　1、学生自由地读读课文。

遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。

　　　2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。

　　　3、出示会认会写的字，指名认生字。

　　　4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。

　　　5、检查学生朗读情况，并正音。

三、练习拓展：

让学生谈谈同学间友谊相处事例

第二课时

1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。

　　　2、分角色朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

　　　3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

板书设计：

红娃娃红花太阳

黄娃娃黄梨

争吵绿娃娃绿草绿柳集体的力量大

蓝娃娃蓝天大海

紫娃娃同画一幅画

一、创设情境：

复习生字组成的新词：

娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起

二、自主探究：

◆自主读一读、学一学：

（一）联系生活实际，读文感悟

1、学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。

　　　2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?

　　　3、分角色朗读2、3、4、5自然段。

重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。

　　　4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。

（二）、图文结合，深化体验

　　　1、出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：

“啊——真是美极了！

”理解“惊叹”一词．再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。

　　　2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：

“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?

”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。

　　自主背一背：

自主选择，读文背诵

　　　1、学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？

为什么？

　　　2、自主选择合作角色，朗读课文。

　　　3、背诵自己喜欢的部分。

　三、练习拓展：

下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变？

（1）“你们那点本领算啥！

……”蓝娃娃傲慢地说。

（2）“不要吵了。

”忠厚的紫娃娃说，……

　　　（3）他们没有想到，集体的力量竟有这么大。

第三课时

一、做做汉字算术题，别忘了组词。

中+心=（）（）口+少=（）（）肤—夫=（）（）

架—木=（）（）女+圭=（）（）十+又=（）（）

二、填一填，可要看仔细啊!

一（）彩虹一（）歌一（）蜡笔

一（）画（）的飘带（）的麦浪

（）的麦田（）的大海

3、怎样才能画出美丽的彩虹桥呢？

答：

通过小蜡笔的故事，让学生知道集体力量之大。

让学生懂得在以后学习生活

中做到团结同学，和谐相处，让班集体力量发挥到最大。

3色彩的游戏（三课时）

第1课时

教学目标:

1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。

1、会认会写田字格中的8个生字及双横线中的6个生字。

　2、把课文读通顺，了解课文大致的内容。

（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）挂图、生字卡片、

1、同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏。

想去认识它们吗?

　　　　（课件出示：

色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。

　　　2、在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个?

　　　　（学生选择自己喜欢的色彩说一说）

　　　　同学们，知道吗?

你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。

　　　　（课件：

红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来）

　　　　你们想去了解吗?

去读读课文吧。

（一）初读正音，质疑问难

　　　1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。

　　　2、检查字音。

　　　3、再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。

　　　4、交流反馈。

（二）、学习生字词

　　　1、出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：

　　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

教师范写“游”。

　　　3、在书上描红。

　　　4、在本子上练习。

谁能用自己话说说这篇课文内容？

第2课时

1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

　　　3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。

教学要点：

1、联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。

教学资源：

（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭

红黄——橙

蓝黄——绿

红蓝——紫

复习生字组成的新词：

彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地

1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家。

　　　2、学生自读，小组交流。

　　　3、集体交流。

　　　　你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?

　　　　学生反馈：

最喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节（假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏）。

　　　　A、这两个小淘气怎